如何指導(dǎo)中班的角色游戲活動(dòng)教育隨筆

　　眾所周知“幼兒期是游戲期”。而到了中班年齡階段的孩子，他們的思維開始具體形象，有意性已經(jīng)發(fā)展。特別喜歡模仿一些他人的行動(dòng)和語言，扮演一些他人的角色。角色游戲的開展在很大程度上能滿足他們身心發(fā)展的需要，符合了孩子們生理和心理的發(fā)展水平，很受歡迎。

　　角色扮演對(duì)于孩子來說是非常感興趣的，在活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，在中班幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們最多的還是通過角色扮演來滿足自己的愿望。角色游戲給幼兒帶來了極大的快樂，但我們也不否定：在幼兒游戲時(shí)還會(huì)經(jīng)常地出現(xiàn)一些問題，使得游戲不能順利地進(jìn)行，因?yàn)榻巧�游戲的需要和幼兒有限的能力之間還存在著一定的距離，這就需要我們教師來適宜地指導(dǎo)。

　　如何來指導(dǎo)中班幼兒的角色游戲呢？

　　1、豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是游戲的基礎(chǔ)條件：只有知道怎么玩？如何玩？才能協(xié)商玩、創(chuàng)意玩。前期經(jīng)驗(yàn)的積累、眼界的開拓能更好的促進(jìn)游戲順利開展。

　　2、游戲開展過程中要尊重幼兒的意愿，讓幼兒獲得游戲的自主選擇權(quán)：玩游戲是自發(fā)自愿的，提供多樣化的玩具材料供幼兒選擇，允許幼兒扮演各種角色，但也要提醒擔(dān)當(dāng)時(shí)要有始有終。

　　3、在游戲的過程中要善于觀察幼兒的表現(xiàn)，并針對(duì)不同情況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別的教育和引導(dǎo)：引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子與同伴和氣協(xié)商、禮貌對(duì)待；鼓勵(lì)能力弱、膽怯的孩子找到適合或喜歡的角色，多參與活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)和游戲的樂趣。

　　4、多給孩子一些表揚(yáng)鼓勵(lì)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展：培養(yǎng)孩子一種鍥而不舍的良好習(xí)慣，在自主游戲中，發(fā)展能力、鍛煉意志，逐步擺脫依賴性，并能夠體驗(yàn)到經(jīng)過努力獲得成功的喜悅，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

　　5、正確、適時(shí)地評(píng)價(jià)幼兒的游戲行為：適時(shí)地抓住機(jī)會(huì)，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創(chuàng)造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉。

　　“沒有游戲的幼兒園不是真正的幼兒園，游戲中的孩子才是快樂的！”相信，我們都希望能尊重幼兒的興趣和愿望，用幼兒的眼光看待世界，和幼兒一起快樂游戲！

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