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精讀與略讀教學(xué)實(shí)錄參考
一、談話引入，激發(fā)興趣：
師：同學(xué)們，你們好!你們愛讀書嗎?都讀了些什么書呢?能不能把你讀過的書介紹給其他的同學(xué)，讓大家都來(lái)讀一讀呢?
(生介紹自己讀過的一些書籍。)
師：噢，你們讀過的書可真多啊!那你們想怎樣讓你介紹的書引起同學(xué)們的興趣，讓他們也去讀讀呢?
生1：我給大家介紹我讀的這本書的內(nèi)容，我想，其他的同學(xué)也會(huì)有興趣去讀這本書的。
師：真好，懂得用書的內(nèi)容去引起同學(xué)們的閱讀興趣。那你來(lái)向同學(xué)們介紹介紹這本書的內(nèi)容吧!
(生介紹書的內(nèi)容)
師：你們聽了他的介紹，有興趣去讀這本書嗎?有興趣讀的同學(xué)可以向他借閱這本書。
生2：我會(huì)用這本書里的插圖來(lái)吸引同學(xué)們的閱讀興趣。
師：你真棒，真懂得大家的心。那你這本書里的插圖一定非常美了，讓大家欣賞一下吧!
(生展示書里精美的插圖。)
生3：我想用“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話來(lái)告訴同學(xué)們，讀書會(huì)增加我們的見識(shí)，可以讓我們了解許多課本中沒有的知識(shí)，讓我們對(duì)大千世界無(wú)數(shù)不解之謎有更充分的了解。
師：你們真棒!懂得讀書的這么多好處。
二、交流所得，體會(huì)快樂
師：你們懂得了讀書有許多好處，能把你們?cè)谧x書中獲得的知識(shí)詳細(xì)地說給同學(xué)們聽聽嗎?
生1:我讀了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》后,知道了凡爾納是一個(gè)科普作家,他一生共寫了一千多篇科學(xué)幻想小說.還知道了400多年前,他已經(jīng)預(yù)測(cè)到潛艇,聲納……
師:凡爾納生活的年代距現(xiàn)在只有兩百多年,沒有像你說的那么久遠(yuǎn).
生2:我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》后,知道了很多以前不知道的科學(xué)知識(shí),比如,含羞草為什么會(huì)怕羞,月球的表面沒有什么吳剛,桂花樹,更沒有嫦娥,只是因?yàn)樵虑虮砻姘纪共黄?有的地方能反射太陽(yáng)光,有的地方?jīng)]有陽(yáng)光照射形成的.
師:你通過讀書,懂得可真多啊!還有誰(shuí)要說的?
(學(xué)生各抒已見,充分發(fā)表自己的意見.)
師:我們以上所講的,可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括?
生(異口同聲):快樂!
師:同學(xué)們說得可真好,讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂,讀書會(huì)增加許多我們課本里學(xué)不到的知識(shí),不是有句話嗎,“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路.”讓我們做個(gè)快樂的讀書人吧!
三、介紹方法，學(xué)會(huì)讀書
師：大家說了這么多的讀書心得，如果有人問你們，那你是怎么讀書的?你會(huì)怎樣向他介紹你的讀書方法的呢?
生1:我拿到書后,一般都是先看目錄,然后挑選自己喜歡的篇目來(lái)讀.
生2:我讀書時(shí),會(huì)一邊讀,一邊想.
師:噢,你真的很會(huì)讀書啊.能舉個(gè)例子說說你是怎么讀,怎么想的嗎?
生2:比如,我在讀作文選時(shí),我會(huì)想,他寫了一件什么事?怎樣寫?為什么這么寫?這么寫有什么好處?還會(huì)想想他給這篇文章起的題目好不好?
生3:我在讀書時(shí),經(jīng)常一邊讀,一邊做好筆記.
師:那你都記了些什么呢?
生3:我會(huì)把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子和段落摘抄在自己的讀書筆記里。
師：你能把你積累的優(yōu)美詞句和段落給同學(xué)們讀讀嗎?
(生聲情并茂地讀自己積累的句段)
師：真棒!同學(xué)們應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的這種學(xué)習(xí)方法。我們讀書，就是要這樣，一邊讀一邊想，還要把優(yōu)美的詞句和段落記下來(lái)，以后我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候就可以用上了。俗話說，好記性不如爛筆頭，這樣日積月累，我們的知識(shí)就豐富了，再也不會(huì)發(fā)愁作文時(shí)沒內(nèi)容可寫了。誰(shuí)還有好辦法要說的?
(其他的同學(xué)依次介紹自己的讀書方法，歸納起來(lái)有以下幾種：略讀法、瀏覽法、讀寫結(jié)合法……)
師：剛才，有一位同學(xué)介紹自己的讀書方法時(shí)，介紹了一種方法，叫讀寫結(jié)合，我們請(qǐng)他說說他是怎樣讀寫結(jié)合的，好嗎?
生4：我在讀書時(shí)，遇到一些自己喜歡的文章或自己受到感動(dòng)的文章，都會(huì)寫下自己的感受和體會(huì)，并把它記在讀書筆記里。在編手抄報(bào)時(shí)，我會(huì)把這篇文章和自己的感受、體會(huì)都編進(jìn)去。
師：你能現(xiàn)在就給同學(xué)們展示一下你的手抄報(bào)和讀書筆記嗎?
(生展示自己的作品)
師：同學(xué)們可真會(huì)讀書啊!我要向你們學(xué)習(xí)!老師也有幾種讀書方法要介紹給你們，你們想聽嗎?
(師介紹以下幾種讀書方法：瀏覽和精讀結(jié)合，閱讀和思考結(jié)合，閱讀和質(zhì)疑結(jié)合，閱讀和探究結(jié)合，多問幾個(gè)為什么，不動(dòng)筆墨不讀書;以下幾種讀書筆記方法: 1、摘錄式，摘錄閱讀材料中的好詞佳句優(yōu)美的段落和名人名言;2、評(píng)價(jià)式，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;3、提綱式，指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括文章的要點(diǎn);4、體會(huì)式，記錄閱讀過程中的體會(huì)、感受和想法;5、質(zhì)疑式，記錄閱讀中的疑難問題;6、爭(zhēng)鳴式，記錄自己的不同見解和看法;7、剪貼式，把一些較好、較長(zhǎng)的內(nèi)容剪下來(lái)，粘貼在筆記里;8、仿寫式，學(xué)習(xí)所讀內(nèi)容的描寫方法，進(jìn)行仿寫。)
四、展示成果，體驗(yàn)成功
師：大家讀了書，收獲很多。現(xiàn)在把你們的學(xué)習(xí)成果給同學(xué)們展示一下，好嗎?
(生展示自己的讀書成果，有的展示了自己的讀書筆記，有的展示了親手認(rèn)真制作的手抄報(bào)，有的展示了自己仿寫的習(xí)作，有的展示了收藏的插圖，有的展示收集到的名人名言，還有的說要給大家講個(gè)故事……)
師：我們歡迎講故事的同學(xué)給我們講講他讀過的故事，好嗎?
(生繪聲繪色地講故事，有的講紅軍長(zhǎng)征的故事，有的講科學(xué)家刻苦鉆研、努力研究科學(xué)的故事，也有講昆蟲的故事的，同學(xué)們不時(shí)地給予掌聲)
師：同學(xué)們，剛才聽了、看了大家的學(xué)習(xí)成果，你們認(rèn)為誰(shuí)的展示最精彩?評(píng)一評(píng)你們心中的讀書明星。
(學(xué)生自己評(píng)出心中的讀書明星，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一本書，鼓勵(lì)他們更加努力讀書，掌握更多的知識(shí)，建設(shè)我們的國(guó)家。)
師：同學(xué)們愛書，愛讀書，會(huì)讀書，讓我們一起記住列寧說過的一句名言：“熱愛書吧，因?yàn)樗侨祟愡M(jìn)步的階梯�！崩蠋熞蚕Ｍ湍銈円粯樱鰝�(gè)快樂的讀書人，讓我們一起來(lái)大聲地說：我讀書，我快樂!
五、拓展延伸，推薦好書
師：同學(xué)們說了這么多讀書的好處，可是，是不是所有的書都能有助于我們的學(xué)習(xí)呢?是不是開卷都有益呢?
生(思考了好一會(huì)兒)：那倒未必，有的書不但不能給我們帶來(lái)好處，還會(huì)把我們引入歧途呢。
師：噢，有這么嚴(yán)重?你能舉個(gè)例子來(lái)說說嗎?
生：比如，有的書里大量的宣揚(yáng)迷信思想，有的書里肆意渲染暴力，還有的書里充滿了色情的內(nèi)容，讀這樣的書后，有的人可能就會(huì)不相信科學(xué)，或?qū)е掠械娜擞斜┝A向，會(huì)誤導(dǎo)人們走向犯罪的道路。
師：除了這些書我們不能讀外，還有哪些書我們現(xiàn)在還讀不了呢?
生：還有像《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》《魯迅文集》巴金的《家 春秋》等，這些書太深?yuàn)W了，我們現(xiàn)在還無(wú)法讀懂。
師：噢，你是怎么知道的?
生：我叔叔家里就有這幾本書，上次去他家里，我看了，但我基本上看不懂。我就問他，是叔叔告訴我這些書我們現(xiàn)在還無(wú)法看懂的。
師：噢，你們懂得可真多啊!是啊，這些書太難懂了，我們現(xiàn)在還無(wú)法讀懂，等以后我們的知識(shí)水平更高了，我們?cè)賮?lái)讀這些書吧!這里，老師向你們推薦幾本好書，希望能引起同學(xué)們的興趣，利用課外時(shí)間去讀一讀。
(老師向同學(xué)們推薦：《愛的教育》、《宇宙的秘密》、凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》、《冰心文集》、《兒童文學(xué)》雜志、高爾基的《童年》等，并把這些書獻(xiàn)給班級(jí)圖書角供同學(xué)們閱讀。
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