97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

有效性閱讀教學研究

時間:2022-07-02 15:55:10 語文 我要投稿
  • 相關推薦

有效性閱讀教學研究

  如何提高我們的讀教學的有效性一直以來困擾著我們語文教師。為了解決這個問題首先我們應當先明確,課堂是為誰服務?課堂應當講哪些知識?其次我們再來研究我們該怎樣講,怎樣才能使我們應該講的這些知識更容易被學生接受。下面小編給大家?guī)碛行蚤喿x教學研究,歡迎大家閱讀。

有效性閱讀教學研究

  有效性閱讀教學研究

  為誰而教?(服務學生 從學情出發(fā))

  當然是為學生,但是我們真的了解他們嗎?我們知道他們需要什么嗎?我們有些教師只是一味地將一些知識灌輸給學生,卻不知道各個年齡段孩子的學習需要和特點。一年級的孩子我們在告訴他們文章表達的含義,四年級的孩子我們還在訓練他們怎樣拼拼音,怎樣學習生字。這樣的顛倒順序是最大的無效。我們最應該做的是研究我們的學生,研究新課標,至少明確我們的課標上對各個學段的規(guī)定,我們不能違規(guī)操作,不能超過要求更不能隨意降低學習要求。

  其次,走到學生中間去,了解具體的學情,學生學習的基礎在哪里,我們的課應該從哪里開始?例如,一年級的拼音,在剛開始的學習,好多孩子在幼兒園已經(jīng)接觸到了拼音字母,甚至有的還能拼讀一些音節(jié),那我們的教學重點就不是新授課,而是去發(fā)現(xiàn)學生學得怎樣,他們的發(fā)音是否標準,哪些學生的發(fā)音存在嚴重錯誤需要及時糾正。這些是我們在課堂上必須解決的問題,也是我們上課的重點。所以了解學生的具體學情是我們課堂實效的一個基礎。

  教什么?(確定目標 從課標入手)

  還是要依據(jù)課標,依據(jù)語文課程的特點。新課標的提出更加明確了我們語文教學要干語文的事。以前我們太過注重人文性,現(xiàn)在我們應當關注工具性,語文最應當承擔的是語言文字的運用。學語文就是為了用語文。低年級牢牢把握基礎,教給學生識字、寫字的方法,中年級學習一些段的構造,一些詞語、語言的積累。高年級則進行一些篇章的訓練,關注作者的寫作方法。

  面對新課標的提出,我們首先應當明確我們教學思想必須得便。例如:以前在教《我應該感到自豪才對》這篇課文時,在體會感悟了文章內(nèi)容之后,通常也要進行寫的訓練,往往是續(xù)寫或者說是仿寫,仿照課文來寫小駱駝第二次遇到小紅馬之后會說寫什么。而通過學習新課標之后,我發(fā)現(xiàn)這篇文章的前一篇習作剛剛訓練了孩子們?nèi)绾蚊鑼懭宋锏恼Z言對話,這篇文章中又恰恰是小駱駝和媽媽的對話比較多,于是我在作者描寫睫毛的作用的基礎上,讓孩子們試著仿照上面的對話形式把這段用對話的形式表達出來,這樣既降低了難度又訓練明確。我們的教學目的是讓孩子學習表達,學會表達,不僅僅是明白一個道理。

  怎么教?(選擇形式 從需要出發(fā))

  這個是我們一直研究的問題,我們往往在這上面下的功夫要比在上面兩個方面的功夫要多。其實這個要真正地為上面的內(nèi)容服務。如果我們把怎么教研究得透透徹徹,如果脫離了上面兩方面,那也只是空談。如今我們在大力推行小組合作,但是有些老師卻走了歪路。如:一位老師在教四年級的語文時,采用了小組合作,小組匯報的形式。起初是一個小組在匯報生字的學習,一個學生領讀生字的拼音、組詞,全班學生跟著讀,宛如一年級小朋友一樣,課堂沒有生機。接著是一大堆的近反義詞。第二個環(huán)節(jié)是各小組挑戰(zhàn),由一個學生聽寫點到的其他三個小組成員,而其他學生則瞪著兩只眼睛觀看他們的戰(zhàn)況。最后是聽寫二類字(這樣的超標準,教師居然沒發(fā)現(xiàn))。第三個環(huán)節(jié)是一個組挑戰(zhàn)另一個組的讀課文,最后以一個失敗小組的哭泣告終整個課堂。這樣的課看起來形式多樣,卻沒有一件事情是有效的?梢哉f是在浪費時間。我們必須記住教的形式是服務于教的內(nèi)容的,服務于學生的。

  學生的有效性教學問題是目前新課改之后需要解決的問題之一,結合當前語文作文教學的現(xiàn)狀,制定出提高教學有效性的策略,使教學事業(yè)得到完善和提高。

【有效性閱讀教學研究】相關文章:

閱讀教學研究現(xiàn)狀04-12

初中語文溯源式閱讀教學研究論文07-04

教學研究探究07-03

教育教學研究05-17

有效性的識字教學07-03

招聘渠道的有效性07-13

幼兒舞蹈教學研究論文01-03

教育教學研究15篇05-17

教育教學研究(15篇)05-17

教育教學研究(精選15篇)05-17