- 相關(guān)推薦
淺析高校舞蹈多媒體教學(xué)
一、分析高校舞蹈課程的作用與意義
（一）對學(xué)生美育的內(nèi)在要求。高校開設(shè)舞蹈教學(xué)是學(xué)生教育工作中重要的組成部分，通過美的形體與美的動作使大學(xué)生逐漸形成正確的審美觀，并使其逐步具備感受美以及表達(dá)美的能力。高校的舞蹈教學(xué)，是對大學(xué)生的美育是藝術(shù)培養(yǎng)的全過程，能夠使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。高校的舞蹈教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時，在舞蹈藝術(shù)教學(xué)的過程中，通過舞蹈藝術(shù)教育的本身能夠不斷地開拓大學(xué)生潛在的內(nèi)心思維，還能夠充分地激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造性的思維。舞蹈活動本身不代表學(xué)生創(chuàng)新的能力，而舞蹈教育當(dāng)中可以將其激發(fā)出來。
�。ㄈ┧茉鞂W(xué)生的情感與靈魂。高校的舞蹈教學(xué)能夠把大學(xué)文化教育以及思想教育這兩種功能有效地結(jié)合到一起，在學(xué)生接受舞蹈訓(xùn)練的過程中，學(xué)生可以敞開自己的心靈，通過美來鍛造自身的靈魂，展現(xiàn)出全新的自我。另外，舞蹈訓(xùn)練活動當(dāng)中，為了完成舞蹈動作，還需要學(xué)生們的高度配合，因此，通過舞蹈訓(xùn)練還能夠?qū)W(xué)生的協(xié)作能力以及團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)。
（四）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的情緒。在心理學(xué)視角來說，由于運(yùn)動能夠讓人的大腦得到充分的營養(yǎng)滋潤，讓人改善郁悶和消極的心理情緒，舞蹈正是通過人體的動作將藝術(shù)表現(xiàn)出來，在舞蹈訓(xùn)練中，可以改善學(xué)生的負(fù)面情緒，使學(xué)生的心胸變得豁達(dá)，思維變得更加開闊。
二、分析高校舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)存問題
雖然高校舞蹈課程具有諸多重要的作用與意義，但是，目前的高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中仍然存在著不少問題，像教學(xué)方式單一，主要以教師講解和示范為主，然后讓學(xué)生一味地去模仿，比較枯燥，基本上就是教師講，學(xué)生聽，教師示范，學(xué)生模仿，師生之間缺乏應(yīng)有的互動。另外，教師的教學(xué)缺乏創(chuàng)新，普遍都是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并未按照當(dāng)代大學(xué)生的思想和個性發(fā)展去改變自己的教學(xué)方式，很多教學(xué)都是在重復(fù)延用多年的內(nèi)容，也導(dǎo)致了學(xué)生對于舞蹈課程失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性明顯不高，舞蹈課堂教學(xué)的效率也較低。因此，作為高校舞蹈教師必須改變教育模式，融入新的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)效果較低的現(xiàn)狀扭轉(zhuǎn)。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué)對于高校舞蹈教學(xué)的意義
當(dāng)代的大學(xué)生，他們接觸到的新鮮事物比較多，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式早已適應(yīng)不了他們的個性成長與發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，必須融入新的資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠使學(xué)生們提高對舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣。高校的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)，運(yùn)用電視、音像資料、計(jì)算機(jī)視頻等作為舞蹈教材，讓學(xué)生們可以更加直觀、更加生動地掌握舞蹈當(dāng)中快速變幻并更新的信息，通過電視、視頻等聲畫語言，像背景、角度、燈光等拍攝技巧，使學(xué)生能夠身臨其境般的去感受舞蹈的魅力，從而刺激并活躍學(xué)生思維的過程，激起學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生模仿的能力進(jìn)一步提高，對舞蹈學(xué)習(xí)的速度也會明顯加快。教師如果能夠?qū)⒏呗毼璧附虒W(xué)與多媒體教學(xué)有效結(jié)合，科學(xué)地運(yùn)用，將會明顯地提升教學(xué)的效果。例如《肚皮舞》早已成為了一種深受女士們喜愛的減肥方式，高校女生普遍比較喜歡的舞蹈《肚皮舞》的教學(xué)，變化萬千的腹部與臂部快速并有節(jié)奏地?cái)[動是肚皮舞的特色，其舞姿變化莫測，非常優(yōu)美。筆者在實(shí)踐教學(xué)中使用多媒體課件為學(xué)生講述肚皮舞在中國的發(fā)展歷程，并為大家播放被譽(yù)為中國肚皮舞第一人的溫可馨的表演的肚皮舞，通過其表演的魔幻般的肚皮舞動作給學(xué)生展示肚皮舞的動作要領(lǐng)，有效地激起了學(xué)生對《肚皮舞》的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)的效果也比較好。
四、高校舞蹈教學(xué)融入多媒體教學(xué)的策略
傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，教師講解要領(lǐng)后，會給學(xué)生示范，學(xué)生則要面對著鏡子反復(fù)的練習(xí)舞蹈，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，舞技也難以提高。高校舞蹈教學(xué)中如何利用多媒體教學(xué)。在高校舞蹈教學(xué)中導(dǎo)入情景，能夠激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)舞蹈的心理與思維。以往教師講、學(xué)生聽，教師示范、學(xué)生模仿的方式下，學(xué)生學(xué)生的知識較為淺顯，很難領(lǐng)會舞蹈的風(fēng)格及豐富的內(nèi)涵，這樣的教學(xué)下學(xué)生表演出來的舞蹈缺乏靈魂和內(nèi)涵，吸引不了觀眾的視線，舞蹈教學(xué)也陷入了困境。在多媒體教學(xué)的輔助下，很多肢體根本不能詮釋的民族舞蹈教師可以制作成課件，學(xué)生在課件的展示過程中便可以發(fā)現(xiàn)舞蹈要表達(dá)的深刻內(nèi)涵，并借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如《美麗的草原我的家》這支蒙古舞蹈的教學(xué)中，筆者通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)的視頻資料下載下來，并在教學(xué)中為學(xué)生們展示。
作者:文暢 單位:四川文理學(xué)院音樂與演藝學(xué)院
【淺析高校舞蹈多媒體教學(xué)】相關(guān)文章：
淺析高校文科課程多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀及對策07-02
多媒體在物理教學(xué)的作用淺析07-03
淺析多媒體在小學(xué)幾何知識教學(xué)中的運(yùn)用07-02
淺析在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮多媒體作用07-02