課文散步的教學設計

　　教學目標

　　1、知識和能力目標：準確、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。

　　2、過程和方法目標：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

　　教學重點：

　　1、通過朗讀，體會文中濃濃的親情。

　　2、品味文章的語言，體會蘊含的生活哲理。

　　3、培養(yǎng)尊老愛幼的美德。

　　教學難點：

　　1、理解課文最后一句話所具有的象征意義。

　　2、學習以小見大的寫法。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┰O置情境，導入新課

　　1、導入新課：家是愛的港灣，家是溫馨的搖籃，家是快樂的城堡。平平淡淡的生活中，如果我們能用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)有太多太多的美好，都圍繞著我們。下面，就讓我們一起來隨散文大師莫懷戚一起去初春的田野上走一趟吧！

　　2、作者簡介

　　莫懷戚:散文家，1994年獲全國莊重文文學獎，散文《散步》和《家園落日》被選入中學語文課本。

　　【多媒體出示教學目標】

　　（二）朗讀課文，整體感知

　　1、用你喜歡的方式讀課文。（自己讀或請人讀，也可由學生推薦朗讀水平好的同學來讀。）

　　2、初步理解課文內容。

　　搶答以下問題。（課件出示：考考你）

　�。�1）文中描寫了哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子）

　�。�2）文中散步是在什么季節(jié)？（初春）

　�。�3）散步是在什么地點？（田野）

　�。�4）散步過程中發(fā)生了什么事？（分歧）

　　3、嘗試用一句話概括課文內容。從文章的字里行間你讀懂了什么？（允許學生多角度概括）

　　（參考答案：文章通過寫我們一家四口三代人在初春的田野上散步，后來發(fā)生了分歧，最后和諧的解決了的故事，表現(xiàn)了濃濃的的親情，讓我們看到了一個溫馨、和諧的家庭，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。）

　　（三）品味語言，領悟親情

　　1、美點尋蹤:

　　讓你手中的筆動起來，讓你的思維活躍起來，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理解說給同學們聽，期待你獨特的感悟哦！

　　景物美（自然美生命美）找出課文中景物描寫的句子，讀一讀，并說說它們的作用。

　　A處——新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因為感受到冬去春來，氣候轉暖，生機萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調由深沉變得歡愉起來。）

　　B處——這“新綠”，這金黃，這“嫩芽”，這春水，

　　是自然美，也是生命美。

　　人物美（樸實美、平凡美）

　　找出文中能體現(xiàn)我和母親、兒子、妻子之間和諧關系的句子，深情地讀出來，說說你的理解和體會。

　　預設：

　　我的母親又熬過了一個冬天。勸母親散步。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我以前很聽她的話一樣——兒子孝順母親，母親信任、依賴兒子。 （一個什么樣的母親會讓兒子很聽她的話？一個什么樣的兒子會讓母親很聽他的話？）

　　兒子的發(fā)現(xiàn)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（小家伙很聰明，機靈。）

　　散步過程中，“我”決定委屈兒子，順從母親，這是一個明智的決定，愛幼更需尊老，體現(xiàn)了中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

　　母親改變主意——愛幼。

　　“我”和妻子分別背起母親和兒子——尊老愛幼。

　　小結：樸實美

　　平凡美——簡簡單單的文字，道出了母親的善良，妻子的善解人意，兒子的天真聰明，還有我在家庭中的重心地位。

　　情更美（莊重美

　　和諧美）

　　善待老人（母親）—衰老的生命，愛護（兒子）—幼小的生命，是我和妻子（中年人）—成熟的生命義不容辭的責任。

　　小結：莊重美

　　和諧美—愛是理解、愛是尊重、愛是體諒、愛是呵護，一個擁有愛的家庭是幸福的，一個擁有愛的集體是溫暖的，一個擁有愛的社會是和諧的。

　　2、質疑問難：你還有不懂的問題或不理解的地方嗎？說出來，和大家一起討論交流。

　　（四）合作交流，探究寫法

　　1、合作交流。

　　如何理解文章結尾“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話。

　　一是表明“我”和妻子尊老愛幼 。（背的莊重，鄭重其事）

　　二是“我”和妻子確實如同背著整個世界：一個老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔著孝敬老人、愛護兒子的雙重責任，這種責任已經不僅是一個家庭的，更是社會的，也是對生活的使命感。

　　2、寫法探究。

　　這篇散文寫三代人之間深沉的愛，作者有沒有面面俱到，把生活中各種事情都拿來寫呢？作者是怎樣做的？

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　　所謂 “小”，就是 故事、細節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛的細節(jié)）

　　所謂“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （親情之歌、倫理之歌、生命之歌 ）

　　故事層面：親情。

　　寓意層面：使命感。

　　哲理層面：生生不息。

　　小結：我們在以后的習作中，也要學會運用以小見大的手法，善于從身

　　邊的小事中發(fā)掘寫作的材料，做一個有心人，從而使我們的作文增色添彩。

　　（五）拓展延伸，擁抱親情。

　　幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。

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