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教學實錄賣油翁
一、課前讀書活動
學生在教師進課堂前齊讀《木蘭詩》
二、課前檢測
《〈論語〉六則》名句背誦檢測，學生回答：
�、� 闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
�、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；
�、茉谏钪�，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝?來表示；
⑤《論語》中有談學習態(tài)度的，也有談學習方法的，請簡要回答。
談學習態(tài)度的： 學而時習之 敏而好學，不恥下問 三人行，必有我?guī)熝?學而不厭，誨人不倦 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 逝者如斯夫，不舍晝夜。
談學習方法的：學而不思則罔，思而不學則殆 默而識之 溫故而知新 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也
⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
⑦《論語》的“論”讀lún，它是記錄孔子及其門徒的言行的書。文中告訴我們，學習必須要有正確的學習方法和學習態(tài)度
⑧aapp會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅；“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
三、新課學習
板塊一：作者介紹
由學生介紹課文作者相關情況。
板塊二：點撥方法
引導學生讀單元提示：讓學生自己發(fā)現學習文言文的主要學習方法為積累字詞與朗讀。
板塊三：字詞學習
1．教師選定字詞檢測演板，讓學生注音：
咨 矜 圃 睨 矢 頷 杓
�。玻畬W生瀏覽全文，找出難以理解的字詞，共同解決：
學生提出的字詞有：
以 爾 之 嘗 善
自矜 家圃 釋 發(fā)矢 但 忿然 輕 乃 置 覆 因 徐 瀝 惟 遣
�。常畬W生齊讀全文
板塊三：節(jié)奏劃分
1．學生演板，為下列句子劃分節(jié)奏：
�、訇惪得C公堯咨 | 善射
�、谛� | 以杓酌油 | 瀝之
教師點撥規(guī)律：
主謂之間（某人或某物干什么或是什么）；修飾語之間（徐：慢慢，起修飾作用，故也要劃）
意思不同類的，也要劃分
2．學生試給課文劃分節(jié)奏
3．學生再齊讀全文。
板塊四：學生譯文
學生自由舉手，試譯全文。有兩個學生舉手發(fā)言，各譯一段完成了全文的翻譯。
學生分組分段競讀課文。
板塊五：人物評價
1．文中人物各有什么特長？
2．陳堯咨對待賣油翁前后態(tài)度有何不同？
學生回答。
教師完成板書：
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