- 相關(guān)推薦
有趣的游戲教學(xué)后記
教后記也稱教后感，即在每一堂課結(jié)束后，對自己在教學(xué)活動中存在的問題或比較滿意的地方一一記錄下來進行分析和總結(jié)。小編精心整理了有趣的游戲教學(xué)后記，歡迎閱讀參考。
有趣的游戲教學(xué)后記1
語文新課標(biāo)中對于低段年級的口語交際目標(biāo)是：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見�？谡Z交際的教學(xué)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。而作為一個語文教師的任務(wù)，則是要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。
因此在這一次的口語交際課中，我作了以下的嘗試：
1、以游戲貫穿教學(xué)。學(xué)生在實踐活動中進行動手、觀察、體驗、想象、創(chuàng)新。這一次的口語交際課，我設(shè)計了一連串的游戲活動，能豐富口語交際的內(nèi)容，掌握口語交際的方法技巧，提高聽、說、交往的能力。 如導(dǎo)入新課時的“頭腦健美操”，學(xué)生在意外和興奮中，非常積極地參與這個活動。在他們的手忙腳亂中，既讓學(xué)生迅速地進入了課堂教學(xué)，也在輕松愉悅的氛圍中明了了交際的主題。
在教學(xué)中，我還進行了兩次游戲：吹吹小羽毛 游戲?qū)毢�，前一次為指名上臺活動，全班以此為觀察點進行交際訓(xùn)練，第二次則以分小組的形式，讓全班的孩子參與到游戲中，并在游戲中學(xué)會交流，在游戲后學(xué)會有禮貌地問和表達自己的感受。
2、引導(dǎo)“玩”中說。學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。在“吹吹小羽毛”這個游戲活動中，學(xué)生們看著臺上的四個同學(xué)以各種各樣的姿式把羽毛吹向?qū)γ妫炔荒苡檬謳兔�，也不能讓羽毛落地，發(fā)出了一陣又一陣的歡笑聲。這個游戲結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生自主看說，選擇觀察對象，攝取說的素材；學(xué)生都能把自己覺得最有趣的內(nèi)容說出來。如：
生：我覺得××同學(xué)十分有趣，她吹羽毛的時候，羽毛都落到她的嘴巴上去了。 生2：我也覺得這個游戲很有趣�！痢镣瑢W(xué)吹羽毛的時候，整個人都蹲下去了，就快趴在地面上了。
生3：我覺得這個游戲很有趣，他們吹羽毛的時候，差點撞到一起了。
孩子們對這個游戲的喜愛，引導(dǎo)著他們自主地進行觀察，也促使他們爭先恐后地舉手參與到交際活動中。
而在分組游戲這個環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子們盡情地與小組同學(xué)一起玩游戲之后，我設(shè)計了兩次交際活動：說說自己剛才游戲時覺得最有趣的事；問問別組同學(xué)玩的游戲及感受。
雖然這時候孩子們的說并不完全按照導(dǎo)入過程中我給他們的三個句式，但是孩子們卻能勇敢地發(fā)言，暢談自己玩游戲時的感受：
生：我剛才貼鼻子時，把喜羊羊的鼻子貼到了它的'眼睛上，我覺得很有趣。 生2：我們剛才玩“摸人”的游戲，××同學(xué)被抓到了兩次。我覺得很有趣。 生3：××同學(xué)來摸我們，可是他一個人都抓不到。我覺得很有趣。
游戲的過程本身就是有趣的，快樂的，因此，讓孩子們說說自己覺得有趣的事，每個孩子都有話可說。這種自由、和諧、愉快的氛圍成了學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
3、注重全體，培養(yǎng)“交際”能力�？谡Z交際不但是讓學(xué)生會說敢說，還要學(xué)會傾聽，學(xué)會與人交流。在教學(xué)中，我隨時注意學(xué)生的一些與人交際的能力：你想問誰，那就要有禮貌地問，還得看著他問。在這樣的引導(dǎo)下，孩子們在問同學(xué)游戲的這一過程中，都能做到有禮貌地問，也能面向?qū)Ψ�，大方地問，大方地答�?當(dāng)然，口語交際課并不是給個別孩子的訓(xùn)練時間。在大面積地讓孩子們互相交流的過程中，總有那小部分孩子淹沒在其中。于是我安排了讓孩子們走出座位：你想了解什么游戲，你想向誰問？孩子們在我的鼓勵下都開心地去找同學(xué)了解別組的游戲了。這樣，口語交際也就不是落在面上，而是讓孩子們學(xué)以致用，馬上運用到現(xiàn)實中去。
有趣的游戲教學(xué)后記2
一、營造寬松氛圍，讓學(xué)生敢說
《有趣的游戲》是人教版小語實驗教材第一冊的第１個口語交際，此時學(xué)生入學(xué)不滿兩個月，口語交際水平普遍較低，彼此間也不很熟悉，交際時難免會產(chǎn)生緊張、拘束的情緒，不敢說。為消除這個交際障礙，在開講前，設(shè)計與藝術(shù)整合激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中即興自由律動進入教室。此舉轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意的焦點，讓學(xué)生陶醉在優(yōu)美的音樂和自我創(chuàng)作當(dāng)中，學(xué)生自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。又如開講時的自由發(fā)問，沒有指定，無拘無束，隨想隨問，看似無人操作的自由狀態(tài)極大地激發(fā)了學(xué)生的交際主動性，引領(lǐng)著學(xué)生逐漸步入良好的交際狀態(tài)，同時又增進了學(xué)生間的了解，溝通了情感，訓(xùn)練了口語，為下面的'交際起到水到渠道的鋪墊作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境激趣，讓學(xué)生想說
兒童樂園似的教室大氛圍洋溢著輕松、歡樂的氣息，使兒童猶如回到充滿歡樂、自由自在的開心樂園，與接連創(chuàng)設(shè)的令人眼花繚亂的游戲?qū)m、活潑可愛的小丑、有趣的現(xiàn)場游戲活動，共同構(gòu)筑了兒童心馳神往的快樂天地，使得課堂魅力無窮，牢牢吸引了學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)著學(xué)生的交際興趣，令其產(chǎn)生持續(xù)的交際沖動，欲罷不能。
三、在游戲中交際，讓學(xué)生有話可說
入學(xué)未滿兩個月的兒童在學(xué)習(xí)上還保留著幼兒階段的特點，如果還以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，學(xué)生可能很快就感到索然無味，無話可說。教學(xué)中，我遵循兒童的心理特點和認知需求，活用教材，刪除了觀察插圖說話的環(huán)節(jié)，代以現(xiàn)場游戲、談感受、臺上臺下對話交流的做法。如此以動代靜，突破空間限制，以活生生的游戲為載體，讓學(xué)生在體驗游戲之后，再進行交際，學(xué)生自然有話可說，他們盡情地對話交流，在交際中無拘無束地張揚個性，展示自我。
四、分層訓(xùn)練，讓學(xué)生會說。
面對第一次接觸口語交際的一年級兒童，如何讓他們認識交際并學(xué)會交際呢？教學(xué)中，我充分發(fā)揮師生的示范作用，并兼用多種形式，層層遞進、步步提升地訓(xùn)練。如：小組討論、分組匯報、示范練習(xí)、評議、模仿訓(xùn)練、對話交流以及學(xué)習(xí)詢問等，使學(xué)生在游戲、合作、交往、探索中學(xué)會觀察，學(xué)會溝通，懂得禮貌，取長補短，共同提高口語交際能力，實現(xiàn)本課的教學(xué)目的。
有趣的游戲教學(xué)后記3
針對一年級小朋友好動及好玩的性格，我認為口語交際的教學(xué)在游戲中更容易體現(xiàn)與發(fā)揮，口語交際·有趣的游戲的教學(xué)反思。這節(jié)課就利用游戲來進行一堂口語交際的教學(xué)。
花十分鐘的時間帶領(lǐng)小朋友做游戲，讓他們玩好，盡興。然后引入口語交際的教學(xué)。
小朋友們，你們做了老鷹捉小雞、貼鼻子、溜手絹，你們感覺怎樣？“好玩”、“有意思”……，老師順?biāo)浦郏何覀兘裉靵磉M行“有趣的游戲”口語交際課，看誰說得好！孩子們此時已按耐不住高興的舉止，此時，老師提問：小朋友，想一想：我們做的三個游戲，哪些游戲最有趣？怎么有趣？有的說：老鷹捉小雞最有趣！“因為老鷹抓小雞，小雞嚇得直叫直跑……”有的說，貼鼻子最有趣，把鼻子貼歪了……有的說，溜手絹最有趣，被小朋友抓住了還唱歌……２０多分鐘就有好多小朋友發(fā)言。
孩子們還介紹了其它的`游戲，顯然孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、想象力和獨立思考的能力都在不知不覺中得到了一定的發(fā)揮。
口語交際在愉快的氣氛中進行著，課下小朋友們還仿做了這樣有趣的游戲。這是一節(jié)在玩中交際，交際中學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)。
口語交際對一年級孩子來說是個基礎(chǔ)，也是個難點。在游戲的基礎(chǔ)上從談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣。通過事先統(tǒng)計的幾個問題，交際對游戲的興趣，使學(xué)生說的自然，交際的投入，符合語文新課改精神；語文教學(xué)要從興趣出發(fā)，同時為孩子們的以后習(xí)作墊下了基礎(chǔ)，潛移默化地訓(xùn)練了孩子們的口語交際能力，也培養(yǎng)了孩子們積極思維、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)了他們要做有意義有趣的游戲。
在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，有益于孩子們的知識接受，有益于孩子們的能力培養(yǎng)。課下，孩子們能主動去做這樣的游戲。這一課是成功的。
【有趣的游戲教學(xué)后記】相關(guān)文章：
《有趣游戲》教學(xué)設(shè)計07-05
霧凇教學(xué)后記07-03
《爭論的故事》教學(xué)后記09-27
有趣的游戲02-17
司馬光教學(xué)后記03-22
有趣的游戲作文02-02
落花生語文教學(xué)后記07-04
有趣的游戲小學(xué)作文02-04