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北師大版五年級上冊《紅樹林》課堂實錄
第一課時 9月26日
一、 導(dǎo)入激趣
1、師：今天我們學(xué)習(xí)哪一課？
生：紅樹林！
師：那課題用什么顏色寫？
生：紅色！綠色！又紅又綠！
師：紅樹林究竟是什么顏色的？
生：樹冠是綠色，樹干是褐紅色。（師板書：紅樹林）
2、師：讀課題！
生：紅——樹林！
二、遠(yuǎn)觀紅樹林
1、師：紅樹林又紅又綠，找出寫它又紅又綠的自然段。
生：第二自然段。
師：同學(xué)們讀（生讀）
2、師：你們從哪里看到了綠色？
生：“青翠的樹冠”、“綠浪翻滾”。
3、師：（畫樹形）我為什么不把樹干畫得粗壯？
生：因為它有“婀娜的身軀”。
師：紅樹林不但有婀娜的身軀，身材苗條，還很會打扮。
生：��？
師：不信你讀一讀。
生：“一會兒潮退了，紅樹帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現(xiàn)在海灘上�！�
師：這樣美麗的紅樹，一大片出現(xiàn)時就——
生：絢麗多姿！
4、師：紅樹林出現(xiàn)時先看到紅色還是綠色？有同學(xué)說紅色，反對的舉手！你說！
生：先看到綠色，因為它的樹干被海水淹沒了，只露出綠色的樹冠。
師：對啦，大家一起讀這句“那是漲潮的時候……”（生齊讀）
5、師：這里的“浮蕩”換成“飄蕩”好不好？
生：“飄蕩”會移走，“浮蕩”不會移走，只是在原來的位置移。
師：對，這就是關(guān)鍵！紅樹林扎根泥土里，不會移走。從這里可以看出作者用詞多么——
生：準(zhǔn)確！
6、師：再來讀潮退時的句子。（生讀得生硬）紅樹林是很美的，在世界上少之又少，是奇觀，大家要把它的優(yōu)美讀出來。（生讀，較有感情）
三、近賞紅樹林
1、師：我們遠(yuǎn)觀，看到的是一個絢麗的世界。假如我們在近處細(xì)細(xì)地看，看得陶醉，那是——
生：欣賞！
師：對，在近處欣賞，近賞。大家細(xì)細(xì)讀一讀第三自然段的近賞。我沒聽到聲音哦，大聲點。（生朗聲讀）近賞賞出了怎樣一個世界？
生：“海上的世外桃源”！“神秘的植物天地”！“神話里龍宮的大花園”！
2、師：（板書“神話里龍宮的大花園”）這句話那些詞是關(guān)鍵？
生：“龍宮”！“ 大花園”！
師：有花嗎？
生：有！“樹枝上盛開著紅的、白的花朵”。
3、師：讀一讀，看我能不能從你的朗讀中聞到花的幽香。女同學(xué)讀。（女生柔聲讀）恩，我聞到一點。男同學(xué)，“樹枝上”一二�。猩x）哇，我覺得男同學(xué)讀得比女同學(xué)還好！
男生：耶！
師：我褒揚(yáng)一下你們就如此驕傲！
4、師：我們說紅樹林是海上的綠色之網(wǎng)，大家讀一讀這句話。（生齊讀，懶散，不整齊）恩，這樣讀拉不起網(wǎng)，把前面一句找出來，邊讀邊織網(wǎng)。（生齊讀）不行，不整齊，這樣織出來的可是破網(wǎng)，再來�。ㄉR讀，整齊，響亮）真好！
5、師：這是近賞，剛才有人說我們賞到了——
生：海上的世外桃源！
師：還有人說——
生：神秘的植物天地！
師：還有人說——
生：神話里龍宮的大花園！
6、師：“神話里龍宮的大花園”，為什么說它是神話？
生：因為這不是真實的！
師：為什么說是龍宮的花園而不是陸地的？
生：因為它在海底！
四、簡析最后兩個自然段
1、師：我們遠(yuǎn)觀了紅樹林也近賞了紅樹林，那最后兩段說什么？你們自身讀一讀。
�。ㄉx了3分鐘）
2、師：你說！
生：第四段寫紅樹的繁殖，第五段寫紅樹林的精神。
師：對。至于它怎樣繁殖有什么精神，我們下節(jié)課再講。
�。ㄗ寣W(xué)生靜下來做眼保健操）
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