小學(xué)語文課文《匆匆》的教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

　　2、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗， 體會時間的稍縱即逝。

　　3、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。

　　學(xué)習(xí)重點

　　1、感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。

　　2、積累語言。

　　教學(xué)準備

　　1、朱自清簡介及朱自清作品。

　　2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。

　　教學(xué)過程

　　一、讀書體會，感悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感。

　　那作者為什么表達得如此細膩呢？默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。

　　2、匯報交流，感受語言。

　　你認為作者這篇文章的成功之處在哪里？特別之處在哪里？

　　引導(dǎo)學(xué)生找到：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？”（體會句式的運用）

　　“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”

　　“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；……”

　�。�體會運用比喻的好處）

　　教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。

　　【評論朱自清的資料摘錄

　　（1）朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。

　�。ㄓ暨_夫《中國新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)言》）

　　（2）“現(xiàn)在大學(xué)里如果開現(xiàn)代本國文學(xué)的課程，或者有人編本國的文學(xué)史，談到文體的完美，文字的會寫口語，朱先生應(yīng)該是首先被提及的。”

　　（葉圣陶《朱佩弦先生》）

　�。�3）朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細膩的抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。

　　（林非《現(xiàn)代六十家散文札記》）

　�。�4）朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也決不放松�？墒撬�的注重語言，絕不是堆砌詞藻。

　�。ㄖ斓挛酢堵�談朱自清的散文》）】

　　3、朗讀交流。

　　除了剛才我們說的這些以外，這篇文章還有什么妙處呢？我們還要仔細品味一下，請大家自己默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫出的句子。

　　誰能把自己劃的句子讀出來，說出自己為什么喜歡這些句子？

　　老師和其他同學(xué)評議并示范。

　　4、背誦自己喜歡的段落。

　　二、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受。

　　從古至今，人們都在感嘆時間的流逝，時間為什么一去不復(fù)返呢？是很多人都在思考的問題。

　　下面同學(xué)們把自己搜集到的關(guān)于時間的文章、格言、警句、詩詞拿出來。

　　讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受。

　　【資料準備：1、“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”——李白《把酒問月》

　　2、“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風�！�

　　3、此生此夜不長好，明月明年何處看�！�—蘇軾《中秋月》

　　4、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》】

　　三、寫感受。

　　通過大家的交流、討論，我們對時間的流逝也有了自己的感覺。

　　下面用自己喜歡的形式，寫一段話，寫出自己現(xiàn)在最想說的話。

　　學(xué)生練習(xí)。

　　全班交流。

　　四、課下作業(yè)。

　　1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學(xué)生認真去讀。

　　2、推薦林清玄的《和時間賽跑》（人教教材小學(xué)語文第七冊）。繼續(xù)搜集有關(guān)時間的名言警句故事等，寫出自己的體會，組織一次演講。

　　3、同學(xué)們也可以自己查詢資料，寫出《我所了解的朱自清》。

　　板書：

　　16．  匆匆

　　時 間 一 去 不 復(fù) 返

　　珍 惜 時 間