長(zhǎng)江之歌教學(xué)實(shí)錄
《長(zhǎng)江之歌》是電視劇《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌。這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，讀起來(lái)充滿激情和力量。下面，小編為大家分享長(zhǎng)江之歌教學(xué)實(shí)錄，希望對(duì)大家有所幫助!
師：上課!
生：教師好!
師：同學(xué)們好!請(qǐng)坐!
師：能在這里熟悉你們這么多小朋友，我非常高興。我叫賈淑華，是繁榮中學(xué)的六年級(jí)語(yǔ)文教師。今天我也替你們高興，知道為什么嗎?(生搖頭)因?yàn)槿h的六年級(jí)語(yǔ)文教師都來(lái)聽(tīng)我們這節(jié)課了，我們將把我們的逸夫精神帶給全縣，把我們的風(fēng)采傳遞給全縣的六年級(jí)小朋友們，你們高興嗎?(高興)這節(jié)課我們以飽滿的激情、精湛的學(xué)法再現(xiàn)我們逸夫的風(fēng)采，好不好?(好!)聲音太小，好不好?(好!)
師：很響亮!
師：知道這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪一課嗎?
生：長(zhǎng)江之歌。
師板書(shū)：長(zhǎng)江之歌。
師：作者是……
生：胡宏偉
師板書(shū)：胡宏偉
師：詩(shī)言志。我們學(xué)它最重要的方法就是讀。我有一組讀詩(shī)歌的方法，(出示小黑板)同學(xué)們先記下好嗎?其中的奧妙同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中細(xì)細(xì)品味。
師：誰(shuí)能和老師談一談，你見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)江?見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?
生：沒(méi)有。
師：想不想見(jiàn)一見(jiàn)?
生：想!
師：(播放《長(zhǎng)江之歌》)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看畫(huà)面，感受一下我們的母親河，長(zhǎng)江!
師：現(xiàn)在我可要有問(wèn)題問(wèn)大家了。……，你都看到什么畫(huà)面了呢?
生：游人;江水;江上的小船;遠(yuǎn)眺的人……
師：(對(duì)回答好的給予表?yè)P(yáng))長(zhǎng)江真壯美呀!它發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山，最后注入東海，江水浩浩蕩蕩，奔騰不息;江上船上往來(lái)，一片繁忙;站在江邊，極目遠(yuǎn)眺，令人神情氣爽，心中會(huì)涌起無(wú)限的激情與豪邁!
那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到第30頁(yè)，自由朗讀詩(shī)歌，要做到1、讀準(zhǔn)安音，讀準(zhǔn)停頓;2、遇到生字詞前后桌交流，小組不能解決，寫(xiě)在圖板上，我們共同交流。
師：有小組內(nèi)不能解決問(wèn)題生字嗎?(出示圖板，其它同學(xué)解決)
師：誰(shuí)能為同學(xué)們讀一讀?(指名)你認(rèn)為你能不能讀得很棒?(能)能不能?(能!)那同學(xué)們拭目以待!
生讀。師表?yè)P(yáng)：不錯(cuò)，讀得很流利!
師：誰(shuí)想再試一試?超過(guò)他!
生讀。
師：好極了!我也想讀一讀。想不想讓老師讀一下?
生：(大聲)想!
師：那我有個(gè)條件，就是我的讀法與他們有沒(méi)有不同?有什么不同?
師讀。
生熱烈鼓掌!
生1：老師讀得流利。
生2：有抑揚(yáng)頓挫。
生3：有激情。
……
師：謝謝同學(xué)們!想不想借鑒一下老師的讀法?
師：請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)一下，同桌對(duì)讀。
指名讀(生1
生2
生3)
師;很好!大家想不想把它讀得再好一些?有什么決竅呢?請(qǐng)看投影，我們?cè)谠?shī)中找到兩個(gè)字。
師出示投影
生：“走”和“奔”
師：這兩個(gè)字怎樣讀才能讓我們聯(lián)想到，才能給我們以動(dòng)感?
師：“走”是寫(xiě)什么狀態(tài)的長(zhǎng)江水?涓涓細(xì)流，緩緩流淌�！氨肌蹦�?洶涌澎湃，一瀉千里。
生：“走”要讀得柔和;“奔”要讀得有氣勢(shì)。
師：大家認(rèn)為是這樣嗎?就是說(shuō)要讀出情感，讀出畫(huà)面。
板書(shū)：讀出情感，讀出畫(huà)面。
師：誰(shuí)想讀一下第一節(jié)呢?
生讀
師：我有一個(gè)想法，如果找一名女生讀奇句，一名男生讀偶數(shù)句，可以嗎?讀時(shí)要注意什么呢?(指黑板：情感、畫(huà)面)
男女生讀
師：讀得好不好?
生：好!
師：同學(xué)們讀出了情感，讀出了畫(huà)面，但還不算完美，請(qǐng)看投影。
師伴手勢(shì)讀，學(xué)生跟讀。
師：老師剛才的手勢(shì)似乎在打著……節(jié)奏?這是一種音樂(lè)的美，因此我們讀詩(shī)的第二個(gè)要求是要讀出一種音樂(lè)美。板書(shū)：讀出音樂(lè)美。
師;我們讀一讀第二節(jié)好不好?
請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)，我們齊聲朗讀第二節(jié)。
師生齊讀。
師：太好了，太漂亮了!
出示投影[試一試，答一答]
師：長(zhǎng)江、黃河我們稱之為母親河。(板書(shū)：母親河)長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山脈，最后注入浩瀚的大海。而這之間，在山中，在平原奔流著的長(zhǎng)江多像是母親的臂膀，你能在這首……
(投影1)作者把長(zhǎng)江比作了母親，這表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)母親河的?
生：歌唱
師板書(shū)：歌唱
師：作者用飽含深情、充滿激情的語(yǔ)言為我們唱響了長(zhǎng)江之歌，他的目的只是歌唱嗎?那是?
生：歌唱祖國(guó)。
師：作者實(shí)際是歌唱祖國(guó)。那誰(shuí)能把它寫(xiě)在黑板上?
生寫(xiě)祖國(guó)。
師：(飽含深情，語(yǔ)速緩慢、低沉的)長(zhǎng)江是母親的化身，長(zhǎng)江是祖國(guó)的化身，長(zhǎng)江是力量的源泉，是人情感的噴涌。下面我們欣賞一下著名播音員虹云奶奶朗讀的《長(zhǎng)江之歌》同學(xué)們認(rèn)真感悟虹云奶奶對(duì)祖國(guó)的一片深情。
播放mp3.
師：虹云奶奶讀的動(dòng)不動(dòng)情?
生：動(dòng)情。
師：我們也調(diào)動(dòng)自己的情感，和老師一起朗誦詩(shī)歌的第二節(jié)好不好?
生：好!
師：準(zhǔn)備好了嗎?
師生齊讀。
師：最后祝我們六年六班的小朋友天天快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成!
師：下課!
生：老師再見(jiàn)!
師：同學(xué)們，再見(jiàn)!
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