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多媒體教學(xué)深入高校教學(xué)

時間:2022-07-04 03:31:37 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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多媒體教學(xué)深入高校教學(xué)

  摘要:多媒體教學(xué)已廣泛應(yīng)用到高校課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中,提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量,深化教學(xué)改革,提高多媒體的實用率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,提高教師的授課質(zhì)量,有機(jī)的結(jié)合我校師生在多媒體教學(xué)方面的實踐,提出幾點改革的建議。

多媒體教學(xué)深入高校教學(xué)

  我國目前多媒體作為一種教學(xué)改革手段雖然已經(jīng)相繼在各高校推行,但尚處于逐步發(fā)展階段。雖然這些教育技術(shù)對于高等學(xué)校的教學(xué)能起積極的作用,但是并不一定能被完全發(fā)揮出來。而且技術(shù)的應(yīng)用效果并不是想像中的那么好。所以,探討多媒體技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展與實施狀況,分析其劣勢和優(yōu)勢,提出合理的改進(jìn)方案,為高校管理者的決策提供建議。

  關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué) 教學(xué)改革

  一、高等院校應(yīng)用多媒體教學(xué)優(yōu)勢分析

  信息技術(shù)在過去20年中有力地促進(jìn)了中國教育事業(yè)的發(fā)展,采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素,F(xiàn)代信息技術(shù)的引人,使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了更深刻的改革,教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高,其中關(guān)鍵的因素是多媒體信息對教育有著巨大的促進(jìn)作用,多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法替代和實現(xiàn)的優(yōu)勢。教學(xué)改革不但要在硬件上做文章,更要向教學(xué)要質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  1、可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教師在過去的傳統(tǒng)教學(xué)過程中,主要是依靠語言、文字以及數(shù)據(jù)等信息來表示、傳遞和處理授課的內(nèi)容的。也就是說學(xué)校的教學(xué)活動主要是用來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。這種二維的教學(xué)模式很難適應(yīng),飛速發(fā)展的社會需求,將多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引人課堂教學(xué)過程,使學(xué)生能夠真正進(jìn)人視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)情境下,很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,對本來很枯燥無味的知識,有了耳目一新的體驗。

  大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的知識儲備和能力,所以思維能力是很重要的,換位思考,交換角色,在多媒體的教學(xué)中經(jīng)常見到,所以,模擬真實場景來讓學(xué)生解決問題,是一個很好的教學(xué)模式。比如英語教學(xué)可以在電影的視頻中,讓學(xué)生來配音,給學(xué)生一個可以讓每個神經(jīng)都感受到的環(huán)境,置身之中,充分發(fā)揮。學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)以數(shù)理化、語數(shù)外為主,到了大學(xué)學(xué)習(xí)的一些專業(yè)課程和應(yīng)用課程,在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下,感受全新的多媒體的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會大大提高。

  2、可以在課堂上培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的多種思維能力

  有實驗心理學(xué)家通過大量的實驗證明,如果學(xué)生在掌握某種知識信息的過程中既能看得見,又能聽得見,還能用手操作就可以將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體,形成多種思維共同參與學(xué)習(xí)進(jìn)程的多維動態(tài)方式,突破抽象邏輯思維的難點和局限,使教學(xué)活動更加符合人的自然思維習(xí)慣,從而使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果和更高的學(xué)習(xí)效率。

  3、有利于教學(xué)信息資源的交流和共享,提高學(xué)生的自學(xué)能力

  學(xué)生是學(xué)習(xí)活動過程中的主體,隨著信息時代的到來,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組合使教學(xué)從單一的多媒體走向網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)?梢孕纬煞植际蕉嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。這種系統(tǒng)可以讓任何地域的老師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)訪問分布式數(shù)據(jù)庫、汲取教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)心得和查詢資料等。采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。因為學(xué)生必須掌握網(wǎng)絡(luò)知識以及收集所需要信息的能力,這就使得傳統(tǒng)的知識教育轉(zhuǎn)化為智能教育。學(xué)生在這種交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中可以主動參與,就能真正體現(xiàn)他們的認(rèn)知主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),提高本身的自學(xué)能力。"

  4、有利于更好的根據(jù)學(xué)生的具體情況實施教學(xué)

  因材施教的根本目的是根據(jù)學(xué)生自身不同的特點,充分發(fā)揮人的潛能,提高人的整體素質(zhì),使不同資質(zhì)的學(xué)生都成為德、智、體全面發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代需要的各類有用人才。

  二、提高多媒體教學(xué)的實用率

  多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué),但是并不是只要運用了多媒體教學(xué)就可以促進(jìn)教學(xué)。影響多

  媒體教學(xué)效果的因素很多,多媒體設(shè)備本身可以對教學(xué)產(chǎn)生一定影響,但是更重要的是使用多媒體的人。教師的多媒體教學(xué)能力是影響多媒體教學(xué)效果的重要因素之一。教師多媒體教學(xué)能力嚴(yán)重影響著多媒體教學(xué)的發(fā)展、實施和教學(xué)效果。研究教師多媒體教學(xué)能力是時代的需要;是研究教師專業(yè)能力發(fā)展的需要;是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要。

  1、提高對教師自身要求

  多媒體教學(xué)不再是教師講授學(xué)生接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,多媒體教學(xué)中教師角色發(fā)生了變化,教學(xué)活動的開展需要借助多媒體計算機(jī)、多媒體課件等硬件和軟件的支持。多媒體教學(xué)的綜合性和實踐性特點決定了教師沒有現(xiàn)成的教學(xué)方式、方法可以依賴,教師自主支配的空間很大。和傳統(tǒng)教學(xué)相比,多媒體教學(xué)對教師提出了更高的要求,要求教師具備更高的素質(zhì)。

  在多媒體教學(xué)中教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和評價者,還是多媒體課件的開發(fā)者、設(shè)計者,但是目前教師所制作的多媒體課件質(zhì)量不高,不能滿足學(xué)生的需求。通過教學(xué)資源庫可以緩解多媒體課件質(zhì)量一般與學(xué)生高需求的矛盾。但是資源庫里的多媒體課件教師并非拿來就可以使用,需要教師根據(jù)自己所使用的不同教學(xué)模式對課件進(jìn)行修改,或完全需要教師自己制作多媒體課件。

  在教學(xué)領(lǐng)域中,除了針對學(xué)生的課程內(nèi)容的教學(xué)以外,還存在一些針對教師在合理安排方面的難點,如:如何適當(dāng)?shù)剡\用多媒體進(jìn)行教學(xué);怎樣處理好多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系,使之更好地服務(wù)于教學(xué);怎樣組織實施多媒體教學(xué)等。

  2、給硬件環(huán)境最好的軟件環(huán)境

  課件是多媒體教學(xué)中的軟件部分,讓國家和學(xué)校的大量多媒體硬件設(shè)備能夠發(fā)揮最大作用,課件的制作和使用是非常重要的一環(huán)。要制作更好的課件。不能迷信名牌高校的教學(xué)課件,拿來照搬套用,要制作和修改合適自己教學(xué)的課件。

  課件是老師的另一支可以畫出斑斕世界的畫筆,所以課件的制作是很講究藝術(shù)性、互動性的,為了更好的配合學(xué)生的心理和授課的內(nèi)容,教師要用充足的時間來制作和修改課件。課件要給學(xué)生主動學(xué)習(xí)留下一定的空間,讓他們在網(wǎng)絡(luò)中搜尋需要的信息,手腦并用的思考問題,并不是一味的聽和看,要學(xué)生動腦,這樣學(xué)習(xí)才更有參與性。提高課件的靈活性、易用性。投人更多的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思想。

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