幼兒教育案例分析

　　幼兒時期的學(xué)習(xí)生活是最重要的，因為孩子價值取向、行為模式，都建立在這個時期的基礎(chǔ)上，這些決定了孩子以后對人、對事的感受和反應(yīng)。下面是小編為大家整理的幼兒教育案例分析，歡迎閱讀。

　　幼兒教育案例分析一

　　案例現(xiàn)象

　　早入院時，小宇的媽媽拿來一小袋東西，對老師說：“這是小宇昨天從幼兒園拿回家的玩具，我昨天在家已經(jīng)批評他了，他爸爸氣得要打他。”我接過小袋子一看，是活動區(qū)的小玩具。我沒有馬上批評小宇，而是安慰她媽媽一番，讓家長放心老師會解決好的。我覺得，面對孩子的過失，不能簡單的給孩子扣上“偷”的帽子，應(yīng)理解孩子，孩子年齡小，自控力差，把自己喜歡的東西悄悄拿走，這并不是品質(zhì)上的問題。我利用活動區(qū)的時間，把他叫到我跟前，小聲地與他交流，你喜歡活動區(qū)的這個小玩具是嗎？他點點頭，“喜歡可以和媽媽說，讓媽媽給你買，也可以和老師說，準(zhǔn)許你拿回家玩一次轉(zhuǎn)天再帶回來，不是自己的東西再喜歡也不能悄悄地帶走，那樣是不對的。今天媽媽把玩具拿回來，做得非常對，老師相信你以后不是自己的東西再也不會拿回家了，你能做到嗎？”他用力地點點頭。老師沒有過多的指責(zé)他，而是以談話的.方式引導(dǎo)他與其分析是與非，最終明白自己哪里錯了。

　　案例分析

　　面對孩子的過失，不能強(qiáng)加批評，而要在不傷害孩子自尊心的前提下，讓他明白自己錯在哪里今后應(yīng)該怎樣做。老師的理解和尊重更容易讓幼兒接受，從而能更好的改正自己的錯誤。

　　幼兒教育案例分析二

　　案例現(xiàn)象

　　最近，班級里有小朋友向我反映，說我們班的雨雨小朋友總說臟話。立刻引起了我的重視！我們園一直很注重禮儀教育，尤其注重文明語言的使用！為了給孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的語言環(huán)境，平時在與孩子們交談時我們教師也很注意自身語言的引導(dǎo)和禮貌用語的滲透。而孩子們的確受到了影響，知道要使用文明用語，不能說臟話。對于大班的小朋友來說，已經(jīng)很少發(fā)生這種情況！為什么雨雨小朋友會突然間說臟話？說了什么樣的臟話?為弄清原因，我對高鵬飛進(jìn)行了格外細(xì)致的觀察。

　　通過觀察我發(fā)現(xiàn)，高鵬飛的確存在一些不太文明的舉動。那天我們班的陽陽小朋友在游戲時不小心踩到了他的腳，他就對陽陽說：“把你臭腳丫拿走。”于是陽陽馬上來向我報告，說雨雨說臟話了。雨雨小朋友看了看我立刻低下頭。一副做錯事后不知所措的樣子。陽陽聽到雨雨說“臭腳丫”時反應(yīng)很激動，周圍的小朋友也都隨聲附和說雨雨沒禮貌！我看到雨雨的頭垂的更低了。我把雨雨叫到身邊來，他微微抬起頭，看了我一眼又低下頭。他的表現(xiàn)已經(jīng)證明他知道自己說錯話了。我問雨雨：“你覺得像你那樣說陽陽對嗎？”他搖搖頭。我繼續(xù)說：“陽陽踩到你的腳，你可以對她說，請把你的腳拿開好嗎？”也可以對她說“請不要以后小心點”這樣說才是有禮貌的'！知道嗎？”他點點頭。我繼續(xù)問：“你為什么會那樣說陽陽呢？”他悶悶地出聲說：“我爸爸就那樣說！”

　　我忽然間想起來有一天高鵬飛的爸爸來接他，給他穿鞋時，他總是到處亂踢。于是高鵬飛的爸爸就說了一句：“臭腳丫老實點！”高鵬飛便哈哈大笑起來，仿佛聽到了很有趣的話！大概那時高鵬飛小朋友就記學(xué)會了這個“新鮮詞”所以引起了這次風(fēng)波。

　　案例分析

　　盡管這是一場小風(fēng)波，但卻引發(fā)了我對孩子模仿學(xué)習(xí)的的思考！孩子的模仿學(xué)習(xí)，有些是有意的，也有些是無意的，幼兒階段無意模仿的情況更多一些。例如學(xué)大人說話的腔調(diào)等。家里人的言語舉止，他都會模仿。如果家里大人舉止文明，孩子的舉動也文雅一些；如果大人言談粗俗，孩子的行為往往也不會文明。尤其是一些不良的習(xí)慣，如隨地吐痰、開口罵人、動手打人等，一學(xué)就會。因此父母和老師們在和孩子接觸時，一定要注意自己的言行舉止，哪怕是一句玩笑話，對于孩子也是不容小覷的!

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