數(shù)學(xué)解決實際問題課堂實錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．整體感悟第二步用除法計算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會解決加除、減除、乘除、除除的兩步實際問題。

　　2．在熟悉的生活情境中自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，進(jìn)一步積累用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、自主探究

　　1．有兩個書架，每個書架有4層，一共有160本書。平均每個書架每層有多少本？

　�。�1）獨(dú)立完成、同桌交流。

　�。�2）教師巡視、選擇板書。

　　（3）呈現(xiàn)資源

　　生1：2×4=8 160÷8=20

　　生2：160÷2=80 80÷4=20

　　生3：160÷4=40

　　生4：160÷2=80 80×4=320

　　生5：160÷4=40 40×2=80

　�。�4）小組討論、老師傾聽

　�。�5）集體交流

　　生1：同意1、2，不同意3、4、5，因為第題第一步是對的，但第2步是錯的，算了4個這樣的書架的個數(shù)

　　生2：一共只有160本，怎么可能有320本

　　生3：第三題只算了1層

　　生4：應(yīng)該是算了2層

　　師：第5題呢？

　　生：40是兩層的書，應(yīng)該把 40除以2

　　師：第2題呢？

　　生：先算每個書架的，再算每一層的。

　　（6）比較溝通

　　師：觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：1是先乘后除，2都是除法

　　師：揭示課題：連除

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．有3盒巧克力共200粒，每盒有4層，平均每盒每層有多少本？

　　2． 三年級5個班2個月借閱了400本書。平均每個班每個月借閱了多少本呢？

　�。�1）獨(dú)立完成

　�。�2）選擇板書、呈現(xiàn)資源

　　生1：200÷5=40 40÷4=10

　　生2：400÷5=200本

　　生3：400÷2=200 200÷5=40

　�。�3）觀察評價

　　生：看第1題，說思路

　　師：補(bǔ)充4×5=20 200÷20=10，學(xué)生說思路

　　師：第2題呢

　　生：計算錯誤，還沒有算完，應(yīng)該是400÷5=80 80÷2=40

　　生：說說第4題思路。

　　（4）比較溝通

　　師：發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都是兩步計算

　　生：第2步都是求除法

　　師：為什么第2不都是求除法？要求的是什么呢？

　　三．溝通聯(lián)系

　　師：出示下題同桌每人做兩題，再交流思路。

　　1．三年級共做了180個風(fēng)車，送給一年級60個，剩下的平均分給二年級6個班，每班可分得多少個？

　　2．三年級5個班每班做了24個紙風(fēng)車，平均分給二年級6個班，每班可分得多少個？

　　3．三年級男生做了40個紙風(fēng)車，女生做了80個，平均分給二年級6個班，每班可分得多少個？

　　4．四年級做了240個風(fēng)車，三年級只做了二年級的一半，三年級的都送給了二年級6個班，平均每班可分得多少個？

　�。�1）指名按順序交流（學(xué)生都采用綜合法思路）

　�。�2）比較4題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：第1步都是算出120個，都是要準(zhǔn)備送出去的，第2步都是120÷6=20

　　師：問題都要求每份數(shù)。板書：每份數(shù)

　　師：能否把4道題改成同一道簡單的一步計算問題。

　　生：講得不清楚

　　師：誰能講清楚

　　生：講錯

　　生……

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