小學語文（習作訓練）《縮寫課文》教學設計

　　（習作訓練）《縮寫課文》

　　教學要點：

　　學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、懂得為什么要縮寫課文。

　　師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求。

　　讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

　　板書：1．縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

　　2．文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法

　　師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?

　　用劃出句子，做下面填空：

　　把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。

　　修改時要注意：

　　1、（ ），

　　2、（ ）。

　　四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。

　　1．快速默讀全文，想想：圍繞贊揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的斗爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用[ ]劃出來。哪些情節(jié)可以刪去?

　　2．討論上面思考題。

　　指名說說劃出的需要保留的內容。

　　教師小結：應保留的內容有：

　　孫悟空三次棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態(tài)度。

　　1．學生對照自己劃的內容，作適當增刪。

　　五、重點指導。

　　重點指導縮寫白骨精為了吃唐僧肉，變成村姑這一段。

　　1．討論：這一段中，哪些可壓縮?

　　根據(jù)學生討論，板書：

　　可壓縮：村姑的打扮、動作；唐僧的話；具體描寫孫悟空動作的`詞。

　　(即動作前的修飾)

　　2．片斷練習。

　�、倏s寫孫悟空一打白骨精的經過。

　�、诳s寫孫悟空用計消滅白骨精的經過。

　　第二課時

　　教學要點 講評學生縮寫的片斷。

　　教學過程

　　一、講評第一課時寫的片斷。

　　出示學生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學生直接寫在明膠片上，用投影放大)。

　　重點講評以下幾方面：

　　修改后的段落是否保留原文的主要內容?

　　該壓縮的是不是都壓縮了?

　　語句是否簡潔、通順、連貫?

　　二、學生修改片斷。

　　聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的兩個片斷。

　　三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。

　　1．引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調500字以內的短文。

　　2．學生按要求縮寫課文，教師作巡回指導。

　　3．能獨立地閱讀一篇短文，簡要復述短文的主要內容。

　　四、講評縮寫草稿。

　　五、修改。

　　六、謄寫。

【小學語文習作訓練《縮寫課文》教學設計】相關文章：

小學語文課文《匆匆》的教學設計07-04

小學語文課文《春》教學設計07-05

小學語文課文《太陽》教學設計07-05

小學語文課文《春雨的色彩》教學設計07-04

人教版小學語文課文《乞巧》教學設計07-05

小學課文語文天地三教學設計07-05

語文課文課前教學設計07-05

語文課文《鯨》教學設計07-05

語文樂園課文教學設計07-05

語文課文《少年》的教學設計07-05