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用鍵盤打字教學(xué)反思
《用鍵盤打字》是認(rèn)識(shí)鍵盤這一節(jié)的最后一節(jié)課了，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了鍵盤的組成，學(xué)習(xí)了數(shù)字鍵位、符號(hào)鍵位、特殊控制鍵位、字母鍵位的指法后，這節(jié)課要迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)，那就是不光要進(jìn)行英文打字練習(xí)，還要進(jìn)行中文打字練習(xí)，讓學(xué)生知道通過鍵盤既可以輸入英文字母，又可以輸入漢字。
但是無(wú)論是英文的錄入還是中文的錄入，首先都必須得掌握指法，這個(gè)才是錄入的關(guān)鍵。鍵盤打字對(duì)于三年級(jí)剛接觸電腦的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，所以必須要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)實(shí)踐才行。
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于年紀(jì)越小的孩子來(lái)說(shuō)更甚。他們對(duì)于信息技術(shù)課的熱衷多源于可以玩游戲，上網(wǎng)之類的他們“感興趣”的事情上。而打字指法的學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)課程中比較枯燥乏味的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)知識(shí)量更大，更難接受與認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而練習(xí)呢，更加的讓學(xué)生感到無(wú)趣，因?yàn)閷W(xué)生大多習(xí)慣了類似于“一指禪”之類的自創(chuàng)打字指法，現(xiàn)在讓他們規(guī)范自己的手指，給手指分工，練習(xí)打字，大人剛開始練習(xí)的時(shí)候都感覺有點(diǎn)別扭，更何況手指較短的小學(xué)生呢？
所以他們有時(shí)候就不愿意練習(xí)，并且聲稱，老師，我自己打字比這快多了！每每遇到這都要解釋一番，現(xiàn)在，這節(jié)課先給他們看一個(gè)規(guī)范打字的視頻，讓他們先看到用鍵盤指法打字可以達(dá)到的速度之后，他們可能會(huì)感興趣一些。給他們看鍵盤打字的微課程，讓他們邊學(xué)習(xí)邊打字，大大提升了他們對(duì)打字的興趣以及減輕了老師一遍遍重復(fù)所講內(nèi)容的負(fù)擔(dān)。
所以在教師講完基本指法的時(shí)候，孩子如果記得不是很清楚或是聽得糊涂了，給他們看一個(gè)鍵盤指法練習(xí)的微課程，可以提升他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，以及想要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去意愿。而練習(xí)的時(shí)候是在金山打字通中進(jìn)行，對(duì)于這樣半游戲的樣子來(lái)練習(xí)打字，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有助于學(xué)生對(duì)于指法的掌握。
通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好的掌握課上的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也能讓他們享受成功的喜悅，更加樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)了。
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