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生命的藥方教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。以下是小編整理的關(guān)于生命的藥方教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
課前讓孩子再讀一遍課文
交流課文寫了哪三件事?
生:德諾為艾迪用花草弄藥
生:艾迪帶著德諾去新奧爾良
生:陪艾迪玩裝死游戲
師:上一節(jié)，我們不停地說(shuō)艾迪陪德諾，艾迪幫德諾，這節(jié)課，我們換一種思路，走進(jìn)德諾的內(nèi)心。走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心怎么辦？看張老師寫。聽(tīng)其言，觀其行
師：要走進(jìn)德諾的心，要聽(tīng)誰(shuí)的話
生：德諾
師：一步一步來(lái)，找一找，劃一劃，讀一讀
生：德諾咳得很厲害找不到回來(lái)的路
師：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？再請(qǐng)大家讀一讀
生讀
師：他夢(mèng)到了一個(gè)奇怪的地方。讀得很好。老師建議你讀的時(shí)候不要多字
生讀
師：讀這篇課文的時(shí)候，就有一個(gè)問(wèn)題一直在我腦海里，這個(gè)夢(mèng)是真的還是假的？
生：假的
生：假的
生：假的
師：有沒(méi)有覺(jué)得是真的，請(qǐng)舉手。也有很多相信這是真的
師：如果覺(jué)得是真的，俗話說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)。他倒底經(jīng)歷了什么，才會(huì)夢(mèng)到這個(gè)？如果覺(jué)得是假的，他是在借夢(mèng)說(shuō)話，他想告訴艾迪什么呢？可以輕聲讀，可以默讀。
不要急著舉手，想一下該怎么說(shuō)
交流
師：覺(jué)得是真的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)交流，如果你和他說(shuō)的差不多，就坐下，有補(bǔ)充請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)。
生：我覺(jué)得德諾說(shuō)的是真的，他沒(méi)有必要騙自己的朋友，他平時(shí)會(huì)想，他死后會(huì)怎么樣，所以會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。
生：我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)，德諾冷得真發(fā)顫，肯定他想快要死了，日有所思，夜有所夢(mèng)，所以，就做了這個(gè)夢(mèng)。
師：這里，哪里覺(jué)得生命走到了盡頭？
生：星星的光是那么暗那么黑，就像德諾的生命。
師：你看，他聯(lián)系了課文的下文來(lái)理解。
生：德諾十歲那樣生讀了第一自然段，德諾覺(jué)得很孤獨(dú)，只有艾迪，在他身邊，很孤獨(dú)，就像二百億年前的宇宙。
生：找不到回來(lái)的路，我覺(jué)得可能是他自己知道自己活的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)的，星星的光是那么暗那么黑。
師：請(qǐng)覺(jué)得是假的同學(xué)站起來(lái)
生：他只是想表達(dá)他很孤單，很寂寞。他是在借夢(mèng)說(shuō)話。
生：我覺(jué)得德諾是在說(shuō)，艾迪不要離開他，他很孤單
生：我覺(jué)得德諾不想離開這個(gè)世界，離開了，就沒(méi)有像艾迪這樣的好朋友了
生：從星星的光是那么暗那么黑中他想告訴艾迪，他的壽命已經(jīng)不長(zhǎng)了。
師：他有這種預(yù)感
生：他覺(jué)得自己沒(méi)有希望了。
師：同學(xué)們，不管這個(gè)夢(mèng)是不是真的，德諾其實(shí)是在表達(dá)自己的想法。有一個(gè)孩子得了艾滋病，寫了這樣一段話，屏幕出示，師讀
師：其實(shí)德諾在夢(mèng)中也在表達(dá)這樣的情感，他很孤單，很孤獨(dú)。聽(tīng)其言，再來(lái)觀其行。請(qǐng)你再默讀課文，找一找還有哪些句子是直接寫德諾的？
交流
生：第一自然段，此生完整讀了一段
生：我找到的第六段
生；我找到的是第二自然段
師：來(lái)，看大屏幕，這些句子都是寫德諾的，我們一起來(lái)回憶。
出示：德諾喝了不知道他還能活多久。
德諾咳得很厲害找不到回來(lái)的路
秋天的一個(gè)下午德諾點(diǎn)點(diǎn)頭
生齊讀，接在師一句又一句的導(dǎo)語(yǔ)后
師：當(dāng)我們站在德諾的角度再來(lái)看整個(gè)故事的時(shí)候，你有什么問(wèn)題？
生：人最怕死了，為什么還要玩裝死游戲？
生：第一自然段那個(gè)，他已經(jīng)十歲，不可能相信花花草草能治病，為什么他還要喝？
生：德諾和艾迪還是孩子，要去新奧樂(lè)良，我覺(jué)得不可能，為什么他們要去？
師：為什么為什么為什么？
師：這么多問(wèn)題，那么有價(jià)值，小組討論討論
師：每次小組討論，我都很緊張，不知道有沒(méi)有真的在討論，討論有沒(méi)有效果？所以，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)討論，你們觀摩一下。請(qǐng)語(yǔ)文科代表，學(xué)習(xí)委員。
來(lái)，圍成一圈，拿著話筒，一起來(lái)討論
討論：因?yàn)榈轮Z很信認(rèn)艾迪
這里有濃濃的友情
還喝下了關(guān)心
師：聽(tīng)了我們的討論，你還有沒(méi)有補(bǔ)充？
生：與其在家里等死，不如到外面博一博。
師：有一份希望的力量
生：這一秒不絕望，下一秒就有希望
生；德諾是不想讓艾迪失望。
生；在友情的關(guān)心中快樂(lè)地死掉
師：站在德諾的角度再來(lái)讀課文，我們都有很多收獲，友誼、快樂(lè)、希望
師：下面我們做個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀�，你從這三個(gè)關(guān)鍵詞中任選一個(gè)詞造句，你對(duì)友誼，對(duì)快樂(lè)，有希望有新的理解，再來(lái)造句，先想一想，再造句
交流
生：友誼，雖然不能驅(qū)趕死神，但友誼可以給你帶來(lái)溫暖，它是世界上最甜的。
生：友誼是什么？友誼是一個(gè)人身處絕境時(shí)，另一個(gè)人去幫助他，這才是真正的友誼。
生：如果一個(gè)人得了絕癥，最重要的是不能放棄希望，放棄了希望就等于放棄了生命。
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