提高朗讀教學(xué)的有效性

　　教研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，也是提高教師教學(xué)水平的有效平臺。在新課標理念全面深入課堂的今天，我認為教研工作應(yīng)當以課程改革為中心，以課堂教學(xué)實施為重點，深入開展教育教學(xué)研究活動，認真學(xué)習有關(guān)新課標理念，以全新的思維，積極開展特色研討，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)打造一流教學(xué)品牌。下面和小編一起來看看吧！

　　提高朗讀教學(xué)的有效性【1】

　　一、加強專業(yè)理論學(xué)習，提高教師思想認識。

　　隨著社會的不斷發(fā)展，對教育的要求越來越高，對我們教師的專業(yè)知識要求也越來越嚴。因此，大家深深感到加強專業(yè)理論學(xué)習刻不容緩！我們不但要提高理論水平，而且要提高課堂教學(xué)的有效性。

　　1、加強自我充電，廣攬專業(yè)知識。

　　一位專家曾說過，你再忙，也要留給自己一定空間多讀一些書。而 讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事。我們充分認識到讀書的重要性，要求任課教師廣泛地閱讀文學(xué)專著，增強自己的文化底蘊；多閱讀專業(yè)書籍，提高自己的專業(yè)知識，不斷更新教育教學(xué)觀點。在我校教師讀專業(yè)知識書、看教學(xué)論文、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻蔚然成風。

　　2、走出去加快教學(xué)前進的步伐。

　　讓教師們多走出去，把名師們請進來，這應(yīng)當是教師們專業(yè)水平提高最便捷的一種學(xué)習途徑。這幾年來，我校先后派出的若干教師外出聽課、學(xué)習。他們呼吸到新鮮的空氣，及時了解當前課程改革的進程和方向�；貋砗�，運用他人教學(xué)理念、方法上匯報課，讓全體教師都能感受到課堂教學(xué)的新面貌，受益匪淺！

　　二、加大校本培訓(xùn)力度，打造一支強有力的教師隊伍。

　　校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重中之重，也是提高教師專業(yè)最有效的.途徑之一。開展有針對性的校本培訓(xùn)，制定嚴格規(guī)章制度，確保人人參與，講究培訓(xùn)質(zhì)量，就能打造一支強有力的教師隊伍。

　　1．積極推進校本培訓(xùn)。每學(xué)期我們都對教師進行校本培訓(xùn)，在學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習形式、研究方式、研究時間等方面予以規(guī)定和落實。

　　2．繼續(xù)開展個人課堂教學(xué)的反思活動。提倡每一位教師上完課后必須就自己在課堂教學(xué)中存在的問題和改革措施進行反思，寫教后記。

　　3．加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學(xué)水平最便利的有效方法，通過聽課學(xué)習別人的優(yōu)點同時也能找出自己的不足；通過評課更能及時找出解決問題的辦法。

　　提高朗讀教學(xué)的有效性【2】

　　如何提高課堂教學(xué)的“有效性”呢？下面結(jié)合我教學(xué)10多年的經(jīng)念，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　1．激發(fā)興趣 ，提高課堂效率

　　數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個認知過程，同時也是師生情感交流的過程。只有在教學(xué)的同時，調(diào)動學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘?qū)W習潛力，促進智慧更加有效地發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機和興趣來增強效率。我在上課的時候，經(jīng)常結(jié)合生活的知識，進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的上課興趣。

　　2．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當教學(xué)方法

　　在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中存在著一些好的教學(xué)方法，但教無定法，在教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生選擇恰當?shù)?教學(xué)方法。只有靈活機動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。教師選用教學(xué)方法時應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點，學(xué)生的年齡特征、學(xué)習基礎(chǔ)、個性差異都是教師要考慮的因素。嘗試法；基礎(chǔ)相對較低的班級則可以采用實際操作、設(shè)疑法等。并且同一個班級中針對不同個性的學(xué)生也要運用不同方法。如好動、愛說的學(xué)生適宜用討論法；不善于表達，喜靜的學(xué)生就適宜用發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法。只有關(guān)注學(xué)生，“備”學(xué)生，才能找到有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動能動性

　　( 1) 培養(yǎng)學(xué)生主動提問的習慣；課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑、敢問的習慣，學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽得到了保護，并逐步培養(yǎng)了會問、善問的思維品質(zhì)。在學(xué)習相遇應(yīng)用題時當學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系后，有出示這樣的練習：王師傅開著客車從A地去B，每小時30千米，同時李師傅開著貨車從B地去A地，每小時40千米，經(jīng)4小時兩車相遇，AB兩地相距多少千米？當學(xué)生正確解答后我引導(dǎo)學(xué)生思考，假如你是王師傅，你停在相遇點向前看你還能解決什么問題？（王師傅還要走多少千米才能到達B地？）要是王師傅回頭看呢？（王師傅離A地多少千米？）如果換成李師傅你們還有什么新問題？讓學(xué)生通過解答自己提出不同的敘述方式的問題，加深數(shù)量關(guān)系的理解，同時提高學(xué)習能力。

　　(2) 培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的習慣；在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實踐的習慣。不僅可以讓學(xué)生主動參與知識的形成過程，了解知識的來龍去脈，還能促進學(xué)生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習活動中用手操作、用眼觀察、用腦思考、用口說、用心體驗，多種感官協(xié)調(diào)參與，提高學(xué)習活動效率。這種的自主探究活動能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習習慣。

　　( 3). 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣；引導(dǎo)學(xué)生明確課堂學(xué)習目的和每一項活動的目標要求，帶著問題有針對性的進行新知識探索活動，要認真觀察活動現(xiàn)象并分析活動中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與所學(xué)新知之間的關(guān)系，積極思考活動對解決的問題啟發(fā)和幫助作用。促進對新知的理解，提高學(xué)習效率。

　　( 4)培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)言、認真傾聽的習慣；要鼓勵學(xué)生大膽地參與課堂交流活動，積極發(fā)言，充分表達自己在活動中的感受、認識和發(fā)現(xiàn)，以自己的意見和見解促進其他同學(xué)的學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上除了認真聽老師的講授，還要學(xué)生認真傾聽同學(xué)的發(fā)言，包括小組交流時時同伴的發(fā)言。要學(xué)會從同學(xué)的發(fā)言中吸取好的、對自己的學(xué)習有促進的積極因素。

　　總之，要提高提高課堂教學(xué)的“有效性”，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動能動性，選擇適當教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣等。

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