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課文實驗教學設(shè)計
一、預期學習結(jié)果
1.知道什么是模擬實驗，什么是對比實驗。
2.知道并重視對比實驗中的公平原則。
3.能設(shè)計一些簡單的對比實驗。
二、教學重點與難點
重點：識別模擬實驗和對比實驗。
難點：如何控制對比實驗中的不變量。
三、教學準備
教師準備：手電筒、地球儀、燒杯、方糖、筷子、熱水、實驗紀錄、溫度計
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1. 談話：通過一段時間的科學課學習，我們進行了很多實驗，我們發(fā)現(xiàn)實驗是人們認識自然和進行科學研究的重要途徑。
�。ǘ┱J識模擬實驗
1.還記得模擬晝夜的形成，這個實驗是怎么做的嗎？
2.請一名同學演示實驗的過程。
3.師：在這個實驗中，地球儀代表的是什么？（地球）手電筒代表的實什么？（太陽）轉(zhuǎn)動地球儀代表什么？（地球的自轉(zhuǎn)）
生回答。
4.師小結(jié)：我們把像這樣對事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，運動變化過程進行模擬的實驗，稱為模擬實驗。
5.想一想，從三年級到現(xiàn)在，我們做過哪些模擬實驗？
生回憶：
�。M雨的形成，模擬火山爆發(fā)，模擬水的毛細現(xiàn)象）
�。ㄈ┱J識對比實驗
1.師：剛才有的同學說的模擬雨的形成、模擬火山爆發(fā)、模擬水的毛細現(xiàn)象等這幾個是模擬實驗，還有一些就不是，如：使沉在水里的物體浮起來……我們把這類實驗叫做對比實驗，它是運用通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結(jié)果的關(guān)系。
2.今天我們再做來做個對比實驗，體會下對比實驗中條件與實驗結(jié)果的關(guān)系。
3.進行“糖的溶解于什么條件有關(guān)”的對比實驗。
（1）提出問題：糖的溶解于什么條件有關(guān)。
（2）學生假設(shè)。
（學生可能出現(xiàn)的假設(shè)有：糖的溶解可能于攪拌有關(guān);糖的溶解可能于水的溫度有關(guān)）
�。�3小組討論：打算如何開展實驗，實驗中需要注意哪些問題？
（4）交流實驗的步驟與注意事項，教師相機點撥。
�。ń處煆娬{(diào)：實驗要遵循公平原則，每次只能改變一個變量，對于不變量要控制好，如攪拌的力度，攪拌的大小，水的深度，攪拌器的垂直狀況等。）
�。�5）分組實驗，填寫實驗紀錄。
（6）匯報交流。
（重點：實驗是怎么開展的，其中有沒有控制好不變量，實驗的結(jié)果與變量有什么關(guān)系。）
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師：今天我們知道了實驗可以分成哪兩大類？（模擬實驗，對比實驗）在做對比實驗時，我們要注意哪些問題？
五、教學反思
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