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淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)歷史課的滲透
關(guān)鍵詞: 中學(xué)歷史 傳統(tǒng)文化 滲透
摘要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族賴以生存和發(fā)展的根基，是國家興旺發(fā)達(dá)的精神支柱。在新事物不斷出現(xiàn)的時(shí)代，有很多同學(xué)忘記了我們的中華傳統(tǒng)文化，我們的民族傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新遇到了新的挑戰(zhàn)。歷史本身就是一部對過去的人和事進(jìn)行重現(xiàn)的文化作品，在歷史課中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。教師應(yīng)該要在歷史教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷的去提高學(xué)生的興趣，提高課堂質(zhì)量。
文化是一種精神力量，是一個(gè)民族的價(jià)值觀源泉，是決定一個(gè)民族的凝聚力和創(chuàng)造力的基本條件。歷史本身就是過去的文化在現(xiàn)代的體現(xiàn)。一部歷史，就是一部民族文化史。傳承民族文化需要我們?nèi)娴恼J(rèn)識祖國的傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，既能使文化傳統(tǒng)得以傳承，又能體現(xiàn)時(shí)代性。歷史教師具有既要落實(shí)新課標(biāo)做好歷史教學(xué)工作，又要兼任傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新的雙重任務(wù)，如何把這個(gè)偉大的歷史使命做的更好呢？本人就對傳統(tǒng)文化在歷史科中滲透的現(xiàn)狀與策略進(jìn)行探討，請各位同行一起交流并指正。
一．探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義
中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。中華文化不僅對中國、亞洲乃至整個(gè)世界文明的發(fā)展都做出了重要的貢獻(xiàn)。中華文化是中國幾千年沉淀下來的精華，學(xué)習(xí)中華文化可以增加對中國歷史、文化的了解，可以培養(yǎng)民族自豪感和增加民族凝聚力。傳統(tǒng)文化是財(cái)富，充滿無窮的智慧，我們要全面的認(rèn)識要取其精華，去其糟粕，古為今用，既傳承又有創(chuàng)新。中華文化對世界有深刻的影響，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，國外在學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)在逐年增加，100多個(gè)國家的2500多高校開設(shè)漢語課程。中國的“四大發(fā)明”對世界的進(jìn)步貢獻(xiàn)巨大，中國的道教以道立教，以教化人，構(gòu)建人與自己、人與社會、人與自然高度和諧的世界為最終目的。中國哲學(xué)，如“己所不欲勿施于人、自由、平等”等思想影響世界政治；中國功夫使自立自強(qiáng)、健體養(yǎng)生思想深入人心......中華傳統(tǒng)文化的魅力不能簡單的用言語詳盡，只有我們不斷去挖掘、去領(lǐng)悟、去收獲。
二．正確認(rèn)識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與歷史學(xué)科的聯(lián)系
眾所周知，民族文化的缺失對國家的進(jìn)步和發(fā)展是非常危險(xiǎn)的，但是民族文化的缺失正是很多年輕人的通病。中華民族文化是什么？我們祖國有哪些重大傳統(tǒng)節(jié)日？我們的民族精神有哪些？對于中學(xué)生來說真是陌生至極。傳承和創(chuàng)新民族文化是我們的歷史使命，特別是歷史教育工作者，歷史教育必須滲透中華民族傳統(tǒng)文化，在教學(xué)中不斷挖掘典型的素材，認(rèn)識、傳承和創(chuàng)新我們的中華民族傳統(tǒng)文化，真正做到寓傳統(tǒng)文化于歷史知識的傳授之中。如講到高中歷史岳麓版必修三第二課戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”時(shí)，課文講述了儒家、墨家、道家、法家、兵家等諸子百家的傳統(tǒng)進(jìn)步思想，對中華民族傳統(tǒng)美德的形成有著深刻的影響。比如課文中“仁、義、禮、智、信、法”的道德規(guī)范在兩千多年的社會生活中長期居于主導(dǎo)地位時(shí)刻提醒著我們在為人處世方面的基本準(zhǔn)則。傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，我們要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的合理內(nèi)核。待人要有仁愛之心、互相關(guān)心、互相幫助，構(gòu)建和諧人際關(guān)系；對社會要敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，追求人生目標(biāo)；人際交往要以誠相待，爾虞我詐等。古代儒家道德包含有許多封建性糟粕，應(yīng)該摒棄，這就要求我們在教學(xué)過程要注意引導(dǎo)教育好學(xué)生。
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容魚龍混雜，青少年學(xué)生容易受到不良信息的影響，如拜金主義、享樂主義、利己主義等，還有不能正確對待東西方文化，盲目崇拜西方等。這種社會環(huán)境下，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、道德，對培養(yǎng)學(xué)生判斷是非能力和培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀大有益處。
三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史科中滲透的策略
1.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感
歷史是一部充滿愛國主義教育的史詩，傳統(tǒng)文化就是充滿愛國主義的一部歷史。為了在歷史課中很好的滲透傳統(tǒng)文化，我們必須懂得深挖課文內(nèi)容中可能涉及到的傳統(tǒng)文化。如：在講到中國古代史中的歷史人物文天祥時(shí)，要把文天祥的那種“留取丹心照汗青”的高尚愛國情懷表現(xiàn)出來；又比如在講到屈原的愛國情懷時(shí)，可以把我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)結(jié)合起來。讓學(xué)生充分體現(xiàn)“愛國”這一傳統(tǒng)美德，并自覺地去繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，為建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
2.榜樣示范
歷史科就是一部過去文化的呈現(xiàn)，學(xué)歷史的意義就在于全面了解我們的民族文化，做到取其精華、去其糟粕，在歷史教學(xué)中要充分發(fā)揮以史鑒今的意義。歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家等個(gè)方面杰出的人物是民族英雄的代表，他們的思想、偉大業(yè)績、崇高的品德和光輝的形象對每個(gè)人都有吸引力，以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們的愛國、自立自強(qiáng)、艱苦奮斗、追求真理的精神，激勵自己積極上進(jìn)。如：魏征是唐太宗李世民時(shí)代的名臣，他不但以勇于進(jìn)諫、監(jiān)察朝政而名垂青史，而且一生崇尚節(jié)儉，持身清廉。我們就要學(xué)習(xí)他對國家忠心耿耿，一心一意關(guān)心國家安危，為國家不斷貢獻(xiàn)自己的力量。在生活上要做到勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)。
3.對比分析
在歷史人物的學(xué)習(xí)中，要充分結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用自我對照法，教育學(xué)生要正確樹立示范榜樣，樹立正確的人生價(jià)值取向。比如學(xué)習(xí)到司馬遷的《史記》的時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，要持之以恒，堅(jiān)強(qiáng)意志，完成自己的理想。司馬遷作為太史令后公元前108年開始閱讀史料，到公元前93年基本完成全部寫作計(jì)劃，共經(jīng)過16年，這是他用一生的精力、艱苦的勞動，并忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用生命譜寫成一部偉大的著作---史記。
總之，在歷史教學(xué)中，我們要真正滲透中華傳統(tǒng)文化，必須充分發(fā)揮靈活性、可行性及針對性。在教學(xué)中通過各種方式做到隨心所欲，并且落到實(shí)處，同時(shí)也要針對每個(gè)班的情況進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化滲透。當(dāng)然辦法總比困難多，只有我們努力尋找，認(rèn)真總結(jié)，一定能找到更好的方法。
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