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《數(shù)圖形中的學問》教學設計
課題：數(shù)圖形中的學問
內(nèi)容：數(shù)圖形的方法
課時：1
教學準備：
教學目標：1、體會到按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，可以做到不重復、不遺漏，發(fā)展有序思維。
2、體會到在數(shù)圖形中有許多規(guī)律可尋，有些可以與數(shù)列相對應。
基本教學過程：
一、 一、創(chuàng)設情境
1、出示小貓圖案和人臉圖案
你看出這兩個圖案有什么特別的地方嗎？
二、自主探究，構建數(shù)學模型
1、數(shù)一數(shù)有幾個三角形，人臉圖案中有幾個正方形。
你覺得哪個更容易數(shù)清楚？為什么？
2、對于錯綜復雜的情況，你有辦法可以數(shù)得不重復、不遺漏嗎？
3、我們可以用分類的辦法�；緢D形
4、練習：第38頁練一練。
三、總結
1、第38頁第4題。發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
四、拓展
數(shù)學游戲：層層疊
教學反思：小貓圖對于學生來說還比較容易，但是人像圖對于學生來說就比較困難，在教學中，教師要指導學生按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，這樣可以做到不重復、不遺漏。這樣發(fā)展了學生的有序思維。教學效果很好。
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