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淺談英語課堂高效教學(xué)新思考
一、英語課堂高效教學(xué)的新思路——學(xué)案教學(xué)
1.“學(xué)案”教學(xué)產(chǎn)生的背景和理論依據(jù)
新課標(biāo)要求以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要改革當(dāng)前的課堂教學(xué)方式。
學(xué)案教學(xué)與教案教學(xué)在形式上和實(shí)質(zhì)上都有很大的不同。學(xué)案教學(xué)體現(xiàn)的是生本教育的理念：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。學(xué)案教學(xué)完全符合新課改精神。新課標(biāo)中要求“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”、“采用活動途徑、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”、“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。新課標(biāo)在對6-9級的目標(biāo)描述中把“自主學(xué)習(xí)意識”放在頭條。這些都說明新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)就是要以學(xué)生為本。
要實(shí)施好新課標(biāo)，英語教學(xué)就是要向舊的教學(xué)模式進(jìn)行挑戰(zhàn)。學(xué)案教學(xué)就是對舊教學(xué)模式進(jìn)行挑戰(zhàn)，所以筆者所在的學(xué)校正在如火如荼地開展以學(xué)生為本理念下的學(xué)案教學(xué)。
2.學(xué)案的編寫原則和編寫模式
在學(xué)案的編寫過程中，教師必須遵循下列原則。
(1)探索性原則。編寫學(xué)案的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)案的編寫要有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從而激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在問題的重新實(shí)現(xiàn)和解決過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。
(2)啟發(fā)性原則。學(xué)案中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和頓悟性。
(3)靈活性原則。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在編寫學(xué)案時，教師要力求在形式上豐富多彩，靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生思維的積極性。
(4)梯度化原則。教師設(shè)置的問題應(yīng)該盡可能考慮到學(xué)生認(rèn)識水平的理解能力，由淺入深，小臺階、低梯度，讓大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步探索的積極性。
(5)創(chuàng)新性原則，教師編寫學(xué)案時要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
3.學(xué)案的課型設(shè)計(jì)與具體要求
教師將每個模塊根據(jù)內(nèi)容不同分成不同的課型，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的目的。新教材大都以詞匯、閱讀、文化廣角、語法知識、聽力練習(xí)及寫作練習(xí)等部分構(gòu)成。相應(yīng)的，教師可以把這些項(xiàng)目分成閱讀課、語言課、聽說課、寫作課、練習(xí)課及測試課，這樣有的放矢地讓學(xué)生全面掌握整個模塊的內(nèi)容。
(1)閱讀課。重點(diǎn)放在提高閱讀能力的培養(yǎng)上。教師要強(qiáng)調(diào)課文導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主題思想，記住文章的重要細(xì)節(jié)，理解重點(diǎn)詞及難句，探討作者寫作意圖，推斷文句含義及把握人物心理活動等。學(xué)案中，教師讓學(xué)生通過各種渠道搜集背景資料，如何把握主題思想，理解文章細(xì)節(jié)等，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后再在課堂上交流，對某些主題和觀點(diǎn)性問題要求學(xué)生寫出讀后感等文章。
(2)語言課。主要講解及操練本模塊重點(diǎn)詞匯、句型的意義及用法，掌握專項(xiàng)語法，通過精講多練，使學(xué)生有較強(qiáng)的語言基礎(chǔ)知識功底。
(3)寫作課。根據(jù)每個模塊閱讀材料的內(nèi)容及寫作特點(diǎn)與風(fēng)格，采取讀寫結(jié)合的技能訓(xùn)練方式，提供寫作主題與教授學(xué)生寫作的技巧和方法。
(4)練習(xí)課。該課型旨在指導(dǎo)學(xué)生解題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，增強(qiáng)學(xué)生對本模塊知識的理解和記憶，增加一些與本模塊內(nèi)容相近的閱讀材料，豐富學(xué)生的相關(guān)背景知識，提高學(xué)生的閱讀興趣。
(5)測試課。重點(diǎn)檢查教學(xué)效果，對每位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評價，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題做好查漏補(bǔ)缺及培優(yōu)工作。
另外，在各課型學(xué)案前，教師要根據(jù)該模塊的特點(diǎn)和目標(biāo)，精心編寫該模塊總的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生了解整個模塊的知識概括。
4.學(xué)案的整體版式及效果預(yù)測
為使學(xué)案實(shí)現(xiàn)一體化，筆者認(rèn)為，英語學(xué)案應(yīng)該有如下整體版式。
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)要具體，指出完成任務(wù)應(yīng)怎么做，達(dá)到什么程度。
(2)自主學(xué)習(xí)（Beforeclass）。該板塊內(nèi)容應(yīng)該是這節(jié)課所講的全部內(nèi)容的展示，以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。教師還要留出空間給學(xué)生，讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)過程中的疑惑。具體安排為：知識預(yù)覽、知識應(yīng)用、知識拓展和學(xué)習(xí)疑惑及教師答疑。
(3)精講點(diǎn)撥（Inclass）。該板塊是知識的拓展和延伸。教師可根據(jù)自己班級的情況進(jìn)行不同程度的點(diǎn)撥。對于該部分，教師可以自由發(fā)揮，內(nèi)容是課本知識的深挖。
(4)能力提升（Afterclass）。該板塊主要是知識的遷移，主要以閱讀、完形和寫作為題材，是課外知識的學(xué)習(xí)和提高。
(5)學(xué)生學(xué)習(xí)情況驗(yàn)收。
對學(xué)生知識掌握情況，要放在周末自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。周末自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容要包括對本周所學(xué)知識的檢測和反饋，以便下周工作具有針對性。
二、教師和學(xué)生在學(xué)案教學(xué)中的變化
1.在學(xué)案教學(xué)中，教師角色發(fā)展呈現(xiàn)出新的趨勢，在整個過程中，教師不再是課堂的主宰。在學(xué)案教學(xué)中，教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。學(xué)生在課堂上始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，學(xué)生有空間進(jìn)行探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種活動。在學(xué)案教學(xué)中，教師是觀察者。教師在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所思、所想、所作所為，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，教師也要注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.在學(xué)案教學(xué)中，教師的課堂專業(yè)活動發(fā)生了巨大的變化。教師不是照本宣科地“教”教材而是在“用”教材教。教師充分鉆研教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減與增補(bǔ)，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)教材。教師不再過于重視書本和過于注重知識的傳遞，而是注重學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生采取合作交流、探索的形式學(xué)習(xí)。
3.在學(xué)案教學(xué)中，學(xué)生不再是配角，而是活動的主體。從整個學(xué)習(xí)過程來看，每一步都體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。具體而言，學(xué)生親身進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流。這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)生是最大的受益者，很多學(xué)生變得喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。由于學(xué)生自己在討論、交流、合作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍變得輕松有趣，學(xué)生在教師和同學(xué)面前顯得更加自信，最重要的是學(xué)生形成了探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總之，在新課標(biāo)的理念下，如何進(jìn)行高效教學(xué)是一個值得很多教師思考的問題，教師應(yīng)該在不斷的研討和實(shí)踐中促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高，并培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
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