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寫(xiě)景作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生習(xí)作

時(shí)間:2022-07-02 09:16:14 語(yǔ)文 我要投稿
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寫(xiě)景作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生習(xí)作

  寫(xiě)景作文指導(dǎo)及學(xué)生習(xí)作

寫(xiě)景作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生習(xí)作

  寫(xiě)作目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)觀察,學(xué)做生活中的有心人。

  2、抓住景物的特點(diǎn)

  3、掌握寫(xiě)景技巧,扮靚寫(xiě)景美文

  4、提高描寫(xiě)景物的能力,感受大自然的美。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái),做到情景交融。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  二、佳作引路,章法導(dǎo)寫(xiě)

 。ㄒ唬(屏幕顯示)請(qǐng)你欣賞:

  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

  思考:這段話描寫(xiě)了什么景物?抓住了哪些特點(diǎn)?作者采用了那些妙招來(lái)突出這些特點(diǎn)的?是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?

  (二)總結(jié)寫(xiě)景的方法

  1、認(rèn)真觀察,抓景物特征(形狀、顏色、質(zhì)地、音響、氣味等)。注意把握不同的時(shí)間、地點(diǎn)景物的特點(diǎn),寫(xiě)出個(gè)性。

  2、運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)景,如用色彩和修飾詞語(yǔ),使景物具體生動(dòng)。

  3、巧妙的運(yùn)用各種修辭。如比喻、擬人、排比、夸張等,使景物描寫(xiě)生動(dòng)、形象、優(yōu)美。

  4、運(yùn)用感官,多角度進(jìn)行描寫(xiě),使景物有聲有色,有滋有味兒?梢詮囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)景。

  5、不同角度進(jìn)行描寫(xiě)?梢赃h(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視,由于觀察點(diǎn)的不同,視覺(jué)形象便會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。

  6、用比較法寫(xiě)景,也可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法進(jìn)行描寫(xiě)。還可以發(fā)揮想象與聯(lián)想,對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)。

  7、按一定順序描寫(xiě)(時(shí)間、空間)。如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,有次序、有層次地進(jìn)行觀察、描寫(xiě),這樣更容易抓住景物的特征。

  8、要做到融情于景,情景交融。

  三、奇思妙想,開(kāi)啟心路

 。ㄒ唬┬蕾p圖片(提供圖片給大家),有人做了這樣的描寫(xiě):

  原句:雪飄落下來(lái),撒在青松上,落在楊柳間,一會(huì)兒,屋頂全白了。一陣風(fēng)吹過(guò),雪飄落到地上,大地好像成了一個(gè)童話世界。

  改寫(xiě)句:“雪跳著輕盈的舞蹈向下飄落。給青松戴上了潔白的花朵,為楊柳裹上了素雅的銀條,給屋頂戴上了白帽??一陣風(fēng)吹來(lái),玉屑似的雪末兒紛紛揚(yáng)揚(yáng),輕輕地著陸。給大地鋪上了一條厚厚的銀毯,哈哈!這里簡(jiǎn)直成了童話世界!

  合作探究:比較一下,改后的文字比原文多了哪些詞語(yǔ)?看看表達(dá)效果有什么不同?(屏幕顯示)

 。ǘ┢尉毩(xí)。

  展示圖片:露珠映著初升的朝陽(yáng),停在葉子上。

  寫(xiě)作提示:

  1、繪好色彩 加修飾詞

  晶瑩的露水映著初升的朝陽(yáng) ,停在翠綠的葉子上

  2、動(dòng)靜相映 虛實(shí)結(jié)合

  根據(jù)觀察,給上一題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)

  早晨,晶瑩的露珠映著初升的朝陽(yáng),停在翠綠的葉子上。 陽(yáng)光下,微風(fēng)中,一閃一閃,射出耀眼的光芒,仿佛在滋潤(rùn)著禾苗。

  3、恰當(dāng)修辭 融情于景

  例:早晨,晶瑩的露珠映著初升的朝陽(yáng),停在翠綠的葉子上,像一顆顆璀璨的小珍珠在葉間閃爍著耀眼的光芒,又像許多頑皮的孩子在葉間眨巴著大眼睛。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗;每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候,它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。

  四、欣賞美景,筆下生輝

  仔細(xì)觀察下面的景物,發(fā)揮想象,請(qǐng)你用文字把它描繪出來(lái)。并能巧妙地抒情。(注意角度和順序)

 。ㄕ故竞苫ā⒋沽、夕陽(yáng)、夜晚圖片)

  學(xué)生構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。

  教師巡視指導(dǎo)。

  展示、互評(píng)

  互評(píng)要求:

  1.描寫(xiě)了哪些景物?

  2.怎樣描寫(xiě)的?(具體運(yùn)用了景物描寫(xiě)的哪種方法?)

  3.用得恰當(dāng)嗎?如不恰當(dāng),可以試著改動(dòng)一下。

  4. 抒發(fā)了怎樣的情感?

  五、變格創(chuàng)新,自由表達(dá)

  布置作業(yè):在你所見(jiàn)過(guò)的景色中,選擇一處最打動(dòng)你的,運(yùn)用本節(jié)課你學(xué)到的寫(xiě)景方法,寫(xiě)一篇不少于600字的。

  六、學(xué)生習(xí)作

  游泰山

  去年秋天,我們一家人懷著喜悅的心情,游覽了五岳之首——泰山。

  為了欣賞到壯觀的日出云海,我們選擇在夜晚登山。我們來(lái)到山腳下,環(huán)顧四周,周圍一片漆黑,抬起頭,只能看到泰山的輪廓,四周寧?kù)o,一切事物都像沉睡了一樣,我們的到來(lái)打破了這原本寧?kù)o祥和的夜景,山谷里回蕩著我們說(shuō)話的聲音。

  游人很多,我們拿著手電筒,連滾帶爬地向山頂上涌。不知不覺(jué)間,我們來(lái)到了半山腰,我向下望去,下面什么也看不清,但在這樣寧?kù)o的夜里,一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭,還夾雜一些莫名的恐懼。于是我不敢停留,只好隨著人流向上爬去。

  當(dāng)我們爬上山頂時(shí),天已經(jīng)蒙蒙亮了,迷蒙夜色中,泰山顯現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。就在我們興致勃勃的欣賞美景的時(shí)候,人群有些騷亂,這時(shí),有人喊道:“快看,太陽(yáng)出來(lái)了!蔽覀冄曂ィ潜粷鉂庠旗F包裹的天邊隱隱散發(fā)出一絲光芒,猶如蛋黃般的小球一點(diǎn)點(diǎn)攤開(kāi),像一個(gè)頑皮的孩子,一蹦一跳的。它離我們很近,好像伸手就可以碰到它似的,我恨不得把它帶到家里去看,于是我激動(dòng)的拿出了相機(jī),迫不及待的和它合影留念。轉(zhuǎn)瞬之間,它已變成紅色,金光閃閃,驕傲的掛在了天空中,放射著萬(wàn)丈光芒,映紅了云海,映紅了群山,映紅了人們的張張笑臉。我也沉浸在這靜美的氛圍里,覺(jué)得整個(gè)身體都變得空靈,整個(gè)靈魂都經(jīng)歷了一次全新的洗禮,貪婪地享受著大自然的饋贈(zèng),心情從未有過(guò)的舒暢。

  當(dāng)人們還沒(méi)從欣賞日出美景的興奮中回過(guò)神來(lái)時(shí),又被泰山云海吸引主了。在霞光照耀下,云霧繚繞,仿佛仙境一般。極目遠(yuǎn)眺,遠(yuǎn)處群山環(huán)抱,好像一幅淡淡的水墨畫(huà),近處,花草樹(shù)木都被陽(yáng)光披上了一件金衣,那么迷人,那么亮麗。陽(yáng)光照在人臉上,身上,暖洋洋的。此時(shí)此景,我才真正領(lǐng)略了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽縱山小!钡暮狼閴阎。

  這一次的泰山之旅,讓我真正感受到了泰山秀麗的風(fēng)光和獨(dú)特的魅力。如果還有下次,我一定好好欣賞。

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