97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

高職藝術(shù)教育中的雕塑教學(xué)方法論文

時間:2022-07-03 06:52:18 雕塑 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高職藝術(shù)教育中的雕塑教學(xué)方法論文

  摘要:高職教育是高等教育的重要組成部分,高職高專教育是在完成高中階段教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專門教育,培育高等技術(shù)應(yīng)用型人才。在高職藝術(shù)教育中,雕塑作為一門造型藝術(shù),涉及到很多相關(guān)專業(yè),如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),還是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等,我認(rèn)為這一種綜合要求非常高的課程的良好學(xué)習(xí),能對學(xué)生的多方面的提升,同時也能在將來就業(yè)過程中增加競爭力。

高職藝術(shù)教育中的雕塑教學(xué)方法論文

  關(guān)鍵詞:高職藝術(shù)教育;雕塑;興趣

  作者簡介:閆建軍,1987年1月出生,男,漢族,江蘇揚(yáng)州人,南京藝術(shù)學(xué)院碩士。研究方向:雕塑。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院助教

  在高職藝術(shù)教育中,學(xué)制3年,課程安排緊湊,大班授課,教學(xué)周期時間短,和雕塑有關(guān)的課程通常為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的城市景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì),以及產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的雕塑造型課程等。課程前期我們都將把雕塑的概述、雕塑史、雕塑的表現(xiàn)形式、制作方法與流程進(jìn)行理論授課與實(shí)踐操作相結(jié)合。那么對于新形勢下高職藝術(shù)教育的要求,我們在課程設(shè)置上進(jìn)行針對性的教學(xué)模式。

  一、雕塑理論教學(xué)

  雕塑是一門涵蓋知識廣、跨專業(yè)的學(xué)科,在理論教學(xué)中,需要把雕塑的概念,中外雕塑發(fā)展史及現(xiàn)狀進(jìn)行講述。需要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,學(xué)生初步接觸雕塑,往往心比較散,需要運(yùn)用五彩斑斕的雕塑圖片來吸引學(xué)生,抓住學(xué)生的眼球。雕塑是一門造型藝術(shù),運(yùn)用多媒體能更直觀的讓學(xué)生來了解雕塑。同時課堂上可以將學(xué)生可能僅僅認(rèn)為是雕塑的西方雕塑石膏像與當(dāng)代雕塑作品的實(shí)物擺在課堂增加好奇心與學(xué)習(xí)熱情。在講述雕塑的造型特征與分類,以及中外雕塑基本發(fā)展史時也要結(jié)合當(dāng)下雕塑的發(fā)展,讓學(xué)生了解更新的雕塑藝術(shù)潮流與動態(tài)。我們通過中外雕塑重要的時期的重要雕塑家的作品的解讀,特別是一些雕塑背后與藝術(shù)家相關(guān)的趣聞來加深學(xué)生的興趣。讓學(xué)生了解不同時期、不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)方法、不同表現(xiàn)媒介的雕塑藝術(shù),多維度的理解雕塑。理論教學(xué)的過程中逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與審美能力。讓理論落實(shí)到一件件偉大的雕塑作品身上,更具象直接的接受知識。

  二、雕塑實(shí)踐教學(xué)

  雕塑的課堂教學(xué)本就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。通過對雕塑理論的梳理,了解學(xué)生的興趣,通過臨摹繪制雕塑素描稿了解學(xué)生的二維繪畫能力培養(yǎng)一定的造型基礎(chǔ)。課堂準(zhǔn)備一點(diǎn)油泥或者讓學(xué)生尋找一定的材料進(jìn)行雕塑造型語言的初探。課堂速塑,目的是解決初學(xué)者上泥及造型的方法,在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對于形體結(jié)構(gòu)的把握。速塑中最大的問題是解決重心、結(jié)構(gòu)基本型以及懂得何時“收”。完成什么樣子并不是我們的目的,但是卻培養(yǎng)了學(xué)生的整體造型能力以及三維實(shí)體創(chuàng)造造型的興趣。結(jié)合速塑與速寫結(jié)合訓(xùn)練,我們會把泥塑的制作流程與方法通過示范寫實(shí)人物頭像的形式展現(xiàn)給同學(xué)們學(xué)習(xí)。泥塑頭像是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用雕塑特有的藝術(shù)語言來三維的認(rèn)識理解以及表現(xiàn)對象,也為雕塑創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在泥塑頭像的教學(xué)中,我們要教會學(xué)生泥塑頭像的比例關(guān)系、動態(tài)等重點(diǎn)與難點(diǎn),上泥與深入塑造的過程中要不斷的看整體調(diào)整形體,不能局部。在泥塑頭像后,教師示范怎么翻制模具,從劃模具線到插插片,從噴隔離劑到外模石膏的施工要領(lǐng),從內(nèi)模刷樹脂到合模,從修整模具到打磨上色這整個流程,讓學(xué)生真實(shí)全面的看到整個雕塑的過程。這樣加深了學(xué)生對于雕塑施工的認(rèn)識。在基礎(chǔ)泥塑頭像教學(xué)后,我們會給學(xué)生出題,根據(jù)學(xué)生想做的雕塑題材的不同進(jìn)行分組,通常分為圓雕、浮雕以及金屬焊接雕塑大組,再細(xì)分為卡通泥塑組、寫實(shí)雕塑組、當(dāng)代雕塑組、觀念材料雕塑組等創(chuàng)作小組。讓學(xué)生從各個渠道搜集想要表達(dá)的對象的資料,另外給予創(chuàng)作指導(dǎo),然后根據(jù)尺寸的不同,或個人、或成組進(jìn)行雕塑。在課程進(jìn)行到這里,我們也會讓學(xué)生課外訓(xùn)練“尋找與升華”,即搜集日常生活中的廢舊木板、鋼板、機(jī)械零件、磚石進(jìn)行藝術(shù)處理。一方面學(xué)習(xí)傳統(tǒng)架上雕塑和泥塑創(chuàng)作,另一方面也學(xué)會運(yùn)用材料加以金屬鍛造、焊接等。當(dāng)然對于軟雕塑也是需要一定的時間加以課堂講授與實(shí)踐。在整個創(chuàng)作過程中,給予學(xué)生“為自己做一件專屬藝術(shù)品”的概念,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情瞬間點(diǎn)燃,教師在構(gòu)思到草稿及小稿的創(chuàng)作中給予糾正與發(fā)散。學(xué)生有天馬行空的想象力,我們要正確的引導(dǎo)他們,同時也要關(guān)注能力強(qiáng)的學(xué)生與“問題學(xué)生”。要讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶著能力普通的學(xué)生,同時“問題學(xué)生”在我看來是一把“雙刃劍”,這一類學(xué)生平時由于各種原因會對教師、對課程懶散甚至厭惡,那么我要做的是從一開始就關(guān)注與關(guān)心他們,像做朋友一樣,讓他們提高興趣,由于雕塑的特殊性可以吸引這些學(xué)生主動的去關(guān)注與學(xué)習(xí),會去想表現(xiàn)他們感興趣的游戲人物、卡通形象、個性、當(dāng)代廢物拼接等藝術(shù)形態(tài)。這樣一來整個班級的學(xué)習(xí)氛圍也會利于教學(xué)的開展。我們也會組織學(xué)生看雕塑展覽,以及雕塑工廠的制作模式,也會把雕塑整個行業(yè)流程告訴學(xué)生,便于將來加以運(yùn)用。

  三、課堂講評教學(xué)

  在整個雕塑課程結(jié)束的時候,我們會重溫雕塑基本理論知識點(diǎn),讓學(xué)生能把在實(shí)踐中所學(xué)所想再次真實(shí)的回歸到理論中去,這樣更充分的去消化知識點(diǎn),鞏固知識結(jié)構(gòu)。把學(xué)生把設(shè)計(jì)草稿、雕塑速塑小稿、設(shè)計(jì)作品、材料工藝作品等進(jìn)行規(guī)整,運(yùn)用一定的課時量在全班運(yùn)用PPT的形式進(jìn)行匯報總結(jié)。教師也會在過程中把學(xué)生的作品所涉及的雕塑風(fēng)格、造型、工藝等進(jìn)行重溫,指出問題、分析并解決問題。

  四、雕塑教學(xué)的思考與改進(jìn)

  隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平以及追求審美情趣的不斷提高,藝術(shù)市場的繁榮,種種原因催生了雕塑藝術(shù)在我國的發(fā)展與改革。在城市中、園林中、消費(fèi)場所、甚至人們家里都不同程度的加大雕塑藝術(shù)的篇幅。如今無論是各大美院還是高職高專院校都逐漸建設(shè)完善雕塑學(xué)科建設(shè)。高職藝術(shù)教育中雕塑教學(xué)的位置是微妙的,課程的周期短,為了更好的讓這一古老而又新奇的造型藝術(shù)更好的為我們高職藝術(shù)院校學(xué)生而增加競爭力,我覺得有必要在第一學(xué)年開始就從基礎(chǔ)課開始逐步滲透空間思維的培養(yǎng),在各門專業(yè)課的銜接上做好必要的鋪墊與延生。當(dāng)然在雕塑課程的學(xué)習(xí)周期里更要讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),迅速運(yùn)用課堂講授與實(shí)踐讓學(xué)生了解雕塑藝術(shù),而且要讓運(yùn)用幽默的教學(xué)手段感染學(xué)生增加學(xué)習(xí)熱情。興趣是最好的老師,我一直相信這一點(diǎn)。高職藝術(shù)教育是發(fā)展的越來越快,學(xué)科建設(shè)與課程設(shè)置的完善,專業(yè)的核心競爭力都在改善與提高。雕塑教學(xué)作為藝術(shù)類學(xué)科中的重要的一門類,也需要教師更廣闊的視野和動手能力來帶動學(xué)生。由于該文只是梳理了自己針對高職藝術(shù)院校學(xué)生的基本情況的教學(xué)的教學(xué)方法與心得體會,不涉及高等院校獨(dú)特的教學(xué)手法與手段,難免有遺漏和遺憾,還需要在實(shí)踐中總結(jié),讓我們教師自身與學(xué)生都能不斷提升自己的能力。

  參考文獻(xiàn)

  [1]戴士弘.《新時期談?wù)劯叩嚷殬I(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)》.教育研究,1996(5).

  [2]殷曉烽.《雕塑》.遼寧美術(shù)出版社,2014.

《亚洲高潮在线播放,a男人的天堂久久A毛片.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【高職藝術(shù)教育中的雕塑教學(xué)方法論文】相關(guān)文章:

繪畫雕塑藝術(shù)與建筑藝術(shù)的比較論文07-03

高職學(xué)院《汽車總線技術(shù)》教學(xué)方法研究論文07-04

高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文07-04

高職教育中電子技術(shù)應(yīng)用模式的革新論文07-04

當(dāng)代金屬雕塑創(chuàng)作的藝術(shù)形式特征分析論文07-03

高職院校企業(yè)管理課程教學(xué)方法改革探討論文07-04

情景式教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文07-04

淺談高職教育教材開發(fā)的研究論文07-04

從《行走的人》論賈科梅蒂雕塑中孤獨(dú)感的表現(xiàn)手法對現(xiàn)代藝術(shù)的啟示的論文07-03

當(dāng)代雕塑教學(xué)應(yīng)重視中國傳統(tǒng)雕塑的論文07-03

高職藝術(shù)教育中的雕塑教學(xué)方法論文

  摘要:高職教育是高等教育的重要組成部分,高職高專教育是在完成高中階段教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專門教育,培育高等技術(shù)應(yīng)用型人才。在高職藝術(shù)教育中,雕塑作為一門造型藝術(shù),涉及到很多相關(guān)專業(yè),如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),還是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等,我認(rèn)為這一種綜合要求非常高的課程的良好學(xué)習(xí),能對學(xué)生的多方面的提升,同時也能在將來就業(yè)過程中增加競爭力。

高職藝術(shù)教育中的雕塑教學(xué)方法論文

  關(guān)鍵詞:高職藝術(shù)教育;雕塑;興趣

  作者簡介:閆建軍,1987年1月出生,男,漢族,江蘇揚(yáng)州人,南京藝術(shù)學(xué)院碩士。研究方向:雕塑。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院助教

  在高職藝術(shù)教育中,學(xué)制3年,課程安排緊湊,大班授課,教學(xué)周期時間短,和雕塑有關(guān)的課程通常為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的城市景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì),以及產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的雕塑造型課程等。課程前期我們都將把雕塑的概述、雕塑史、雕塑的表現(xiàn)形式、制作方法與流程進(jìn)行理論授課與實(shí)踐操作相結(jié)合。那么對于新形勢下高職藝術(shù)教育的要求,我們在課程設(shè)置上進(jìn)行針對性的教學(xué)模式。

  一、雕塑理論教學(xué)

  雕塑是一門涵蓋知識廣、跨專業(yè)的學(xué)科,在理論教學(xué)中,需要把雕塑的概念,中外雕塑發(fā)展史及現(xiàn)狀進(jìn)行講述。需要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,學(xué)生初步接觸雕塑,往往心比較散,需要運(yùn)用五彩斑斕的雕塑圖片來吸引學(xué)生,抓住學(xué)生的眼球。雕塑是一門造型藝術(shù),運(yùn)用多媒體能更直觀的讓學(xué)生來了解雕塑。同時課堂上可以將學(xué)生可能僅僅認(rèn)為是雕塑的西方雕塑石膏像與當(dāng)代雕塑作品的實(shí)物擺在課堂增加好奇心與學(xué)習(xí)熱情。在講述雕塑的造型特征與分類,以及中外雕塑基本發(fā)展史時也要結(jié)合當(dāng)下雕塑的發(fā)展,讓學(xué)生了解更新的雕塑藝術(shù)潮流與動態(tài)。我們通過中外雕塑重要的時期的重要雕塑家的作品的解讀,特別是一些雕塑背后與藝術(shù)家相關(guān)的趣聞來加深學(xué)生的興趣。讓學(xué)生了解不同時期、不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)方法、不同表現(xiàn)媒介的雕塑藝術(shù),多維度的理解雕塑。理論教學(xué)的過程中逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與審美能力。讓理論落實(shí)到一件件偉大的雕塑作品身上,更具象直接的接受知識。

  二、雕塑實(shí)踐教學(xué)

  雕塑的課堂教學(xué)本就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。通過對雕塑理論的梳理,了解學(xué)生的興趣,通過臨摹繪制雕塑素描稿了解學(xué)生的二維繪畫能力培養(yǎng)一定的造型基礎(chǔ)。課堂準(zhǔn)備一點(diǎn)油泥或者讓學(xué)生尋找一定的材料進(jìn)行雕塑造型語言的初探。課堂速塑,目的是解決初學(xué)者上泥及造型的方法,在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對于形體結(jié)構(gòu)的把握。速塑中最大的問題是解決重心、結(jié)構(gòu)基本型以及懂得何時“收”。完成什么樣子并不是我們的目的,但是卻培養(yǎng)了學(xué)生的整體造型能力以及三維實(shí)體創(chuàng)造造型的興趣。結(jié)合速塑與速寫結(jié)合訓(xùn)練,我們會把泥塑的制作流程與方法通過示范寫實(shí)人物頭像的形式展現(xiàn)給同學(xué)們學(xué)習(xí)。泥塑頭像是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用雕塑特有的藝術(shù)語言來三維的認(rèn)識理解以及表現(xiàn)對象,也為雕塑創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在泥塑頭像的教學(xué)中,我們要教會學(xué)生泥塑頭像的比例關(guān)系、動態(tài)等重點(diǎn)與難點(diǎn),上泥與深入塑造的過程中要不斷的看整體調(diào)整形體,不能局部。在泥塑頭像后,教師示范怎么翻制模具,從劃模具線到插插片,從噴隔離劑到外模石膏的施工要領(lǐng),從內(nèi)模刷樹脂到合模,從修整模具到打磨上色這整個流程,讓學(xué)生真實(shí)全面的看到整個雕塑的過程。這樣加深了學(xué)生對于雕塑施工的認(rèn)識。在基礎(chǔ)泥塑頭像教學(xué)后,我們會給學(xué)生出題,根據(jù)學(xué)生想做的雕塑題材的不同進(jìn)行分組,通常分為圓雕、浮雕以及金屬焊接雕塑大組,再細(xì)分為卡通泥塑組、寫實(shí)雕塑組、當(dāng)代雕塑組、觀念材料雕塑組等創(chuàng)作小組。讓學(xué)生從各個渠道搜集想要表達(dá)的對象的資料,另外給予創(chuàng)作指導(dǎo),然后根據(jù)尺寸的不同,或個人、或成組進(jìn)行雕塑。在課程進(jìn)行到這里,我們也會讓學(xué)生課外訓(xùn)練“尋找與升華”,即搜集日常生活中的廢舊木板、鋼板、機(jī)械零件、磚石進(jìn)行藝術(shù)處理。一方面學(xué)習(xí)傳統(tǒng)架上雕塑和泥塑創(chuàng)作,另一方面也學(xué)會運(yùn)用材料加以金屬鍛造、焊接等。當(dāng)然對于軟雕塑也是需要一定的時間加以課堂講授與實(shí)踐。在整個創(chuàng)作過程中,給予學(xué)生“為自己做一件專屬藝術(shù)品”的概念,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情瞬間點(diǎn)燃,教師在構(gòu)思到草稿及小稿的創(chuàng)作中給予糾正與發(fā)散。學(xué)生有天馬行空的想象力,我們要正確的引導(dǎo)他們,同時也要關(guān)注能力強(qiáng)的學(xué)生與“問題學(xué)生”。要讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶著能力普通的學(xué)生,同時“問題學(xué)生”在我看來是一把“雙刃劍”,這一類學(xué)生平時由于各種原因會對教師、對課程懶散甚至厭惡,那么我要做的是從一開始就關(guān)注與關(guān)心他們,像做朋友一樣,讓他們提高興趣,由于雕塑的特殊性可以吸引這些學(xué)生主動的去關(guān)注與學(xué)習(xí),會去想表現(xiàn)他們感興趣的游戲人物、卡通形象、個性、當(dāng)代廢物拼接等藝術(shù)形態(tài)。這樣一來整個班級的學(xué)習(xí)氛圍也會利于教學(xué)的開展。我們也會組織學(xué)生看雕塑展覽,以及雕塑工廠的制作模式,也會把雕塑整個行業(yè)流程告訴學(xué)生,便于將來加以運(yùn)用。

  三、課堂講評教學(xué)

  在整個雕塑課程結(jié)束的時候,我們會重溫雕塑基本理論知識點(diǎn),讓學(xué)生能把在實(shí)踐中所學(xué)所想再次真實(shí)的回歸到理論中去,這樣更充分的去消化知識點(diǎn),鞏固知識結(jié)構(gòu)。把學(xué)生把設(shè)計(jì)草稿、雕塑速塑小稿、設(shè)計(jì)作品、材料工藝作品等進(jìn)行規(guī)整,運(yùn)用一定的課時量在全班運(yùn)用PPT的形式進(jìn)行匯報總結(jié)。教師也會在過程中把學(xué)生的作品所涉及的雕塑風(fēng)格、造型、工藝等進(jìn)行重溫,指出問題、分析并解決問題。

  四、雕塑教學(xué)的思考與改進(jìn)

  隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平以及追求審美情趣的不斷提高,藝術(shù)市場的繁榮,種種原因催生了雕塑藝術(shù)在我國的發(fā)展與改革。在城市中、園林中、消費(fèi)場所、甚至人們家里都不同程度的加大雕塑藝術(shù)的篇幅。如今無論是各大美院還是高職高專院校都逐漸建設(shè)完善雕塑學(xué)科建設(shè)。高職藝術(shù)教育中雕塑教學(xué)的位置是微妙的,課程的周期短,為了更好的讓這一古老而又新奇的造型藝術(shù)更好的為我們高職藝術(shù)院校學(xué)生而增加競爭力,我覺得有必要在第一學(xué)年開始就從基礎(chǔ)課開始逐步滲透空間思維的培養(yǎng),在各門專業(yè)課的銜接上做好必要的鋪墊與延生。當(dāng)然在雕塑課程的學(xué)習(xí)周期里更要讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),迅速運(yùn)用課堂講授與實(shí)踐讓學(xué)生了解雕塑藝術(shù),而且要讓運(yùn)用幽默的教學(xué)手段感染學(xué)生增加學(xué)習(xí)熱情。興趣是最好的老師,我一直相信這一點(diǎn)。高職藝術(shù)教育是發(fā)展的越來越快,學(xué)科建設(shè)與課程設(shè)置的完善,專業(yè)的核心競爭力都在改善與提高。雕塑教學(xué)作為藝術(shù)類學(xué)科中的重要的一門類,也需要教師更廣闊的視野和動手能力來帶動學(xué)生。由于該文只是梳理了自己針對高職藝術(shù)院校學(xué)生的基本情況的教學(xué)的教學(xué)方法與心得體會,不涉及高等院校獨(dú)特的教學(xué)手法與手段,難免有遺漏和遺憾,還需要在實(shí)踐中總結(jié),讓我們教師自身與學(xué)生都能不斷提升自己的能力。

  參考文獻(xiàn)

  [1]戴士弘.《新時期談?wù)劯叩嚷殬I(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)》.教育研究,1996(5).

  [2]殷曉烽.《雕塑》.遼寧美術(shù)出版社,2014.