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小學(xué)校本教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)實(shí)錄對(duì)于教師們而言就是改進(jìn)教學(xué)模式的一個(gè)關(guān)鍵。下面就隨小編一起去閱讀小學(xué)校本教學(xué)實(shí)錄，相信能帶給大家啟發(fā)。
一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。
師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？他就藏在這則謎語(yǔ)中，快來(lái)猜一猜吧！
生：太陽(yáng) 。
師：說(shuō)到太陽(yáng)，他能使你想到什么呢？
生：光明，溫暖……
師：地球的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的，今天，我們學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)人艾青爺爺寫的詩(shī)《太陽(yáng)的話》。（板書：太陽(yáng)的話）
師：艾青是一個(gè)對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展有很大影響的詩(shī)人，以《大堰河——我的保姆》一詩(shī)成名。 著有詩(shī)集《大堰河》、《向太陽(yáng)》�！短�(yáng)的話》就是其中一篇。（ppt示相應(yīng)詩(shī)句）
生： 朗讀作者介紹。
二、閱讀詩(shī)歌，感悟體驗(yàn) 。
師：這首詩(shī)共有四節(jié)，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀詩(shī)，把詩(shī)讀通順，讀流利，并想想太陽(yáng)對(duì)我們說(shuō)些了什么？
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀全詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？
生：朗讀全詩(shī)。
師：誰(shuí)告訴大家太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？
生：花束、香氣、亮光和溫暖、露水。
師：太陽(yáng)送來(lái)這么多好禮物。還想讀嗎？
生：想。
師：誰(shuí)來(lái)讀第一節(jié)？（ppt示相應(yīng)詩(shī)句）
生：朗讀第一節(jié)詩(shī)。
師：讀得真好，你告訴大家讀這節(jié)詩(shī)應(yīng)該注意什么？
生：把太陽(yáng)著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
師：說(shuō)得太好了，下面請(qǐng)同學(xué)再讀這節(jié)詩(shī) ，相信跟他讀得一樣好。
生：朗讀第一節(jié)詩(shī)。
師：太棒了！我都著急了，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。
師：太陽(yáng)急著進(jìn)到我們的小屋里要做什么？ 下面的三節(jié)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己喜歡的節(jié)來(lái)讀，讀完之后同桌之間可以交流你從這節(jié)詩(shī)獲得的感受。
生：自己學(xué)習(xí)。
師：老師找同學(xué)來(lái)讀詩(shī)，讀之前請(qǐng)告訴大家你讀的是第幾節(jié)？為什么喜歡它
生：第二節(jié)
師：太陽(yáng)給我們送來(lái)了花束、香氣、亮光、溫暖和露水這么多好東西。你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？
生：謝謝你太陽(yáng)！
師：請(qǐng)你帶著這種心情讀出來(lái)吧！
生：帶著感謝的心情讀詩(shī)。
師：有沒有喜歡這節(jié)詩(shī)，但心情不一樣的？你是什么樣的心情？把它讀出來(lái)吧！
生：帶著快樂(lè)的心情讀這節(jié)詩(shī)。
師：我給你們送禮物來(lái)了，還不起床，快起來(lái)，快起來(lái)。聽，太陽(yáng)叫你們呢？誰(shuí)想讀第三節(jié)詩(shī)。
生：讀第三節(jié)詩(shī)。
師：誰(shuí)愿向他那樣讀一讀？
生：讀第三節(jié)詩(shī)。
師：太陽(yáng)進(jìn)來(lái)了，讓我們一起讀第四節(jié)詩(shī)，感受太陽(yáng)的熱情吧！
生：齊讀第四節(jié)詩(shī)
師：現(xiàn)在我們正被太陽(yáng)環(huán)繞著，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？
生： 正是因?yàn)橛辛四阄覀兊纳畈懦錆M了亮光和溫暖。
師：太陽(yáng)好偉大，他把光和熱無(wú)私的撒向地球的每個(gè)角落，讓我們感到生活的美好，讓我們做一個(gè)熱愛生活，樂(lè)觀向上，陽(yáng)光型的孩子。
師：讓我們懷著美好的感情一起再讀一下這首詩(shī)吧！
生：齊讀全詩(shī)。
三、拓展誦讀，寫練結(jié)合。
師：同學(xué)們，老師課前布置收集描寫太陽(yáng)的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)你們展示，你可以讀整篇詩(shī)，也可以選擇你喜歡的幾句來(lái)讀，與大家分享。
生：展示自己收集的詩(shī)。
師：老師也為大家收集了幾首詩(shī)。現(xiàn)代詩(shī)人路安寫的《太陽(yáng)是大家的》。
太陽(yáng)是大家的 路安
從東山升起的太陽(yáng)，
到西山就要落下。
西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞。
她把金光灑向鮮花，
她把小樹往高處拔，
她陪小朋友在田野玩耍，
看她們揚(yáng)起快樂(lè)的浪花。
太陽(yáng)就要從西山落下，
她要趁我們睡覺的時(shí)候，
走向另一個(gè)國(guó)家，
那里也有小朋友和鮮花。
我知道，
那里的小朋友和鮮花
正在睡夢(mèng)中盼她、等她
師：古詩(shī)當(dāng)中也有關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)句。
古代中描寫太陽(yáng)的詩(shī)句：
1．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
�。▌㈤L(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人》））
2．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
�。ㄍ蹙S：《使至塞上》）
3。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
（白居易：《憶江南》）
4．千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
（王安石：《元日》）
5。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
�。钊f(wàn)里：（曉出凈慈寺送林子方））
6。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
�。ɡ畎祝骸锻扉T山》）
7。青青園中葵，朝露待日晞。
�。h樂(lè)府：《長(zhǎng)歌行》）
師：在孩子筆下的太陽(yáng)又是什么樣的呢？
兒童詩(shī)欣賞：太陽(yáng)蹦上來(lái)了
星星阿姨下班了
海面上探出太陽(yáng)娃娃粉紅的臉
海燕來(lái)吻他、海風(fēng)來(lái)吻他
海霧來(lái)吻他、浪花也來(lái)吻他
太陽(yáng)娃娃高興了
一個(gè)跟頭蹦上了高高的藍(lán)天
師：外國(guó)詩(shī)人描寫太陽(yáng)的的。
《太陽(yáng)禮贊》 ——————惠特曼<<草葉集，林肯>>
青沈沈的大海，波濤洶涌著，潮著東方。
光芒萬(wàn)丈地，將要出現(xiàn)了喲——新生的太陽(yáng)！
天海中的云島都已笑得來(lái)火一樣地鮮明！
我恨不得，把我眼前的障礙一概劃平！
出現(xiàn)了喲！出現(xiàn)了喲！耿晶晶地灼的圓光！
從我兩目中有無(wú)限道的金絲向著太陽(yáng)飛放。
�。ǔ鍪菊n件）
師：同學(xué)們，剛才我們感受了從古今到小朋友這么多詩(shī)人對(duì)太陽(yáng)的贊美。你們也一定躍躍欲試了，你現(xiàn)在就可以成為小詩(shī)人了�？炷闷鹉愕墓P，在紙上盡情揮灑你對(duì)太陽(yáng)的熱愛之情吧！
師：誰(shuí)來(lái)展示自己的作品。（2—3個(gè)）
生：展示自己的作品。
師：評(píng)論。
師：由于時(shí)間關(guān)系今天先展示這些作品，其余的下課后回到班級(jí)把你的詩(shī)展示到班級(jí)的墻報(bào)上。
四總結(jié)全課、升華感悟。
師：同學(xué)們，今天我們一起跟隨著艾青爺爺走進(jìn)了太陽(yáng)的世界。感受太陽(yáng)的偉大、博愛及溫暖。希望你們?cè)谔?yáng)的照耀下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
師;下課。
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