淺談小學語文考試命題要注重四性

　　考試既是對前一階段的教學狀況進行檢測，又是對今后的教學工作的引導，考試的命題因此而顯得十分重要。筆者以為，考試的命題要依標扣本，注重“四性”，即基礎性、應用性、靈活性和綜合性。

　　基礎性──厚實基本知識

　　語文考試命題要引導廣大教師在教學中通過字詞句段篇（包括標點）的扎實訓練，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言表達，提高語文基本能力。

　　題例一

　　根據下面一段話的內容，給“肖”字加偏旁或部首組成字填在括號內。

　　元（ ）節(jié)那天，公園里（ ）售著各種花燈。那些形狀各異的花燈煞是好看，最好看的要數那掛在山坡（ ）壁上的“雙龍戲珠燈”了。午后，傳來一陣清脆的（ ）聲，一群天真活潑的孩子來了。其中一個女孩的發(fā)（ ）上還打著蝴蝶結，顯得特別�。� ）可愛。他們在公園里（ ）遙自在地賞著燈，猜著謎，后來還玩起了捉迷藏的游戲。孩子們盡情地玩著，一切煩惱都拋到九（ ）云外去了……

　　當前學生的母語水平呈下降趨勢，學生習作中錯別字增多，這與訓練不實有關。此題的目的，不僅僅是讓學生給“肖”加偏旁或部首形成新的漢字，更重要的是要引導學生能在具體的語言環(huán)境中正確地運用這些漢字。

    　　題例二

　　二班在拔河比賽中得了冠軍。小明飛快地跑到辦公室向王老師報告，因為跑得急，所以說話斷斷續(xù)續(xù)。請圍繞以上內容將下面的句子補充完整，并用上恰當的標點符號。小明跑到辦公室向王老師報告說：_____________________________________

　　標點符號的正確運用是書面表達必備的基本功。在不少試卷中，只是提供一句或一段話，在需要加標點處留下空格，提醒學生加標點。這樣的考查比較機械，導致學生考試時會加，但在平時的寫話、作文中仍沒有養(yǎng)成在應該停頓的地方加標點的習慣。此題巧妙地創(chuàng)設了一個情境，要求學生在寫話中正確停頓，能比較準確地考查學生使用標點符號的能力。

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