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謎語教學(xué)方案設(shè)計
一、教材分析:
本課由兩則謎語組成,謎底分別是人的兩種器官:眼睛和耳朵。本課要求學(xué)會8個生字,1個偏旁。字詞可以讓學(xué)生在猜謎中掌握。兩則謎語結(jié)構(gòu)類似,第二則謎語可側(cè)重自學(xué)。本課重點是讓學(xué)生了解各種猜謎的方法。難點是分清猜、請和棵、顆。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容,知道人的眼睛、耳朵的一些特點,知道這兩則謎語是怎樣說明這些特點的,掌握猜謎的方法。
2、學(xué)會:語、間、顆、黑、猜、瞧等8個生字和頁字旁、反犬旁兩個偏旁,分清猜、請和棵、顆
3、能正確地朗讀課文和背誦課文。
三、教學(xué)過程:
一、開門見山、導(dǎo)課激趣
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《謎語》這篇課文,一起讀課題。
2、學(xué)習(xí)語字
你在什么地方見過語字?(語文書上、課程表上、作業(yè)本上、磁帶上等)
用手在課桌上寫寫這個字。
二、初讀謎語、學(xué)習(xí)生字
1、讀讀謎語
過了這么久,這個謎語著急了,它想和小朋友見見面,我們一起見見它吧!喜歡這個謎語嗎?趕緊讀一讀吧。自讀謎語。指名讀謎語,讀后糾正字音。
2、學(xué)習(xí)生字
、拧⒅i語會讀了,躲在謎語里的生字詞你認(rèn)識了嗎?老師來考考大家。出示生字詞(中間猜不著請你瞧一瞧一片一顆黑葡萄)請小老師領(lǐng)讀,齊讀,開小火車讀。
⑵、分清顆和棵(出示棵顆)
謎語里的顆和我們以前學(xué)過的一棵樹的棵,有什么不同?(偏旁不同)教學(xué)頁字旁。
口頭填空:一顆()一棵()
三、再讀謎語、試猜謎語
、拧⒄J(rèn)識了躲在謎語里的生字詞,相信小朋友能把謎語讀得更好了。我們一起有感情地讀讀謎語。
⑵、交流猜謎的方法
你知道謎底了嗎?你是怎樣猜出來的?
結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)生字語引導(dǎo)學(xué)生把生活和課堂結(jié)合起來,體現(xiàn)了大語文觀。
課文插圖知道謎底,看到其他小朋友的眼睛想到的,讀懂謎語的每一句話才猜出來的,從課文的最后一句話請你對我瞧一瞧受到啟發(fā))
小朋友真會動腦筋,有那么多猜謎的方法。老師也有一種猜謎的方法,那就是畫一畫。你們想不想試一試?每個小朋友拿出白紙,按照謎語所說的畫一畫。畫后講評(通過交流講評,讓學(xué)生理解中間、黑葡萄、上邊毛、下邊毛所包含的意思)
、、理解最后一句話
其實這則謎語中的一句話,已經(jīng)告訴我們謎底了,你能把它找出來嗎?(猜不著,請你對我瞧一瞧。)一起讀讀這句話。
請一位小朋友上來表演瞧一瞧的動作,從中明白瞧用的是眼睛。
比較猜和請字形的不同,教學(xué)反犬旁。
比較句子:猜不著,你就對我瞧一瞧。
猜不著,請你對我瞧一瞧。
哪句比較好,為什么?(第二句用了請字顯得很有禮貌)讀出有禮貌的語氣。
四、朗讀謎語,背誦謎語
、拧W(xué)了謎語后你可以給別人去猜,想一想,你有什么好辦法讓別人喜歡你的謎語?(為了使別人喜歡你的謎語,在猜謎語時,可以加上表情,加上動作。)自己準(zhǔn)備一下,爭取把謎語說得好一些。
⑵、創(chuàng)設(shè)語境,練習(xí)交際口語
假如,你在回家的路上碰到了你的阿姨,你能給她猜猜我們今天學(xué)得謎語嗎?(提醒小朋友碰到阿姨應(yīng)主動打招呼;跟阿姨說話時,要有禮貌;跟阿姨分別時,要說再見)
老師演阿姨,小朋友給阿姨猜謎語。
小朋友之間互猜謎語。
五、拓展閱讀、編編謎語
、、老師找了幾個有趣的謎語,你們想不想見見他們?一起有感情地讀讀這幾個謎語。(左一片,右一片,隔座山頭不見面,猜不著,你在聽我說一遍。等幾個謎底是人的器官的謎語)
、啤⒔裉,我們學(xué)的謎語,謎底都是人的器官。你能照著這幾個謎語,編一個謎底是鼻子的謎語嗎?(左邊一個洞,右邊一個洞,是香還是臭,問它它都懂。)
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