案例分析范文
案例分析范文1
一、活動(dòng)目的與活動(dòng)意義
在金融系"優(yōu)秀是一種習(xí)慣，卓越是一種境界"精神的指導(dǎo)下，為了培養(yǎng)金融創(chuàng)新和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，金融系科技文化活動(dòng)緊扣專業(yè)特色，努力實(shí)現(xiàn)第一課堂與校園科學(xué)文化活動(dòng)緊密對(duì)接，做到學(xué)以致用，金融系特此舉辦第三屆金融、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽。
金融、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽是金融系具有專業(yè)特色的一項(xiàng)比賽，通過參加金融、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽，同學(xué)們能夠通過對(duì)各種金融、經(jīng)濟(jì)案例的分析，深入了解各種經(jīng)濟(jì)原理，提升大學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)事件的`辨別能力，精確地把握當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)及時(shí)代經(jīng)濟(jì)的變更，使大學(xué)生更好的在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，提高分析應(yīng)對(duì)各種金融、經(jīng)濟(jì)難題的能力，努力發(fā)展成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才。
二、主辦單位：金融系
三、承辦單位：金融系團(tuán)總支
四、協(xié)辦單位：金融系學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部
晨曦技能協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)主題：學(xué)以致用創(chuàng)新分析
六、活動(dòng)對(duì)象：金融系全體學(xué)生
七、大賽具體日程安排策劃：
1、報(bào)名時(shí)間
XX年4月15日—4月20日，下載附件1報(bào)名表。隊(duì)長(zhǎng)將填好的報(bào)名表電子版于4月18日前發(fā)到郵箱。紙質(zhì)版報(bào)名表4月20日中午12：00上交到金融系學(xué)生會(huì)辦公室2202。
報(bào)名聯(lián)系人：金融系科創(chuàng)部部長(zhǎng)穆海文
2、培訓(xùn)與答疑
大賽組委會(huì)擬組織參賽隊(duì)伍專題培訓(xùn)。各報(bào)名參賽團(tuán)隊(duì)添加（QQ群：），比賽通知，賽事準(zhǔn)備及要求會(huì)在群里發(fā)放。
3、比賽時(shí)間
初賽時(shí)間：4月29日
地點(diǎn)：新教教室待通知
決賽時(shí)間：5月13日
地點(diǎn)：新教教室待通知
八、參賽規(guī)則：
學(xué)生自由組隊(duì)，每隊(duì)最多6人，可跨年級(jí)組隊(duì)。
1、團(tuán)隊(duì)自己確定指導(dǎo)教師。
2、參賽作品范疇為金融、經(jīng)濟(jì)案例分析，預(yù)賽和決賽均采用自選案例分析。
3、參賽作品要求在4月20日前，由隊(duì)長(zhǎng)將案例分析電子版發(fā)送至。進(jìn)行初審。
4、參賽作品選題典型，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富，分析透徹，不得抄襲，脫稿演講。
5、自選案例分析：各隊(duì)自主選取當(dāng)前時(shí)事中經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題作為研究對(duì)象并進(jìn)行分析研究。
（一）初賽流程
1、案例陳述開始前，各參賽隊(duì)伍進(jìn)行自我介紹，時(shí)間為1分鐘。
2、參賽選手利用多媒體進(jìn)行案例分析陳述，時(shí)間為5分鐘。
3、案例陳述結(jié)束后，接受評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)提問，提問完畢后評(píng)委進(jìn)行打分。
�。ǘQ賽流程
1、案例陳述開始前，各參賽隊(duì)伍進(jìn)行自我介紹，時(shí)間為1分鐘。
2、參賽選手利用多媒體進(jìn)行案例分析陳述，時(shí)間為8分鐘。
3、案例分析陳述后，由評(píng)委對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問，提問完畢后評(píng)委進(jìn)行打分。
十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
滿分100分。
1、儀表與精神面貌（10分）
2、PPT或視頻的演示與解說（30分）
3、合作精神表現(xiàn)（10分）
4、演講流暢連續(xù)性（25分）
5、案例分析選題（25分）
十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
1、團(tuán)體一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，其它進(jìn)入決賽隊(duì)伍頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、另設(shè)最佳案例分析ppt制作獎(jiǎng)和最佳宣講人各一名
3、以上獲獎(jiǎng)?wù)呔邢导?jí)證書，參賽隊(duì)伍根據(jù)比賽結(jié)果加量化。
金融系學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部晨曦技能協(xié)會(huì)
XX年4月15日
案例分析范文2
一位優(yōu)秀的商人杰克，有一天告訴他的兒子，杰克說：我已經(jīng)決定好了一個(gè)女孩子，我要你娶她；兒子說：我自己要娶的新娘我自己會(huì)決定；杰克說：但我說的這女孩可是比爾蓋茨的女兒喔！兒子說：哇！那這樣的話嘛....，在一個(gè)聚會(huì)中，杰克走向比爾蓋茨 ，杰克說：我來幫你女兒介紹個(gè)好丈夫；比爾說：我女兒還沒想嫁人呢；杰克說：但我說的這年輕人可是世界銀行的副總裁喔；比爾說：哇！那這樣的嘛話....，接著，杰克去見世界銀行的總裁；杰克說：我想介紹一位年輕人來當(dāng)貴行的副總裁；總裁說：我們已經(jīng)有很多位副總裁，夠多了；杰克說：但我說的這年輕人可是比爾蓋茨的女婿喔；總裁：哇！那這樣的話嘛....，最后，杰克的兒子娶了比爾蓋茨的女兒，又當(dāng)上世界銀行的.副總裁。
這是一個(gè)經(jīng)典的推銷圣經(jīng)，它告訴我們?cè)谡劦纳夂诵氖窃谡勈裁�，�?dāng)然是談利益，所以一個(gè)推銷高手應(yīng)該是一個(gè)以利益為中心的促成高手，我們可以組織一定的話術(shù)，比如：我們?cè)趧e的地區(qū)設(shè)立的代理商一開始也有像你一樣的顧慮和猶豫，但和我們合作三個(gè)月后，他現(xiàn)在一個(gè)月銷售達(dá)到了****，一個(gè)月能盈利******元；另外也可以把銷售方案搞成一個(gè)年終的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：完成年度銷售任務(wù)目標(biāo)后我們可以獎(jiǎng)勵(lì)給您一部轎車，也可以返給你***錢……，充分利用好利益術(shù)會(huì)得到一個(gè)事半功倍的效果,讓銷售變得很輕松。
案例分析范文3
一、背景
這天早晨老總眉頭緊鎖，一言不發(fā)地進(jìn)了自己的辦公室，秘書于雪跟他打招呼“早上好!”他也愛理不理的。老總平時(shí)和藹可親，常常跟下屬開玩笑。于雪心想老總肯定遇到煩心的事了。面對(duì)這種情況，于雪應(yīng)該如何處理?現(xiàn)在于雪有這么幾種選擇：
a、既然老總心煩，他肯定需要一個(gè)人獨(dú)自呆一會(huì)，所以先不去管他。
b、心煩歸心煩，工作是工作。今天有一大堆事等他決定，所以拿上一疊文件到老總辦公室去找老總批閱。
c、翻出老總的日程表，取消老總今天的一切約會(huì)安排。
d、泡上一杯濃茶送給老總，問他是不是要先休息一會(huì)。
e、馬上跟著老總進(jìn)去，問老總出了什么事。
二、問題
對(duì)于于雪以上幾種選擇，你認(rèn)為哪種選擇比較合適，請(qǐng)說明理由，并對(duì)其他幾種選擇進(jìn)行評(píng)析。
三、分析
本題的最佳選擇是d。
如果對(duì)方不是你的上司，僅僅只是你一般的朋友，那么，選a應(yīng)該說是不錯(cuò)的，但你現(xiàn)在畢竟是老總的助手，雙方之間至少還有工作關(guān)系，所以，采取不聞不問的態(tài)度有些不合適。
選b肯定是不合適的，因?yàn)槟阋稽c(diǎn)也不體諒上司的心情。
選c也不對(duì)，因?yàn)槊貢吘怪皇敲貢�，無權(quán)代替老總作出任何決策;c是一種典型的越俎代庖行為，是這幾種選擇中是最壞的一種選擇。
選e也很不妥當(dāng)。老總不管是什么原因而心煩，他沒有義務(wù)告訴秘書;雖然秘書的熱情值得贊許，但她忘了自己僅僅是個(gè)秘書。
選擇d表現(xiàn)出秘書恰到好處地把握了分寸。作為秘書，對(duì)自己上司的煩惱不可能不聞不問，因此給他泡上一杯濃茶體現(xiàn)了自己的熱情;但在送茶時(shí)又僅僅是只問上司需不需要休息，既沒有去探究上司的隱私，更沒有自作主張自行來安排上司的'工作。在這種情況下，一個(gè)優(yōu)秀的秘書應(yīng)該能憑直覺知道老總為什么悶悶不樂：也許工作壓力太大?也許是為孩子的事操心?也許久等的客戶沒來?也許是昨晚與太太吵架了……知道老總為什么心煩，就可以作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
案例分析范文4
中方某公司向韓國某公司出口丁苯橡膠已一年，第二年中方又向韓方報(bào)價(jià)，以繼續(xù)供貨。中方公司根據(jù)國際市場(chǎng)行情，將價(jià)從前一年的成交價(jià)每噸下調(diào)了12美圓(前一年1200美圓/噸)韓方感到可以接受，建議中方到韓國簽約.中方人員一行二人到了漢城該公司總部，雙方談了不到20分鐘，韓方說：“貴方價(jià)格仍太高，請(qǐng)貴方看看韓國市場(chǎng)的價(jià)，叁天以后再談�！�
中方人員回到飯店感到被戲弄，很生氣，但人已來漢城，談判必須進(jìn)行。中方人員通過有關(guān)協(xié)會(huì)收集到韓國海關(guān)丁苯橡膠進(jìn)口統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)從哥倫比亞、比利時(shí)、南非等國進(jìn)口量較大.中國進(jìn)口也不少，中方公司是占份額較大的一家。價(jià)格水平南非最低但高于中國產(chǎn)品價(jià)。哥倫比亞、比利時(shí)價(jià)格均高于南非。在韓國市場(chǎng)的調(diào)查中，批發(fā)和零售價(jià)均高出中方公司的現(xiàn)報(bào)價(jià)30%一40%，市場(chǎng)價(jià)雖呈降勢(shì)，但中方公司的給價(jià)是目前世界市場(chǎng)最低的價(jià)。
為什么韓國人員還這么說?中方人員分析，對(duì)手以為中方人員既然來了漢城，肯定急于拿合同回國.可以借此機(jī)會(huì)再壓中方一手。那么韓方會(huì)不會(huì)不急于訂貨而找理由呢?中方人員分析，若不急于訂貨，為什么邀請(qǐng)中方人員來漢城?再說韓方人員過去與中方人員打過交道.有過合同，且執(zhí)行順利，對(duì)中方工作很滿意，這些人會(huì)突然變得不信任中方人員了嗎?從態(tài)度看不像，他們來機(jī)場(chǎng)接中方人員.且晚上—起喝酒，保持下良好氣氛。
從上述分析，中方人員共同認(rèn)為：韓方意在利用中方人員出國心理，再壓價(jià)。根據(jù)這個(gè)分析，經(jīng)過商量中方人員決定在價(jià)格條件上做文章�？偟闹v，態(tài)度應(yīng)強(qiáng)硬，(因?yàn)閬砬皩?duì)方已表示同意中方報(bào)價(jià))，不怕空手而歸。其次，價(jià)格條件還要漲回市場(chǎng)水平(即1000美元/噸左右)。
再者不必用二天給韓方通知，僅一天半就將新的價(jià)格條件通知韓方。在—天半后的中午前.中方人員電話告訴韓方人員：“調(diào)查已結(jié)束.得到的結(jié)論是：我方來漢城前的報(bào)價(jià)低了，應(yīng)漲回去年成交的價(jià)位，但為了老朋友的交情，可以下調(diào)20美元，而不再是120美元。請(qǐng)貴方研究，有結(jié)果請(qǐng)通知我們.若我們不在飯店.則請(qǐng)留言。”韓方人員接到電活后一個(gè)小時(shí)，即回電話約中方人員到其公司會(huì)談。韓方認(rèn)為：中方不應(yīng)把過去的價(jià)再往上調(diào)。
中方認(rèn)為：這是韓方給的權(quán)利。我們按韓方要求進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該漲價(jià)。韓方希望中方多少降些價(jià)，中方認(rèn)為塬報(bào)價(jià)巳降到底。經(jīng)過幾回合的討論，雙方同意按中方來漢城前的報(bào)價(jià)成交。這樣，中方成功地使韓力放棄了壓價(jià)的要求，按計(jì)劃拿回合同。
問題：1、中方的決策是否正確?為什么?
2、中方運(yùn)用了何程序?何方式做出決策的?其決策屬什么類型?
3、中方是如何實(shí)施決策的?
4、韓方的'談判中.反映了什么決策?
5、韓方?jīng)Q策的過程和實(shí)施情況如何?
分析：
1、正確，因?yàn)榘葱星皸l件拿到了合同。
2、中方運(yùn)用了信息收集，信息分析，方案假設(shè)，證淪和選取等五個(gè)步驟，以小范圍形式確定，屬于戰(zhàn)略性決策，
3、分梯次捍衛(wèi)決策的實(shí)行，先電話后面談;先業(yè)務(wù)雖談后領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)運(yùn)用時(shí)間效益加強(qiáng)執(zhí)行力度，把塬本叁天回韓對(duì)方的期限縮短為一大半回復(fù)，使態(tài)度變得更強(qiáng)硬。
4、韓方的決策變?yōu)閼?zhàn)略性決策，它在根本條件和總體策略上做廠新的決定，成交條件更低，談判冷——讓中方坐冷板凳。 5、韓力決策過程較短，僅以殺價(jià)為目標(biāo)，能壓就壓不能壓再談，所以實(shí)施時(shí)，一碰硬就軟了
案例分析范文5
竺某于20xx年6月與上海萬隆飯店簽訂了為期5年的勞動(dòng)合同。合同明確規(guī)定其責(zé)任是負(fù)責(zé)飯店大堂的接待等全部工作，試用期8個(gè)月，月工資 3000元。8個(gè)月試用期后萬隆飯店表示滿意，合同正式履行。20xx年4月，因飯店餐飲部門負(fù)責(zé)人調(diào)離，飯店主管又認(rèn)為大堂經(jīng)理最好以女性為宜，于是在未與竺某協(xié)商的情況下，便安排竺某將大堂工作移交，接手餐飲部的工作。對(duì)此，竺某表示不同意，認(rèn)為原合同規(guī)定是來做大堂部經(jīng)理工作。飯店認(rèn)為竺某與飯店已簽了勞動(dòng)合同，竺某已成為本飯店的職員，就應(yīng)當(dāng)服從飯店的安排，仍堅(jiān)持由竺某去做餐飲部工作。竺某堅(jiān)決不同意，并仍到大堂部上班。
問題：
(1)竺某與上海萬隆飯店簽訂的合同有什么錯(cuò)誤?請(qǐng)指出。
(2)上海萬隆飯店硬行安排竺某去餐飲部工作的做法是否正確?為什么?
(3)如果上海萬隆飯店欲以此理由解雇竺某，是否符合法律規(guī)定?為什么?
(4)竺某如被解雇，可采取什么方法維護(hù)自己的合法權(quán)益?
(5)竺某如被解雇，工會(huì)可從哪些方面幫助竺某維護(hù)其合法權(quán)益?
答案：
(1)試用期長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月，超過了法定的6個(gè)月限制。
(2)不正確。因?yàn)轱埖甑男袨檫`反了勞動(dòng)合同，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。
(3)不合法。因?yàn)轱埖瓴痪邆鋯畏矫娼獬齽趧?dòng)合同的合法理由。
(4)竺某如被解雇，他可以向本單位勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解;調(diào)解不成，還可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。竺某也可以直接向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁;對(duì)仲裁裁決不服的，還可以向人民法院提起訴訟，要求其承擔(dān)違法解除勞動(dòng)合同的.賠償責(zé)任。
(5)工會(huì)可從以下兩方面幫助竺某：
�、倬惋埖杲夤鸵皇孪蝻埖晏岢鲆庖�，要求重新處理。
�、谥С趾蛶椭媚成暾�(qǐng)仲裁或起訴。
20xx年1月，稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)某研究所專家張某20xx年度個(gè)人收入進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)檢查核實(shí)張某20xx年1~12月份個(gè)人所得情況如下：
(1)每月取得工資收入1500元，1~12月份共計(jì)18000元;
(2)5月份向某地礦局提供一項(xiàng)專有技術(shù)，一次取得特許權(quán)使用費(fèi)50000元;
(3)7月份出版一本專著，取得稿酬12000元;
(4)9月份取得省政府頒發(fā)的科技發(fā)明獎(jiǎng)20000元。
在上述各項(xiàng)所得中，除工資收入已由研究所代扣代繳稅款外，張某均未向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)納稅，有關(guān)單位也未履行代扣代繳稅款義務(wù)。
要求：
正確計(jì)算張某20xx年應(yīng)補(bǔ)繳的個(gè)人所得稅稅款。
答案:
(1)工資收入應(yīng)納的個(gè)人所得稅不足2000元，免稅;
(2)特許權(quán)使用費(fèi)應(yīng)納的個(gè)人所得稅=50000×(1-20%)×20%=8000(元)
(3)稿酬所得應(yīng)納的個(gè)人所得稅=12000×(1-20%)×20%×(1-30%)=1344(元)
(4)省政府頒發(fā)的科技發(fā)明獎(jiǎng)20000元免稅。
案例分析范文6
1.《太陽照常升起》弄巧成拙的個(gè)人品牌失利
《太陽照常升起》上映前，保利博納負(fù)責(zé)人于冬對(duì)姜文的個(gè)人品牌信心十足，他表示，《太陽》的票房過億沒問題。保利博納在全國共投入了600多個(gè)拷貝，從數(shù)量上超過了當(dāng)年上映的好萊塢大片《哈利波特與鳳凰社》。于冬分析說：“1995年，姜文的第一部作品《陽光燦爛的日子》上映時(shí)觀影人次超過一千萬，也培養(yǎng)了喜歡姜文電影的觀眾群。按照現(xiàn)在的票價(jià)，只要有四分之一的人來看《太陽》，票房就過億了�！�
遺憾的是于冬沒分析清楚，姜文導(dǎo)演的作品確實(shí)口碑不賴，但姜文個(gè)人品牌的號(hào)召力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到張藝謀、馮小剛的程度，而且如今走進(jìn)電影院看電影的以“80后”的年輕觀眾為主，但《太陽》的宣傳重點(diǎn)定位在當(dāng)年《陽光燦爛的日子》的影迷身上。
一方面片方宣傳定位失手，另一方面，姜文對(duì)自身的個(gè)人品牌高估，《太陽》所引發(fā)的觀眾討論異�；鸨B影評(píng)人、專家之間都在進(jìn)行一場(chǎng)大猜想，離奇程度也遠(yuǎn)超過導(dǎo)演姜文的預(yù)期。但是觀眾并沒有習(xí)慣性的跟著影片一起瘋狂，票房沒有預(yù)期火爆。最大原因是導(dǎo)演本身忽視了消費(fèi)者的審美需求，也缺乏自省精神。
2.金龍魚：到底1：1：幾?
20xx年初，金龍魚打出“1：1：1”的健康油概念，并引述中國糧油學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李志偉的發(fā)言，稱“單品類油脂對(duì)健康有不良影響”，此舉被認(rèn)為是直接針對(duì)以“花生油壓榨專家”自居的魯花。但是令金龍魚萬萬沒有想到的，魯花竟然在最短的時(shí)間中以迅雷不及掩耳之勢(shì)予以反擊，首先以糧油學(xué)會(huì)名義發(fā)文稱：李志偉的`發(fā)言，被別有用心的廠商所利用，并且，到目前為止市場(chǎng)上還沒有任何食用油的成分能達(dá)到1∶1∶1的均衡營養(yǎng)比例。該文一出，立刻引起了媒體的軒然大波，最終，金龍魚只好將廣告詞改稱“0.27：1：1”。金龍魚在營銷中，由于缺乏戰(zhàn)略上的規(guī)劃和戰(zhàn)術(shù)組合，謀求通過一句口號(hào)站穩(wěn)市場(chǎng)的簡(jiǎn)單做法，注定了其失敗的必然，成為今年最失敗的營銷案例之一。
3.新興醫(yī)院：民營不等于免擔(dān)醫(yī)德
伴隨著全國至少20多家衛(wèi)星電視臺(tái)和更多其他媒體鋪天蓋地的廣告，中國人對(duì)國內(nèi)專治不孕不育癥的的北京新興醫(yī)院，幾乎人人耳熟能詳了。但是，近日有媒體揭出這背后的騙局：它的“包治百病”是騙人的，號(hào)稱“中醫(yī)世家”的“送子觀音”不過是只學(xué)過西醫(yī)的北京某企業(yè)醫(yī)院的醫(yī)生;“醫(yī)術(shù)通天”則是讓患者一直吃藥，直到患者吃不起了，醫(yī)院就以“患者放棄治療”為由推卸責(zé)任。被曝光之后，新興醫(yī)院一夜之間淪入“生死兩茫�！钡木车�。從商業(yè)角度講，作為企業(yè)賺取利潤(rùn)無疑是天經(jīng)地義的第一要義，但是，作為醫(yī)院則不行，因?yàn)獒t(yī)院還承擔(dān)著人類根深蒂固的一種相互扶持和幫助的道德義務(wù)，新興醫(yī)院的營銷失敗，在于錯(cuò)誤地認(rèn)為“錢大于德”，為了盈利可以不顧道義。
4.燦坤：3C未捷“身先死”
去年還在以每月4店的速度瘋狂擴(kuò)張的燦坤3C家電專營店，自20xx年下半年開始大幅裁軍，曾經(jīng)遍及全國的燦坤3C店，紛紛盤點(diǎn)、停業(yè)整頓，這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的由燦坤做主角的渠道營銷大戰(zhàn)，最終無奈的以失敗告終。盡管來自燦坤的消息稱，燦坤此舉意在調(diào)整戰(zhàn)略，并沒有放棄大陸的3C店市場(chǎng)，但是從今年上半年的報(bào)表中顯示，相比去年同期燦坤的凈利潤(rùn)下降了90%。有專家認(rèn)為，燦坤的收縮戰(zhàn)線，主要原因是對(duì)大陸的連鎖家電市場(chǎng)并不了解，在國美、蘇寧模式都比較成熟的情況下，照搬臺(tái)灣做法，與大陸消費(fèi)者的消費(fèi)心理產(chǎn)生巨大的落差。燦坤的擴(kuò)張以近10億的投資最終卻得到失敗的結(jié)果，名列《中國財(cái)富》十大失敗營銷事件排行榜第五名。
5.華佛片：“頂風(fēng)作案”無人喝彩
自從美國“偉哥”一炮走紅之后，中國性保健品生產(chǎn)企業(yè)就一天沒有放棄過打敗偉哥的努力。中國是一個(gè)性保健文化積淀深厚的國家，有著1500年以上的性保健制劑的處方歷史。而今天打敗偉哥的人物，似乎就交到了華佛片的身上。但是，自去年3月份天津、杭州等衛(wèi)生部門公布了一批違禁保健品名單中，華佛片因在宣傳中“誘導(dǎo)增強(qiáng)性功能”，而名列其中，對(duì)華佛片的市場(chǎng)聲譽(yù)產(chǎn)生了惡劣的影響。自20xx年以后，“新一代”華佛片取代了舊產(chǎn)品，再次開始了大規(guī)模的全國招商，然而，風(fēng)聲大雨點(diǎn)小，全國市場(chǎng)反應(yīng)并不佳。盡管其中中國當(dāng)前性保健品市場(chǎng)趨于冷淡是其中一項(xiàng)原因，但是華佛片整體營銷攻勢(shì)未能在眾多同質(zhì)化產(chǎn)品中創(chuàng)造出自己獨(dú)特的賣點(diǎn)，才真正是營銷戰(zhàn)役失敗最核心的問題。
6.立邦漆：從龍柱上滑落
20xx年9月份的《國際廣告》雜志第48頁刊登了一則名叫“龍篇”的立邦漆廣告作品，畫面上有一個(gè)中國古典式的亭子，亭子的兩根立柱各盤著一條龍，左立柱色彩黯淡，但龍緊緊緊攀附在柱子上;右立柱色彩光鮮，龍卻跌落到地上。然而令廣告主和廣告公司始料不及的是，這則廣告掀起了中國自20xx年底“豐田霸道”風(fēng)波之后的又一起軒然大波。網(wǎng)友和媒體紛紛譴責(zé)這則廣告戲侮了中國人的民族情感，認(rèn)為代表中國的“龍”這一形象從漆有立邦漆的中國特色的紅柱子上滑落，其中隱含的暗示，令中國人感情上絕對(duì)無法接受。顯然，廣告公司在制作這則廣告的時(shí)候，忽略了廣告與文化之間的聯(lián)系，引發(fā)了民族情感上的矛盾，最終給廣告主帶來惡劣的影響。
7.新飄柔：9.9=沒市場(chǎng)
20xx年底，高端個(gè)人護(hù)理產(chǎn)品，寶潔公司當(dāng)家“花旦”飄柔突然跳水，以9.9元200ml的價(jià)格，直接逼向了眾多中端品牌。此舉一出，營銷界一片嘩然。有人認(rèn)為寶潔此舉采用“側(cè)翼防御”的手段，打擊了拉芳等二線品牌，維護(hù)了寶潔在中高端市場(chǎng)的地位。也有人認(rèn)為寶潔此舉會(huì)導(dǎo)致高端形象失守。
20xx年，市場(chǎng)終于給出了一個(gè)比較可信的答案，寶潔的降價(jià)營銷戰(zhàn)役，使其產(chǎn)品在中高端兩線銷售都不甚理想。年關(guān)將近，為了能夠在20xx年挽回形象，寶潔一舉拿下了20xx年CCTV標(biāo)王，作為以“低成本大覆蓋”廣告為特征的日化企業(yè)，寶潔突然以高價(jià)位的廣告集中時(shí)段來塑造形象，此舉突顯出其面對(duì)市場(chǎng)的決心與無奈，同時(shí)也從另一個(gè)側(cè)面證實(shí)了9.9營銷策略，未能夠達(dá)到預(yù)期的市場(chǎng)目的。
8.微軟：煮熟的“鴨子”也能飛
20xx年底，微軟到手的北京市政府采購大單得而復(fù)失，和最終失而復(fù)得，使?fàn)I銷界大開了眼界。也凸現(xiàn)微軟在營銷上的不足�！吨袊�(cái)富》12月號(hào)以《微軟的囚徒困境》為題，用大篇幅反思了微軟在中國的市場(chǎng)營銷失誤：微軟在中國的營銷政策一向偏重于政府公關(guān)，而消費(fèi)層面上的營銷努力非常欠缺。從目前操作系統(tǒng)和辦公系統(tǒng)軟件的市場(chǎng)格局分析中，我們必須承認(rèn)，作為全球最通用的PC操作系統(tǒng)和OA系統(tǒng)，政府采購中目前使用微軟產(chǎn)品是成本最低的選擇，但是，政府在采購商品的同時(shí)，除了成本上的考慮之外，更多還要考慮社會(huì)影響和政治上的因素。微軟要想在中國市場(chǎng)上有所建樹，就必須對(duì)其一貫的營銷策略有所調(diào)整，否則，北京政府采購的失敗，還僅僅是個(gè)開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是結(jié)束。
9.小靈通：渠道混亂“燒號(hào)”難禁
進(jìn)入中國市場(chǎng)開始，小靈通的入市即采用機(jī)卡一體，入網(wǎng)時(shí)要么購買機(jī)卡一體小靈通，要么帶機(jī)選號(hào)入網(wǎng)。復(fù)雜的使用手續(xù)、簡(jiǎn)單的技術(shù)含量不但滋生了小靈通串號(hào)、而且加重了中國電信和中國網(wǎng)通的運(yùn)營負(fù)擔(dān)，占用了大量資金和精力。目前，小靈通進(jìn)入靜悄悄的發(fā)展階段，與最初鋪天蓋地促銷小靈通的廣告相比，現(xiàn)在的相對(duì)安靜讓外界頗不適應(yīng)。于是，一些渠道開始利用這個(gè)營銷漏洞，進(jìn)口一些低價(jià)高性能的彩屏、PDA小靈通裸機(jī)，利用低技術(shù)含量的燒號(hào)手段，加工出售，更有甚者采用一機(jī)多號(hào)，謀取暴利。一時(shí)間，小靈通渠道異�；靵y。由于小靈通在市場(chǎng)營銷上缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，采用落后的機(jī)號(hào)一體手段，成為20xx年最失敗的十大營銷案例之一。
10.波特與韋爾奇：誰比誰更失敗?
麥克爾·波特來了，但是面對(duì)北京冷冷清清的市場(chǎng)，這位世界最頂極的管理大師是否會(huì)感到一絲隱隱的孤獨(dú)?而邀請(qǐng)麥克爾·波特前來中國的主辦方，在前期竟然沒有啟動(dòng)宣傳攻勢(shì)，使得絕大多數(shù)人并不了解麥克爾·波特到底何許人也，這無疑是營銷的悲劇。而與麥克爾·波特相隔10天前來北京的杰克·韋爾奇卻吃了營銷過度的苦頭。在中國幾乎成了“經(jīng)營之神”代名詞的杰克·韋爾奇，在眾多國內(nèi)頂極企業(yè)家的簇?fù)硐�，韋爾奇的應(yīng)答可謂乏善可陳。主辦方在營銷策劃中顯然并沒有在訪談、演講等具體實(shí)施過程中，與杰克·韋爾奇進(jìn)行良好的溝通，與提問者沒有進(jìn)行默契的配合，無疑使得杰克·韋爾奇的名聲大打折扣，無怪乎很多耗巨資參會(huì)者大呼“不值”。
案例分析范文7
閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。(6分)
與浩初上人同看山寄京華親故
柳宗元
海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。
若為化作身千億， 散向峰頭望故鄉(xiāng)。
登崖州城作
李德裕
獨(dú)上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。
青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。
兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史.曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
(1)兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故多的思念，更表選了對(duì)“京華親故“一為援手的急切期待。
(2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔進(jìn)而出的強(qiáng)烈感情。
分析：今年湖南卷古詩鑒賞沿用該省去年續(xù)寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學(xué)生鑒賞古詩的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設(shè)置成一種對(duì)應(yīng)格式，考生只要綜合考慮原詩特點(diǎn)和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯(cuò)的答案來。古詩鑒賞考查的能力屬E級(jí)，是最高級(jí)。考查要點(diǎn)有二，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。第一小題，考查詩歌語言中的`煉字，命題者先分析李詩“望”字之妙，進(jìn)行示例，通過做題型的分析，發(fā)現(xiàn)它包含四個(gè)要點(diǎn)，即“望”字出現(xiàn)的位置、寫法、結(jié)構(gòu)上的作用和包含的思想感情兩個(gè)方面。第二小題考查詩歌形象——“意象”，先分析李詩“青山留人”之好處，包含三個(gè)要點(diǎn)：情感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達(dá)形式——“看似……實(shí)則……”。明確了這種示范賞析的要點(diǎn)、思路和表述形式，那么，續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”，作答是不難的。
案例分析范文8
第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)
《工程項(xiàng)目管理案例分析》是高等教育自學(xué)考試項(xiàng)目管理（工程建設(shè)項(xiàng)目管理方向）專業(yè)的主干課程。該課程針對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的內(nèi)容構(gòu)成與特點(diǎn)，通過典型案例分析，進(jìn)一步闡述了工程建設(shè)項(xiàng)目的系統(tǒng)理論與方法，培養(yǎng)考生分析和解決工程實(shí)際問題的能力。
本課程的內(nèi)容大體分為三部分。第一章闡述了案例、案例的特點(diǎn)、以及案例分析的方法和步驟；第二章至第八章結(jié)合工程建設(shè)項(xiàng)目管理的課程內(nèi)容，分別就工程建設(shè)項(xiàng)目的招投標(biāo)與合同管理、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、費(fèi)用控制、安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理、信息管理、竣工驗(yàn)收及評(píng)價(jià)等方面的典型案例分析和相關(guān)問題給予了系統(tǒng)的闡述；第九章的內(nèi)容是大型綜合形工程建設(shè)項(xiàng)目分析，旨在提高考生綜合運(yùn)用工程建設(shè)項(xiàng)目管理的理論和方法解決實(shí)際問題的能力。
二、課程目標(biāo)與基本要求
設(shè)置本課程，目的是使考生通過學(xué)習(xí)掌握工程建設(shè)項(xiàng)目案例分析的方法、內(nèi)容和步驟；具備熟練運(yùn)用工程建設(shè)項(xiàng)目管理理論和方法，對(duì)招投標(biāo)與合同管理、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、成本控制、安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理、信息管理、竣工驗(yàn)收及評(píng)價(jià)等典型案例進(jìn)行分析、研究、論證、決策的能力；掌握對(duì)大型、復(fù)雜工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行分析、決策的方法。為日后從事有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，要求考生做到：
1、正確理解、掌握工程建設(shè)項(xiàng)目管理案例分析的基本原理、方法和步驟。
2、掌握施工項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理典型案例的特點(diǎn)、分析方法和程序，并具備分析、研究、論證、決策的能力。
3、正確理解工程項(xiàng)目進(jìn)度控制典型案例的內(nèi)容構(gòu)成及特征，具備熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)解決有關(guān)問題的能力。
4、正確理解工程項(xiàng)目質(zhì)量控制典型案例的特點(diǎn)；具備熟練應(yīng)用其控制程序和方法解決相關(guān)問題的能力。
5、正確理解工程項(xiàng)目成本控制典型案例的特點(diǎn)；具備熟練應(yīng)用其控制程序和方法解決相關(guān)問題的能力。
6、正確理解工程項(xiàng)目安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理典型案例的特點(diǎn)；具備熟練應(yīng)用其控制程序、方法和有關(guān)法律法規(guī)解決相關(guān)問題的能力。
7、正確理解施工項(xiàng)目信息管理及竣工驗(yàn)收及評(píng)價(jià)典型案例的特點(diǎn)；具備熟練應(yīng)用其控制程序和方法解決相關(guān)問題的能力。
8、掌握大型綜合工程建設(shè)項(xiàng)目典型案例的分析方法；具備綜合應(yīng)用控制和管理方法、解決相關(guān)問題的能力。
三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系
本課程是項(xiàng)目管理（工程建設(shè)項(xiàng)目管理方向）專業(yè)本科考生的一門必考課程，其先修課程是：管理數(shù)量方法、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程建設(shè)項(xiàng)目管理、工程造價(jià)管理。
第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章工程建設(shè)項(xiàng)目管理案例分析方法
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要學(xué)習(xí)工程建設(shè)項(xiàng)目管理案例分析的基本概念和方法。要求考生正確理解案例分析的基本概念、案例的組成、類型與功能；理解案例的特征，以及與實(shí)例及范例的區(qū)別；掌握案例分析的內(nèi)容、原則、步驟和方法。
本章重點(diǎn)是案例分析的步驟和方法。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）案例分析的概念、目的和意義（次重點(diǎn)）
識(shí)記：案例、案例分析的概念；
案例分析的目的與意義；
案例分析的內(nèi)容和步驟；
�。ǘ┌咐慕M成、類型與功能（次重點(diǎn)）
識(shí)記：案例的組成要素；
案例的分類方法和類型；
領(lǐng)會(huì)：案例的功能；
以及與實(shí)例及范例的區(qū)別；
�。ㄈ┕こ探ㄔO(shè)項(xiàng)目管理案例與分析方法（重點(diǎn)）
領(lǐng)會(huì)：案例閱讀、分析、歸納、總結(jié)，并整理出中心議題的方法；
應(yīng)用：案例分析步驟及案例分析步驟的內(nèi)容；
制定決策準(zhǔn)則的方法；
工程建設(shè)項(xiàng)目管理典型案例分析的內(nèi)容和方法步驟；
第二章工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理案例分析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要闡述了工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理案例說明、需要分析和研究的問題、涉及的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)于解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項(xiàng)目管理理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標(biāo)準(zhǔn)、做出決策、提出建議。
通過工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進(jìn)一步深入理解施工項(xiàng)目招投標(biāo)的概念程序和有關(guān)法律責(zé)任，合同法原理和合同的訂立、履行、終止及合同爭(zhēng)議解決的方式、要件和程序。同時(shí)，提高案例分析原理和方法的`應(yīng)用能力。
本章重點(diǎn)是工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理案例分析的內(nèi)容和方法。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
�。ㄒ唬┕こ添�(xiàng)目招標(biāo)案例分析。（重點(diǎn)）
領(lǐng)會(huì)：工程項(xiàng)目招標(biāo)案例的議題，以及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；
工程項(xiàng)目招標(biāo)方式、程序，以及招標(biāo)資格預(yù)審與評(píng)標(biāo)方法；
應(yīng)用：案例議題的判別準(zhǔn)則；
對(duì)比分析與解決方案。
�。ǘ┕こ添�(xiàng)目投標(biāo)案例分析。（次重點(diǎn)）
領(lǐng)會(huì)：工程項(xiàng)目投標(biāo)案例的議題及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；
工程項(xiàng)目投標(biāo)人應(yīng)具條件、投標(biāo)程序、文件內(nèi)容、及其法律責(zé)任。
應(yīng)用：案例議題的歸納與判別準(zhǔn)則；
對(duì)比分析與解決方案。
�。ㄈ┕こ添�(xiàng)目合同管理案例分析。（次重點(diǎn)）
領(lǐng)會(huì)：工程項(xiàng)目合同管理案例的議題及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；
合同文件的內(nèi)容，及其成立的要件、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；
應(yīng)用：判別準(zhǔn)則的歸納；
分析方法與解決方案。
第三章工程項(xiàng)目進(jìn)度控制案例分析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要闡述了工程項(xiàng)目進(jìn)度控制典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)于解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項(xiàng)目工程項(xiàng)目控制理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括歸納問題、提出多種決策方案和決策標(biāo)準(zhǔn)、做出決策、提出建議。
通過工程項(xiàng)目進(jìn)度控制案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進(jìn)一步深入理解影響和干擾施工項(xiàng)目進(jìn)度的因素，掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在實(shí)際管理中的應(yīng)用方法。熟悉運(yùn)用合同措施、組織措施、經(jīng)濟(jì)措施、技術(shù)措施等多種方法，跟蹤、檢查、對(duì)比項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施情況的基本原理和方法，以及發(fā)現(xiàn)偏差，及時(shí)對(duì)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整修改的方法。同時(shí)，提高解決實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)度控制問題的能力。
本章重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在進(jìn)度控制中的應(yīng)用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
�。ㄒ唬┦┕みM(jìn)度安排案例分析。（次重點(diǎn)）
識(shí)記：施工進(jìn)度安排案例的特點(diǎn)；
影響因素間的相互聯(lián)系。
領(lǐng)會(huì)：描述施工進(jìn)度計(jì)劃的指標(biāo)、影響因素、施工組織方式、及流水施工參
數(shù)的確定；
應(yīng)用：案例議題的判別準(zhǔn)則及解題思路的歸納；
施工進(jìn)度安排案例分析。
�。ǘ┐_定關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵工作案例分析。（重點(diǎn)）
識(shí)記：確定關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵工作案例的特點(diǎn)，
影響因素間的相互聯(lián)系。
領(lǐng)會(huì)：關(guān)鍵路徑的概念及其確定方法；
工作總時(shí)差、自由時(shí)差、時(shí)間間隔等概念的涵義；
網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)的應(yīng)用。
應(yīng)用：案例議題的分析方法和判別準(zhǔn)則的歸納；
確定關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵工作案例的分析方法。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化及計(jì)劃調(diào)整案例分析。（重點(diǎn)）
識(shí)記：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化及計(jì)劃調(diào)整案例的特點(diǎn)；
影響因素間的相互聯(lián)系。
領(lǐng)會(huì)：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化和計(jì)劃調(diào)整的方法；
網(wǎng)絡(luò)圖的繪制及各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算方法。
應(yīng)用：解題思路、以及判別準(zhǔn)則的歸納和總結(jié)；
網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃工期優(yōu)化及計(jì)劃調(diào)整案例分析方法。
�。ㄋ模┐_定工程延期時(shí)間案例分析。（次重點(diǎn)）
識(shí)記：確定工程延期時(shí)間案例的中心議題、以及有關(guān)因素的相互聯(lián)系；
領(lǐng)會(huì)：網(wǎng)絡(luò)分析、橫道圖、S型曲線、前鋒線等比較分析方法；
應(yīng)用：解題思路，以及判別準(zhǔn)則的確定方法；
確定工程延期時(shí)間案例分析方法。
第四章工程項(xiàng)目質(zhì)量控制案例分析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要闡述了工程項(xiàng)目質(zhì)量控制典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量控制理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標(biāo)準(zhǔn)、做出決策、提出建議。
通過工程項(xiàng)目質(zhì)量控制案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進(jìn)一步深入理解質(zhì)量和質(zhì)量控制的概念，以及影響和干擾施工項(xiàng)目質(zhì)量的因素；掌握質(zhì)量控制的內(nèi)容、程序和方法；掌握用于質(zhì)量控制的各種數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法和施工項(xiàng)目質(zhì)量的策劃和計(jì)劃。
本章重點(diǎn)是施工項(xiàng)目質(zhì)量控制的方法及應(yīng)用
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
�。ㄒ唬┕こ添�(xiàng)目參建各方的質(zhì)量責(zé)任案例分析（重點(diǎn)）
識(shí)記：工程項(xiàng)目參建各方的質(zhì)量責(zé)任案例的特點(diǎn)，以及影響因素
領(lǐng)會(huì)：建設(shè)單位、勘察設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理單位的質(zhì)量責(zé)任
應(yīng)用：解題思路、及案例各方責(zé)任的判別方法；
案例分析
�。ǘ┦┕�(zhǔn)備與施工過程的質(zhì)量控制案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：施工準(zhǔn)備與施工過程的質(zhì)量控制案例的特點(diǎn)及其影響因素；
領(lǐng)會(huì)：施工質(zhì)量控制的系統(tǒng)過程，資質(zhì)審查、質(zhì)量控制施工組織設(shè)計(jì)審查、隱蔽工程檢查、中間檢查驗(yàn)收等環(huán)節(jié)
的方法和要求
應(yīng)用：解題思路及案例議題的判別方法和準(zhǔn)則；
具案例分析方法
�。ㄈ┦┕るA段質(zhì)量控制案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：施工階段質(zhì)量控制案例的特點(diǎn)及有關(guān)因素間的相互聯(lián)系；
領(lǐng)會(huì)：施工準(zhǔn)備、施工過程、工程變更等過程中的質(zhì)量控制方法、程序、及有關(guān)質(zhì)量問題的處理規(guī)定；
應(yīng)用：解題思路的確定、以及案例議題的分析方法和鑒別準(zhǔn)則；
案例分析的方法和步驟
�。ㄋ模┕こ添�(xiàng)目質(zhì)量驗(yàn)收案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：質(zhì)量驗(yàn)收案例的中心議題，以及施工驗(yàn)收的基本規(guī)定和要求；
領(lǐng)會(huì)：施工質(zhì)量驗(yàn)收的組織和程序，竣工驗(yàn)收的條件以及排列圖、因果分析圖和直方圖的應(yīng)用方法；
應(yīng)用：解題思路、以及案例議題的分析方法和判別準(zhǔn)則；
案例分析與解決方案
第五章工程建設(shè)項(xiàng)目費(fèi)用控制案例分析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要闡述了工程項(xiàng)目成本控制典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項(xiàng)目費(fèi)用控制理論和方法、以及案例分析方法和程序?qū)ζ溥M(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標(biāo)準(zhǔn)、做出決策、提出建議。
通過工程項(xiàng)目費(fèi)用控制案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進(jìn)一步掌握施工項(xiàng)目成本計(jì)劃的概念、內(nèi)容及作用，掌握其編制程序與方法；理解施工項(xiàng)目成本控制運(yùn)行的概念、原則、內(nèi)容與方法；理解施工項(xiàng)目成本核算的概念、對(duì)象、原則、任務(wù)、要求和內(nèi)容，掌握項(xiàng)目月度成本報(bào)告的編制方法；理解施工項(xiàng)目成本分析與考核的概念、原則。提高綜合運(yùn)用工程項(xiàng)目費(fèi)用控制理論和方法，解決實(shí)際問題的能力。
本章重點(diǎn)是施工項(xiàng)目成本分析與相關(guān)指標(biāo)計(jì)量方法的應(yīng)用
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求
�。ㄒ唬┕こ添�(xiàng)目成本構(gòu)成及計(jì)算案例分析（重點(diǎn)）
識(shí)記：工程項(xiàng)目成本構(gòu)成與計(jì)算案例的中心議題，以及影響因素
領(lǐng)會(huì)：費(fèi)用項(xiàng)目組成及計(jì)算方法
應(yīng)用：解題思路，判別指標(biāo)和計(jì)量方法；
工程項(xiàng)目成本構(gòu)成及計(jì)算案例的分析步驟
�。ǘ┕こ添�(xiàng)目設(shè)計(jì)概算及施工預(yù)算案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)概算及施工預(yù)算案例的中心議題以及因素間的相互聯(lián)系
領(lǐng)會(huì)：項(xiàng)目經(jīng)理部責(zé)任目標(biāo)成本和計(jì)劃目標(biāo)成本的確定方法
應(yīng)用：解題思路及案例議題的判別方法；
工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)概算及施工預(yù)算案例的分析步驟
（三）確定工程變更款案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：確定工程變更款案例的中心議題，以及影響因素；
領(lǐng)會(huì)：工程變更的管理、及其價(jià)款的確定原則與方法；
應(yīng)用：解題思路及案例議題的分析方法和鑒別準(zhǔn)則；
確定工程變更款案例分析步驟
�。ㄋ模┕こ探Y(jié)算案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：工程結(jié)算案例的中心議題，以及工程結(jié)算的項(xiàng)目構(gòu)成；
領(lǐng)會(huì)：工程預(yù)付款的計(jì)算與扣回、工程進(jìn)度款計(jì)算方法的應(yīng)用
應(yīng)用：解題思路及案例議題的歸納、以及判別準(zhǔn)則方法；
工程結(jié)算案例的分析步驟
（五）投資偏差分析的應(yīng)用案例分析（重點(diǎn)）
識(shí)記：投資偏差分析的應(yīng)用案例的中心議題、以及影響因素；
領(lǐng)會(huì)：施工項(xiàng)目成本控制運(yùn)行、以及應(yīng)用S形曲線法、橫道圖法的原理及其應(yīng)用
應(yīng)用：案例議題的歸納與解題思路；
投資偏差分析的應(yīng)用案例分析步驟
第六章工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要闡述了工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理理論和方法、以及案例分析方法對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標(biāo)準(zhǔn)、做出決策、提出建議。
通過安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進(jìn)一步掌握工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制的理論和方法的應(yīng)用；掌握安全管理的概念、要素、安全生產(chǎn)責(zé)任制、現(xiàn)場(chǎng)安全保證體系、安全技術(shù)措施，安全事故處理等內(nèi)容；深入理解施工項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容、意義，施工調(diào)度、施工總平面圖設(shè)計(jì)及管理，文明施工管理，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)和衛(wèi)生管理的內(nèi)容和規(guī)定。提高綜合運(yùn)用工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理理論和方法，解決實(shí)際問題的能力。
本章重點(diǎn)是施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)保證體系的構(gòu)成要素和管理規(guī)定的運(yùn)用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求
�。ㄒ唬┕こ探ㄔO(shè)項(xiàng)目安全控制案例分析。（次重點(diǎn)）
識(shí)記：工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制案例的中心議題，以及相關(guān)因素。
領(lǐng)會(huì)：安全管理體制與安全事故的類型和處理原則、程序。
應(yīng)用：解題思路、判別方法與依據(jù)；
工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制案例分析的步驟。
�。ǘ┕こ探ㄔO(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析。（次重點(diǎn)）
識(shí)記：工程建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理案例的中心議題，以及相關(guān)因素。
領(lǐng)會(huì)：工程建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容和要求。
應(yīng)用：解題思路、判別方法與依據(jù)；
工程建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理案例分析步驟。
第七章工程建設(shè)項(xiàng)目信息管理案例分析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章主要闡述了工程建設(shè)項(xiàng)目信息管理典型案例說明、需要分析和研究的問題、以及涉及到的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)解題思路給予了提示。要求考生讀懂、正確理解各典型案例，能夠在應(yīng)用工程建設(shè)項(xiàng)目信息管理理論和方法、案例分析方法對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，概括問題、提出多種決策方案和決策標(biāo)準(zhǔn)、做出決策、提出建議。
通過信息管理案例分析的教學(xué)訓(xùn)練，使考生進(jìn)一步掌握工程建設(shè)項(xiàng)目信息管理理論和方法的應(yīng)用；掌握公共信息、工程概況信息、工程施工信息、工程管理信息等施工項(xiàng)目信息的構(gòu)成。掌握在信息的收集、加工整理、存儲(chǔ)、傳遞、應(yīng)用等的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和系統(tǒng)運(yùn)行等建立和開發(fā)施工項(xiàng)目信息管理系統(tǒng)的方法，同時(shí)還應(yīng)了解各類施工項(xiàng)目管理軟件的功能。提高綜合運(yùn)用工程建設(shè)項(xiàng)目安全控制與現(xiàn)場(chǎng)管理理論和方法，解決實(shí)際問題的能力。
本章重點(diǎn)是信息管理內(nèi)容及方法的運(yùn)用：
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求
�。ㄒ唬┕こ涛募䴔n案資料管理案例分析（次重點(diǎn)）
識(shí)記：工程文件檔案資料管理案例的特點(diǎn)，及相關(guān)因素分析
領(lǐng)會(huì)：檔案管理的內(nèi)容和規(guī)定，以及信息處理方法的運(yùn)用
應(yīng)用：解題思路及中心議題的分析、判別方法；
工程文件檔案資料管理案例分析步驟
�。ǘ┕こ踢M(jìn)度與資源計(jì)劃案例分析（次重點(diǎn)）
案例分析范文9
案例一
背景材料：
建設(shè)單位將一熱電廠建設(shè)工程項(xiàng)目的土建工程和設(shè)備安裝工程施工任務(wù)分別發(fā)包給某土建施工單位和某設(shè)備安裝單位。經(jīng)總監(jiān)理工程師審核批準(zhǔn)，土建施工單位又將樁基礎(chǔ)施工分包給一專業(yè)基礎(chǔ)工程公司。
建設(shè)單位與土建施工單位和設(shè)備安裝單位分別簽訂了施工合同和設(shè)備安裝合同。在工程延期方面，合同中約定，業(yè)主違約一天應(yīng)補(bǔ)償承包方5000元人民幣，承包方違約一天應(yīng)罰款5000元人民幣。該工程所用的樁是鋼筋混凝土預(yù)制樁，共計(jì)1200根。預(yù)制樁由建設(shè)單位供應(yīng)。
按施工總進(jìn)度計(jì)劃的安排，規(guī)定樁基礎(chǔ)施工應(yīng)從5月10日開工至5月20日完工。但在施工過程中，由于建設(shè)單位供應(yīng)預(yù)制樁不及時(shí)，使樁基礎(chǔ)施工在 5月13日才開工;5月13日至5月18日基礎(chǔ)工程公司的打樁設(shè)備出現(xiàn)故障不能施工;5月19日至5月22日又出現(xiàn)了屬于不可抗力的惡劣天氣無法施工。
問題：
1、在上述工期拖延中，監(jiān)理工程師應(yīng)如何處理?
2、土建施工單位應(yīng)獲得的工期補(bǔ)償和費(fèi)用補(bǔ)償各為多少?
3、設(shè)備安裝單位的損失應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)補(bǔ)償?shù)墓て诤唾M(fèi)用是多少?
4、施工單位向建設(shè)單位索賠的程序如何?
1、對(duì)于上述工程拖期，監(jiān)理工程師可做出如下的處理：
(1)從5月10日至5月13日共3天，屬于建設(shè)單位原因造成的拖期，應(yīng)給予施工單位工期和費(fèi)用的補(bǔ)償。
(2)從5月13日至5月18日共6天，屬于不可抗力的原因造成的拖期，由施工單位承擔(dān)發(fā)生的費(fèi)用，工期不予順延。
(3)從5月19日至5月22日共4天，屬于不可抗力的原因造成的拖期，施工單位承擔(dān)發(fā)生的費(fèi)用，工期給予順延。
2、應(yīng)予以補(bǔ)償?shù)木唧w數(shù)額為：
土建施工單位應(yīng)獲得的工期補(bǔ)償為3+4=7(天)。
土建施工單位應(yīng)獲得的費(fèi)用補(bǔ)償這3×5000-6×5000=-15000(元)，即應(yīng)扣款1.5萬元。
3、設(shè)備安裝單位的損失應(yīng)由建設(shè)單位負(fù)責(zé)。因?yàn)樵O(shè)備安裝單位與建設(shè)單位有合同關(guān)系，它與土建施工單位無合同關(guān)系。
設(shè)備安裝單位應(yīng)獲工期補(bǔ)償3+6+4=13(天)。應(yīng)獲費(fèi)用補(bǔ)償為13×5000=65000(元)
4、施工單位可按下列程序以書面形式向建設(shè)單位索賠：
(1)索賠事件發(fā)生后28天內(nèi)，向監(jiān)理方發(fā)出索賠意向通知;
(2)發(fā)出索賠意向通知后28天內(nèi)，向監(jiān)理方提出延長(zhǎng)工期和補(bǔ)償經(jīng)濟(jì)損失的索賠報(bào)告及有關(guān)資料;
(3)監(jiān)理方在收到施工單位送交的索賠報(bào)告和有關(guān)資料后，于28天內(nèi)給予簽復(fù)，或要求施工單位進(jìn)一步補(bǔ)充索賠理由和證據(jù);
(4)監(jiān)理方在收到施工單位送交的索賠報(bào)告和有關(guān)資料后25天內(nèi)未予答復(fù)或未對(duì)施工單位作進(jìn)一步要求，視為該項(xiàng)索賠已經(jīng)認(rèn)可。
案例二
背景材料：
監(jiān)理單位承擔(dān)了某工程的施工階段監(jiān)理任務(wù)，該工程由甲施工單位總承包。甲施工前段時(shí)間選擇了經(jīng)建設(shè)單位同意并經(jīng)監(jiān)理單位進(jìn)行資質(zhì)審查合格的乙施工單位作為分包。施工過程中發(fā)生了以下事件：
事件1、專業(yè)監(jiān)理工程師在熟悉圖紙時(shí)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)工程部分設(shè)計(jì)內(nèi)容不符合國家有關(guān)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范�？偙O(jiān)理工程師隨即致函設(shè)計(jì)單位要求改正并提出更改建議方案。設(shè)計(jì)單位研究后，口頭同意了總監(jiān)理工程師的更改方案，總監(jiān)理工程師隨即將更改的內(nèi)容寫成監(jiān)理指令通知甲施工單位執(zhí)行。
事件2、施工過程中，專業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)乙施工前段時(shí)間施工的分包工程部分存在質(zhì)量隱患，為此，總監(jiān)理工程師同時(shí)向甲、乙兩施工前段時(shí)間發(fā)出了整改通知。甲施工單位回函稱：乙施工單位施工的工程是經(jīng)建設(shè)單位同意進(jìn)行分包的'，所以本單位不承擔(dān)該部分工程的質(zhì)量責(zé)任。
事件3、專業(yè)監(jiān)理工程師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)，甲施工前段時(shí)間在施工中使用未經(jīng)報(bào)驗(yàn)的建筑材料，若繼續(xù)施工，該部位將被隱蔽。因此，立即向甲施工單位下達(dá)了暫停施工的指令(因甲施工單位的工作對(duì)乙施工單位有影響，乙施工單位也被迫停工)。同時(shí)，指示甲施工單位將該材料進(jìn)行檢驗(yàn)，并報(bào)告了總監(jiān)理工程師�？偙O(jiān)理工程師對(duì)該工序停工予以確認(rèn)，并在合同約定的時(shí)間內(nèi)報(bào)告了建設(shè)單位。檢驗(yàn)報(bào)告出來后，證實(shí)材料合格，可以使用，總監(jiān)理工程師隨即指令施工單位恢復(fù)了正常施工。
事件4、乙施工單位就上述停工自身遭受的損失向甲施工前段時(shí)間提出補(bǔ)償要求，而甲施工單位稱：此次停工是執(zhí)行監(jiān)理工程師的指令，乙施工單位應(yīng)向建設(shè)單位提出索賠。
事件5、對(duì)上述施工單位的索賠建設(shè)單位稱：本次停工是監(jiān)理工程師失職造成，且事先未重復(fù)建設(shè)單位同意。因此，建設(shè)單位不承擔(dān)任何責(zé)任，由于停工造成施工單位的損失應(yīng)由監(jiān)理單位承擔(dān)。
問題：
針對(duì)上述各個(gè)事件，分別提出的問題如下：
1、請(qǐng)指出總監(jiān)理工程師上述行為的不妥之處并說明理由。總監(jiān)理工程師應(yīng)如何正確處理?
案例分析范文10
一、案例背景：
綱要指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享，在《我和朋友在一起》的主題活動(dòng)中，安排了《哈羅哈羅》這一音樂活動(dòng)。讓幼兒感受歌曲歡快愉悅的情緒以及和同伴歌舞的樂趣，我以積極的情緒帶動(dòng)孩子用好聽的歌聲以及與歌曲意境匹配的動(dòng)作來表現(xiàn)。
二、片段與分析：
片段一：哈羅，我的朋友。
1、師：遇到好朋友，你是怎么打招呼的?
2、幼：“你好：”、“你早”、揮揮手、擁抱一下、握握手。
3、師：“哈羅”也是打招呼的一種方式。師“哈羅，哈羅”，幼：“哈羅，哈羅”。
4、師：有一首歌曲的名字叫《哈羅哈羅》，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌曲中的好朋友在干什么。
(評(píng)析：活動(dòng)一開始，我讓幼兒說說和好朋友見面的時(shí)候是怎么打招呼的，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)為后面的活動(dòng)開展做好了鋪墊。)
片段二：朋友見面真開心
1、播放《哈羅哈羅》歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊點(diǎn)頭。
2、帶領(lǐng)幼兒一起哼唱歌曲旋律，感受樂曲的歡快。
3、說說歌曲里唱了些什么?
4、全體幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞，其間教師和一個(gè)幼兒一起表演打招呼。
5、讓幼兒找一個(gè)好朋友一起表演打招呼，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
(評(píng)析：在第二環(huán)節(jié)中，通過師幼一起表演打招呼、兩個(gè)孩子一起表演打招呼，幫助幼兒理解并記憶歌詞，從而讓孩子們親身體驗(yàn)歌曲中和好朋友在一起的快樂情緒，幼兒表現(xiàn)的非常投入，自然而然地熟悉了歌曲的內(nèi)容，為后面學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。）
片段三：一起來唱《哈羅哈羅》
1、教師以不同的音色范唱第一小節(jié)，鼓勵(lì)幼兒接唱第二小節(jié)，可以從音色、快慢、強(qiáng)弱等方面加以區(qū)分，唱出朋友見面的快樂情緒。第三、四小節(jié)教師范唱。
2、用師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱的形式共同演唱“哈羅，哈羅”部分，以增強(qiáng)情緒。
3、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求幼兒唱清歌詞，唱得連貫。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)，在座位上邊演唱歌曲，邊用豐富的肢體動(dòng)作表現(xiàn)和好朋友大招呼、拉手跳舞的情景。
5、在一遍音樂結(jié)束后，教師彈奏間奏時(shí)，幼兒找到新朋友。
6、用輕松、歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，在學(xué)唱歌曲中，用師幼接唱、對(duì)唱的形式共同演唱，“哈羅，哈羅”部分，以增強(qiáng)了情緒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，較好地把音樂與動(dòng)作融合在一起。最后采用了邀請(qǐng)游戲形式，交換伙伴，共同游戲，使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂、輕松的氣氛。）
三、活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，我從整體欣賞出發(fā)，讓孩子們完整欣賞歌曲，感受歌曲歡快的性質(zhì)。從聽到音樂開始，孩子們就表現(xiàn)出了快樂的情緒，很多孩子都跟著音樂情不自禁地做起了動(dòng)作。在欣賞歌曲時(shí)，孩子們對(duì)歌詞已有一定的記憶。有的孩子說，聽到了“哈羅哈羅”，有的孩子聽到了“我們都是好朋友”，還有的孩子聽到了“朋友見面真開心”……大家你一句，我一句，就把歌詞完整地記錄下來了。再經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。
最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，這樣，既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了孩子初步的合作意識(shí)，同時(shí)，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的.樂趣，和朋友見面真開心。
對(duì)音樂教材的正確解讀
同樣的一個(gè)音樂活動(dòng)，Z和S兩位教師分別選擇在中班和小班幼兒執(zhí)教，我們感受到了兩位教師不同的教學(xué)風(fēng)格。如Z老師用她動(dòng)聽的琴聲調(diào)動(dòng)起孩子們的情緒及學(xué)唱歌曲的積極性。S老師富有感染力的語言深深吸引著小班的孩子。
在教學(xué)中，她們能夠根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，各有重點(diǎn)和特點(diǎn)。其中Z老師在處理教材時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒感受歌曲中的說唱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和感知音樂的有趣；同時(shí)學(xué)習(xí)休止符的演繹方式，并通過拍手、跺腳等用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。S老師選擇在小班幼兒中進(jìn)行執(zhí)教，由于歌曲里面歌詞重復(fù)、遞增，完整演唱歌曲比較長(zhǎng)，她就把這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)落在，學(xué)唱第一段的念白加第一段的歌曲部分，并重點(diǎn)感知歌曲中的休止部分，這樣的處理更適合小班幼兒的教學(xué)。
建議S老師在教學(xué)的結(jié)尾處，可以引出讓幼兒完整欣賞樂曲，并告訴幼兒在下次教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)一學(xué)，保持對(duì)活動(dòng)的興趣。兩位老師在組織幼兒游戲的時(shí)候，毛巾的落點(diǎn)應(yīng)該在耳朵、脖子和眼睛，因?yàn)樗诟�、脖子和眼睛做游戲（親親嘴），同時(shí)也在提醒幼兒洗臉時(shí)別忘了擦耳朵、脖子和眼睛。
小毛巾是幼兒生活中所接觸和熟悉的，歌曲采用念白和演唱相結(jié)合的方法，在重復(fù)、輕快、節(jié)奏鮮明的旋律聲中，激發(fā)幼兒想聽、想唱、想動(dòng)，重點(diǎn)感知歌曲中的休止符。我自己設(shè)計(jì)的歌曲《小毛巾》，
覺得比較適合中班孩子教學(xué)，聽了S老師的小班教學(xué)活動(dòng)，覺得小班也適合，關(guān)鍵看老師如何處理教材、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
聽了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)，感觸最深的是：教材的分析、處理和把握很重要。這個(gè)教材很好，很吸引孩子，在教學(xué)的一開始要讓幼兒靜靜地感知、欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)其中的休止符、間奏、念白等，再通過圖譜、游戲等形式來加深對(duì)節(jié)奏的掌握，并讓幼兒感知其中蘊(yùn)含的教育意義。
教案的設(shè)計(jì)只是處于一種理想狀態(tài)，只有嘗試和實(shí)踐，才會(huì)有更多的感悟。因此，一定要嘗試和實(shí)踐，并及時(shí)反思，才會(huì)有更多的收獲。感謝兩位老師給我們帶來了這兩堂音樂活動(dòng)的展示。
案例分析范文11
有一個(gè)奶制品專賣店，里面有三個(gè)服務(wù)人員，小李，大李和老李。當(dāng)您走近小李時(shí)，小李面帶微笑，主動(dòng)問長(zhǎng)問短，一會(huì)兒與您寒暄天氣，一會(huì)兒聊聊孩子的現(xiàn)狀，總之聊一些與買奶無關(guān)的事情，小李的方式就是禮貌待客。而大李呢，采取另外一種方式，他說，我能幫您嗎?您要那種酸奶?我們對(duì)長(zhǎng)期客戶是有優(yōu)惠的，如果氣溫高于30℃，您可以天天來這里喝一杯免費(fèi)的酸奶。您想?yún)⒓舆@次活動(dòng)嗎?大李的方式是技巧推廣式。老李的方式更加成熟老到，他和您談?wù)撃娜粘ｏ嬍承枰�，問您喝什么奶，是含糖的還是不含糖的?也許您正是一位糖尿病人，也許您正在減肥?而老李總會(huì)找到一種最適合您的奶制品，而且告訴您如何才能保持奶的營養(yǎng)成份。老李提供的是個(gè)性化的溝通模式。
那么，您認(rèn)為以上三種模式哪一種更適合貴公司呢?哪一種是最有效的方式呢?這三種模式之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么?以下的調(diào)查也許與您的直覺不大一樣。
其中一個(gè)問題是銷售人員所使用的非語言服務(wù)是否始終與語言服務(wù)保持一致。如果二者是一致的，這三種模式就會(huì)起到非常好的效果。有些研究表明技巧推廣式更能為企業(yè)帶來效益。
但是，如果提供的語言和非語言服務(wù)信息不一致時(shí)，客戶則傾向于相信非語言反映出來的服務(wù)信息。也就是說，如果銷售人員被訓(xùn)練得看起來禮貌待客，但可能身體語言流露出了他內(nèi)心里并不喜歡他的工作，也不喜歡與客戶打交道，那么禮貌待客就失去了意義。同樣，技巧推廣式也會(huì)由于銷售人員的不友善或漫不經(jīng)心而達(dá)不到預(yù)期效果。只有個(gè)性化服務(wù)才能足以將語言及非語言信息完美結(jié)合，這是銷售人員與客戶因長(zhǎng)期交流而建立起深層關(guān)系的緣故。
銷售人員最重要的口頭溝通是開場(chǎng)白和結(jié)束語。因?yàn)槿藗冊(cè)跍贤〞r(shí)易于記住剛開始和最后發(fā)生的事情。所以銷售人員與客戶溝通時(shí)，要特別注意開始時(shí)的.禮貌寒暄和最后的結(jié)束語。
禮貌待客講究即時(shí)應(yīng)對(duì)，包括時(shí)間即時(shí)、空間即時(shí)和語言即時(shí)。所謂時(shí)間即時(shí)就是說向走進(jìn)來的客戶及時(shí)打招呼。如，只要客戶向銷售窗口走近1米之內(nèi)，就要在5秒鐘之內(nèi)打招呼以便讓客戶感受到您的熱情接待�？臻g即時(shí)就是在距離上接近客戶。接近的程度要根據(jù)各地的文化背景不同而有所區(qū)別。語言即時(shí)就是客戶以不同方式表示出有問題時(shí)，能夠迅速應(yīng)答，而不能說：“那不是我部門的事”或者“我不是您要找的人”，很小的語言差異往往導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。所以最好使用積極的語言，如“咱們一起來看看是什么問題”，就比使用被動(dòng)語言“這個(gè)問題是得琢磨琢磨”要有禮貌的多。
對(duì)于技巧推廣式，調(diào)查人員列出至少15種以上的方式來掌握客戶與銷售人員的溝通技巧。如承諾、威脅、榮譽(yù)感、積極的尊重、消極的尊重等等，都與人性的弱點(diǎn)有關(guān)。銷售人員要充分了解人性的特點(diǎn)并把它們?nèi)谌氲戒N售語言中，激發(fā)起消費(fèi)者被喜愛，不能錯(cuò)過交易，眼光獨(dú)到，時(shí)髦入流等心理期待。
調(diào)查顯示：多數(shù)成功的推銷用語都有如下規(guī)律：創(chuàng)造需求—引發(fā)興趣—喚起欲望(通過任何一種人類需要)，最后是采取行動(dòng)。
非語言信息在與客戶溝通的過程中甚至可以影響客戶的潛在情緒。如在雞尾酒會(huì)上，那些笑容燦爛的服務(wù)員所得到的小費(fèi)平均比微笑少的服務(wù)人員多幾倍。同樣，把找回給客戶的零錢放在客戶的手心里，或者客戶買單時(shí)拍拍客戶的肩膀同樣可多拿10%的小費(fèi)。接近客戶，或者蹲下來與客戶目光接觸，同樣會(huì)提高小費(fèi)數(shù)目。
總之，個(gè)性化的溝通模式是最有效的模式，但卻需要多培訓(xùn)多練習(xí)。而且，與其它模式一樣，它的有效性也會(huì)由于銷售人員不易察覺的歧視而大打折扣。對(duì)零售業(yè)的調(diào)查顯示，肥胖客戶，穿著不講究者，與銷售人員(如性別、人種、檔次、年齡)不同者，還有具有挑釁性的客戶都不會(huì)受到及時(shí)、禮貌的服務(wù)待遇。而對(duì)婦女的服務(wù)不如對(duì)男人來得快，對(duì)身體殘疾的要好于身體健康的。所有這些均說明只有通過培訓(xùn)才能逐漸消除服務(wù)中的差異。
案例分析范文12
腌菜市場(chǎng)之爭(zhēng)
去年下半年 , 一家大型副食品企業(yè)開始爭(zhēng)奪本地區(qū)腌菜市場(chǎng)份額。
為擴(kuò)大市場(chǎng), 它使用電視廣告和極具有競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格策略。
在該地區(qū)市場(chǎng)上, 這家大型企業(yè)將它的每斤泡菜價(jià)很快從 6.80 元降到 3.85 元, 這個(gè)價(jià)格是低于成本的。
這對(duì)原有的占該地區(qū)主要市場(chǎng)份額一家生產(chǎn)腌菜的家庭企業(yè)形成劇烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力, 這一家庭企業(yè)的主要產(chǎn)品就是腌菜, 現(xiàn)在則必須同銷售額達(dá)幾千萬元的大企業(yè)展開較量。
分析：
1.這家小企業(yè)對(duì)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)做出如何反應(yīng)?
答：面對(duì)這家大食品公司的低于生產(chǎn)成本的激烈價(jià)格競(jìng)爭(zhēng),這個(gè)家庭企業(yè)不應(yīng)該與其針鋒相對(duì),打價(jià)格戰(zhàn)。
因?yàn)榕c實(shí)力強(qiáng)大的公司競(jìng)相降價(jià)只會(huì)削減這個(gè)家庭企業(yè)的利潤(rùn),甚至使其破產(chǎn),即使降價(jià)也決不能低于生產(chǎn)成本,必須謹(jǐn)慎控制。
2.這個(gè)家庭企業(yè)需要什么樣的廣告策略?
答：因?yàn)樾∑髽I(yè)不具備財(cái)務(wù)上的實(shí)力與大企業(yè)進(jìn)行廣告戰(zhàn),因此應(yīng)該選擇低成本但效果較好的`廣告媒介，并且由于產(chǎn)品的價(jià)格不可能低于大企業(yè)，在廣告內(nèi)容上應(yīng)突出非價(jià)格的優(yōu)勢(shì)。
比如,產(chǎn)品的口味獨(dú)特,銷售渠道暢通,購買方便等。
3.該家庭企業(yè)如何在這樣的激烈競(jìng)爭(zhēng)背景下生存?
答：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,家庭企業(yè)應(yīng)積極構(gòu)建自身的非價(jià)格方面的優(yōu)勢(shì)。
比如,高質(zhì)量,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
針對(duì)縫隙市場(chǎng)進(jìn)行一對(duì)一營銷。
如果競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的價(jià)格低于生產(chǎn)成本,家庭企業(yè)也可以依靠有關(guān)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等法律來保護(hù)自己。
此外,家庭企業(yè)也可以與零售商保持良好的關(guān)系,建立起顧客忠誠,創(chuàng)造良好的商譽(yù),以此在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存。
案例分析范文13
請(qǐng)閱讀下面的一段對(duì)話：
美國老板：完成這份報(bào)告要花費(fèi)多少時(shí)間?
希臘員工：我不知道完成這份報(bào)告需要多少時(shí)間。
美國老板：你是最有資格提出時(shí)間期限的人。
希臘員工：十天吧。
美國老板：你同意在15天內(nèi)完成這份報(bào)告嗎?
希臘員工：沒有做聲。(認(rèn)為是命令)
15天過后，
美國老板：你的報(bào)告呢?
希臘員工：明天完成。(實(shí)際上需要30天才能完成。)
美國老板：你可是同意今天完成報(bào)告的。
第二天，希臘員工遞交了辭職書。
請(qǐng)從溝通的角度分析美國老板和希臘員工對(duì)話，說明希臘員工辭職的原因并提出建議。
(1)在人與人的溝通過程中，有一定的特殊性，即由于人們的政治觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)地位、年齡、經(jīng)歷、宗教、習(xí)慣等的不同，在溝通過程中，對(duì)同樣的事情或談話會(huì)有不同的解釋和歸因。
(2)在案例的對(duì)話中，美國老板問希臘人完成報(bào)告的時(shí)間，實(shí)際上是在征求希臘員工的意見(這是與美國管理的傳統(tǒng)習(xí)慣有關(guān))，而希臘員工并非不知道完成報(bào)告所需要的'時(shí)間，只是想讓美國老板下命令(希臘員工習(xí)慣于命令式的管理)。15天過后，美國老板要報(bào)告(要信守承諾)，而希臘員工已經(jīng)盡力把30天的工作用16天完成了(并且認(rèn)為延遲些時(shí)間沒有問題)。希臘員工認(rèn)為美國老板找麻煩，因此不得已而辭職。
(3)因此，要認(rèn)識(shí)和掌握在溝通過程中個(gè)體差異及其影響，從而保證溝通的有效性。如我們通常所說的移情作用、設(shè)身處地等就是有效溝通的手段。
案例分析題5
某民營企業(yè)的老板通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵(lì)理論，受到很大啟發(fā)，并著手付諸實(shí)踐。他賦予下屬員工更多的工作和責(zé)任，并通過贊揚(yáng)和常識(shí)來激勵(lì)下屬員工。結(jié)果事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對(duì)老板的做法強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為他是在利用詭計(jì)來剝削員工。
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的有關(guān)激勵(lì)等理論，分析該老板做法失敗的原因并提出建議。
(1)從馬斯洛的需要層次理論我們知道，人類需要是分層的，分別是生理需要、安全需要、社交需要、地位和受人尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。馬斯洛認(rèn)為只有當(dāng)?shù)图?jí)需滿足以后才會(huì)有更高層次的需要。主導(dǎo)需要決定了人的行為。
(2)案例中該民營企業(yè)的老板可能忽視了員工的較低層次的需要，如生理和安全需要，而這些需要很可能正是員工的主導(dǎo)需要。由于沒能夠?qū)ΠY下藥，才導(dǎo)致該民營企業(yè)老板激勵(lì)做法的失敗。
(3)要使得激勵(lì)有效，應(yīng)當(dāng)了解員工的真正需要，并加以滿足。在實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持物質(zhì)利益原則，隨機(jī)制宜，創(chuàng)造激勵(lì)條件，把物質(zhì)利益和精神鼓勵(lì)相結(jié)合。
案例分析范文14
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，水利工程的施工設(shè)計(jì)與科學(xué)管理要求相應(yīng)增高，只有重視基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量，水利水電整體使用功能才能正常發(fā)揮。水利水電建設(shè)規(guī)模大、耗費(fèi)資金數(shù)目龐大、施工有一定的困難，而且建設(shè)的制約因素層面廣泛。要考慮工程的復(fù)雜性和后續(xù)聯(lián)系，才能保障建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，從而促使水利工程運(yùn)行順利。大壩基礎(chǔ)處理設(shè)計(jì)關(guān)乎到整個(gè)大壩建設(shè)，只有做好處理設(shè)計(jì)工作，大壩在使用時(shí)才會(huì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)。
1 基礎(chǔ)處理概述
水利工程基礎(chǔ)建設(shè)是指建設(shè)項(xiàng)目的工作流程，要按照先后順序有序開展，基本步驟是決策、預(yù)算、設(shè)計(jì)、施工、竣工，然后相關(guān)管理層開始驗(yàn)收，水利工程是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要的支撐作用。水利工程基礎(chǔ)施工難度大程序繁瑣，又是非常重要的項(xiàng)目建設(shè)。基礎(chǔ)處理，首先是掌握施工圖紙，做地質(zhì)研究綜合分析得出偵查報(bào)告，再次要具備與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)文件[1].水利水電工程挖掘前，一定要注重管理和相關(guān)處理設(shè)計(jì)，要按照施工設(shè)計(jì)有規(guī)劃的進(jìn)行，確保工程建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)施工區(qū)域的各類管線要與相關(guān)部門協(xié)商出合理科學(xué)的措施方案，對(duì)管線妥善安排。
1.1 技術(shù)復(fù)雜
水利水電大壩建設(shè)所處的環(huán)境比較復(fù)雜，地質(zhì)結(jié)構(gòu)多變。上部分受各種建筑結(jié)構(gòu)制約，下部地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。在建造時(shí)要考慮的因素較多，比如荷載數(shù)量、運(yùn)行中事故解決方案。這有考慮全面，才能保證水利水電取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，不會(huì)出現(xiàn)巨大的安全隱患[2].同時(shí)說明了基礎(chǔ)質(zhì)量控制的重要性，也間接表明基礎(chǔ)設(shè)計(jì)要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)合理性。
1.2 質(zhì)量評(píng)價(jià)困難
水利水電大壩基礎(chǔ)工程在客觀角度上分析屬于隱蔽工程，在工程竣工后，才對(duì)其做質(zhì)量評(píng)價(jià)。因此質(zhì)量評(píng)價(jià)比較困難，在大壩投入使用中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，修復(fù)問題就能難以看展，耗費(fèi)資金巨大，技術(shù)要求也比較高。所以在基礎(chǔ)工程施工前期，要注重設(shè)計(jì)與施工質(zhì)量問題，做好監(jiān)督工作。
1.3 工期較短
大壩建設(shè)主要是因?yàn)殚_發(fā)使用水力資源，一般布置的位置是要協(xié)助和配合水利任務(wù)的。在建筑工程時(shí)，多數(shù)集中在枯水期，在水位相對(duì)較淺時(shí)選擇施工，并且在集中的時(shí)間短內(nèi)工作也受氣候影響，因?yàn)楣て跁r(shí)間受到限制，施工任務(wù)相對(duì)繁重，所以在建筑中不但要考慮施工設(shè)計(jì)與管理，還要考慮工程造價(jià)與工作效率的協(xié)調(diào)性。
2 水利工程基礎(chǔ)處理設(shè)計(jì)案例分析
2.1 案例分析
某峽谷中部建攔河大壩，建筑類型是緩凝土構(gòu)造重力拱壩。壩高為 80m,其壩軸線長(zhǎng)為 335m,雖然地質(zhì)條件要求不高，但是壩基處有斷層，巖體滲水性比較強(qiáng)，軟弱夾層就容易出現(xiàn)，該工程變形模量在0.25~0.35Gpa之間，但是抗剪強(qiáng)度只在0.25~0.35,較其他水利水電地質(zhì)巖石相比，力學(xué)體征顯得過于低，不利用大壩承載荷。
2.2 處理設(shè)計(jì)
2.2.1 處理內(nèi)容大壩工程一般處理的關(guān)鍵點(diǎn)，在于拱壩平面，要將大壩所承受的重力轉(zhuǎn)移或者均攤到基巖。如果受到超載荷外力，大壩肩部巖體會(huì)與基巖產(chǎn)生物力反力，兩種力相互作用，促使大壩在運(yùn)行中保持正常狀態(tài)[3].大壩在建筑時(shí)一定包保障基礎(chǔ)硬度，這樣大壩在后續(xù)使用中才能優(yōu)良穩(wěn)定，其承載力也可以滿足大壩使用需求。該工程，地質(zhì)構(gòu)造存在灰?guī)r，灰?guī)r是一種抗重能力較差的巖石，比較容易出現(xiàn)裂縫等問題，對(duì)大壩基礎(chǔ)建設(shè)有一定的影響。在基礎(chǔ)處理設(shè)計(jì)時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際情況。比如對(duì)灰?guī)r進(jìn)行固結(jié)灌漿工程，這種混凝土灌溉方式，促使基巖更加的牢固。如果大壩兩岸的拱肩位置在投入使用中可能受到的載荷過重，對(duì)這兩處位置同樣采用固結(jié)灌漿的方式，加固地基的堅(jiān)硬程度。
2.2.2 具體設(shè)計(jì)受地質(zhì)影響，大壩基礎(chǔ)挖掘主要是使用臺(tái)階式挖掘手段，臺(tái)階設(shè)計(jì)的高度和臺(tái)面寬度受壩體抗滑影響，該工程設(shè)計(jì)的'臺(tái)階高度與壩低對(duì)比是 1:1.5,設(shè)計(jì)的臺(tái)階高差為 9m, 挖掘破比值經(jīng)過計(jì)算得出 1;0.35.為滿足力學(xué)和水力沖擊下的壩體穩(wěn)定性要求，在建設(shè)時(shí)將壩面傾斜了 8 度左右，促使壩體建設(shè)更加的科學(xué)合理。
還要考慮一個(gè)重要問題，洪泄會(huì)造成霧化水的現(xiàn)象產(chǎn)生，進(jìn)而侵蝕兩岸。則需要碰灑混凝土制造干濕交替的效果，從而對(duì)邊坡進(jìn)行保護(hù)。該工程存在的軟弱夾層現(xiàn)象，在設(shè)計(jì)處理時(shí)一定要運(yùn)用科學(xué)的方法，利用掏挖等手段進(jìn)行軟弱夾層處理，掏挖深度控制在 5m 左右，同時(shí)用混凝土進(jìn)行填塞。同時(shí)還要綜合考慮對(duì)于帷幕、抗?jié)B和大壩地基處理問題，在壩基沙粒分布不均勻地帶，設(shè)置截水槽促使其穩(wěn)妥可靠。一般是使用水泥灌漿的方法，增強(qiáng)大壩基礎(chǔ)的防滲結(jié)構(gòu)�；蛘卟捎谜承酝亮闲拗罎B體，減少壩基滲漏損失。
2.3 設(shè)計(jì)方案
該河床多發(fā)洪泄水災(zāi)，在處理設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到這一問題，對(duì)抗浮穩(wěn)定差、水位高的河床位置進(jìn)行排水。一般水力水電大壩在建設(shè)時(shí)，均采用封閉式排水手段，目前來看效果良好。大壩在建設(shè)時(shí)還會(huì)考慮基礎(chǔ)排水問題，主要是為了減少水力對(duì)壩基的壓力，所以在大壩底部設(shè)置基礎(chǔ)排水孔。該工程軟弱夾層抗壓能力弱，增加基礎(chǔ)排水孔，可以減少軟弱夾層的壓力。
3 結(jié)束語
希望本文對(duì)今后的大壩建設(shè)提供有效的參考意義，進(jìn)而牢固水利水電事業(yè)蓬勃發(fā)展，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)新跨越。當(dāng)前水利水電建設(shè)任務(wù)繁重，只有落實(shí)處理設(shè)計(jì)問題，才符合新時(shí)期水利建設(shè)戰(zhàn)略思想。
案例分析范文15
口語交際·習(xí)作
這次口語交際和習(xí)作，是讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動(dòng)物，要求是能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，并在口語交際和習(xí)作時(shí)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師在教學(xué)時(shí)可以這樣安排教學(xué)過程。
1、利用課文導(dǎo)入：我們已經(jīng)讀了幾篇寫小動(dòng)物的文章，你能簡(jiǎn)單地說說它們的特點(diǎn)嗎？為什么我們?nèi)绱肆私馑鼈兊奶攸c(diǎn)呢？就在于作者抓住了每一種動(dòng)物的特點(diǎn)來寫。你喜歡哪種小動(dòng)物？能告訴大家它有什么特點(diǎn)嗎？通過交流打開學(xué)生思路。
2、學(xué)生各自說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么，然后讓想說同一種小動(dòng)物的學(xué)生組成一個(gè)小組，相互交流這種動(dòng)物的特點(diǎn)。教師深入到各個(gè)小組內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形，可以說脾氣，也可以說怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。教師要拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生充分地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、小組推出代表在班上匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的把握，還可以評(píng)價(jià)表達(dá)的方式、用詞等。
4、在充分交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，要注意寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生回顧本組幾篇課文的表達(dá)特點(diǎn)，如，《白鵝》《白公鵝》《貓》抓住動(dòng)物特點(diǎn)先總述后分述的表達(dá)方式，幾篇課文中明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，以及前后對(duì)比的方法。
5、習(xí)作欣賞評(píng)價(jià)。學(xué)生寫完后，組織學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生一起欣賞評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行修改完善。
為了更好地學(xué)習(xí)、借鑒本組幾篇課文的表達(dá)特點(diǎn)，也可以把口語交際和習(xí)作安排在我的發(fā)現(xiàn)后面進(jìn)行教學(xué)。
我的發(fā)現(xiàn)
這項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，讀懂句子，體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀這三個(gè)句子，說說小林和小東從中發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么，進(jìn)而體會(huì)句子的表達(dá)方式；然后讓學(xué)生到本組課文中找一找，看看是否也發(fā)現(xiàn)了這樣的句子；還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：你在課外書中讀到過這樣的句子嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)誰說的話也有這種特點(diǎn)？在學(xué)生充分交流各自發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同小結(jié)：這樣明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對(duì)事物的喜愛之情，更有親昵的味道。
日積月累
這次積累的.都是關(guān)于動(dòng)物的成語。16個(gè)成語中出現(xiàn)了龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠等9種動(dòng)物。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己讀一讀成語，借助字典把成語讀正確。教師要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，如，天馬行空的行讀xíng，調(diào)虎離山的調(diào)讀diào。然后讓學(xué)生說說這些成語有什么共同的特點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到這些成語中都含有動(dòng)物名稱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，還可以讓學(xué)生說說知道哪些成語的意思，并試著用一用，以幫助學(xué)生在運(yùn)用中鞏固。學(xué)生將成語記熟之后，還可以繼續(xù)交流自己平時(shí)積累的包含動(dòng)物名稱的其他成語，以豐富詞語積累，激發(fā)主動(dòng)積累成語的興趣。
趣味語文
這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩，寺廟的住持對(duì)待他先后采取了三種不同的態(tài)度，后來蘇東坡以一副對(duì)聯(lián)來回敬住持，令其哭笑不得。
教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，把短文讀熟；然后結(jié)合有關(guān)詞句說說故事哪里有趣。要允許學(xué)生有自己的感悟。有的學(xué)生可能覺得住持的做法有趣，他為人勢(shì)利的嘴臉那么鮮明地表現(xiàn)了出來，令人發(fā)笑；有的學(xué)生可能覺得蘇東坡的對(duì)聯(lián)有趣，用的全是住持說的話，不僅照住持的請(qǐng)求寫了對(duì)聯(lián)，還不動(dòng)聲色地諷刺了他；也可能有的學(xué)生覺得住持后來的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尷尬的地步只要學(xué)生說的有道理，就說明他們體會(huì)到了文章的妙處。
這個(gè)故事短小有趣，可以鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)講述，課后講給別人聽，進(jìn)行語言積累。還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，給短文加上一個(gè)合適的題目。
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