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淺析中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的利與弊論文
一、前言。
當(dāng)今科學(xué)技術(shù)大發(fā)展，材料科學(xué)、電子技術(shù)科學(xué)有長足進(jìn)步。在現(xiàn)有計算機(jī)科學(xué)與軟硬件科學(xué)水平的基礎(chǔ)上，建造一間標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，變成一件相對較為簡單的事情，其成本也日趨下降，而性能越來越好。據(jù)資料統(tǒng)計，現(xiàn)在中國教育行業(yè)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，每間教室的價格己經(jīng)逼近一萬元的建造價格。
由于現(xiàn)在教育理念和教育觀念的改革進(jìn)步，使得各大高校、中職乃至中小學(xué)都花大力氣興建各類多媒體教室，并將之作為一種學(xué)校的硬件設(shè)施實(shí)力。在此種情勢下，多媒體教學(xué)基本已經(jīng)普及到各個層次學(xué)校的各類課堂。中職計算機(jī)基礎(chǔ)課到多媒體教室來上課，己經(jīng)不成為問題。但是，近些年來，在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上使用多媒體的過程中，反映出許多問題，其中的利弊問題較突出。
二、中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程特點(diǎn)。
在全國各大高校、高專乃至中專，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門必修課，已成為學(xué)生必須要上的一門課，其重要程度不言而喻。那么，中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)如何呢？
1、知識范圍廣，覆蓋面大，知識深度不夠。
中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的目的主要是向已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生提供關(guān)于計算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識，教學(xué)內(nèi)容包括計算機(jī)系統(tǒng)、使用以及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)配置、應(yīng)用、檢索和計算機(jī)辦公自動化軟件的一些操作。但是教學(xué)要求不像對高校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，要對計算機(jī)的認(rèn)識和應(yīng)用達(dá)到專業(yè)的地步，在學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)課程時，對中職學(xué)生的要求僅限于基本認(rèn)識和基礎(chǔ)操作。
2、重操作和實(shí)用，考試以上機(jī)操作為主。
相對于其他公共課程而言，本門課程更重操作和實(shí)用。目前，全國多數(shù)學(xué)�；緦⒈鹃T課程的考核方式設(shè)定為上機(jī)考試考核為主，其他考試方式為輔。各任課教師在命題的時候也著重將考點(diǎn)設(shè)定為考查學(xué)生對計算機(jī)系統(tǒng)的認(rèn)識、網(wǎng)絡(luò)的基本配置和辦公自動化軟件的操作程度，理論知識則設(shè)為第二位考查，畢竟本門課程以實(shí)用操作為主。
3、較容易吸引學(xué)生注意力。
通過有實(shí)物的體現(xiàn)和上機(jī)的操作，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這也是中職計算機(jī)基礎(chǔ)課程和其他公共課最大的不一樣。相較于其他公共課程的單調(diào)無味，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課可以算是中職學(xué)生最愛的公共課了。因與其他課程相比較，有實(shí)際的操作機(jī)器，有實(shí)際的操作對象，有可完成的課程任務(wù)，而不像其他課程一樣，全學(xué)期都是毫無吸引力的說教和理論。
三、中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的利。
1、快速呈現(xiàn)計算機(jī)基礎(chǔ)知識，更直觀展示操作知識。
說起多媒體教學(xué)，其最大的特點(diǎn)就在于能夠通過多媒體如圖片、文字、音頻、視頻等在投影上快速展示相關(guān)知識，學(xué)生可以更直觀地、快速地了解課程中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)、步驟和應(yīng)用。在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，多媒體起著快速呈現(xiàn)知識、直觀表現(xiàn)操作的作用，學(xué)生能從中能快速直觀地了解到計算機(jī)基礎(chǔ)課程中相關(guān)的知識點(diǎn)和操作步驟。
2、生動形象地解決某些知識難點(diǎn)。
如前面所表述的一樣，多媒體教學(xué)方式在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中能夠快速呈現(xiàn)知識點(diǎn)和操作要點(diǎn)。如教學(xué)有關(guān)Excel中如何使用公式計算全班同學(xué)期末考試的總分?jǐn)?shù)、平均分和排名這一知識點(diǎn)，過去只是通過教師在黑板上書寫相關(guān)函數(shù)及結(jié)果，毫無疑問，對學(xué)生是不具有吸引力的，學(xué)生會覺得很枯燥、無聊。如果教師能在多媒體白板中直接通過計算機(jī)投影，展示其計算公式和推導(dǎo)過程，每一步都真實(shí)，每一個操作都非常明確，是生動而又形象的。
3、對操作復(fù)雜的媒體教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的Excel章節(jié)，可謂本課程最難的一章，如章節(jié)中的VLOOKUP函數(shù)，使用的時候因函數(shù)變量多，且橫跨多個表，容易讓學(xué)生產(chǎn)生混淆。為了讓學(xué)生掌握得更清楚，教師用錄像軟件錄下Excel操作的整個步驟，然后播放給學(xué)生觀看，學(xué)生能夠在屏幕上直觀地看到每一步的操作，流水式展示更生動、形象；若一遍播放后，學(xué)生未能掌握知識點(diǎn)，則多遍播放，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，對知識的掌握也就更牢固了。
4、言簡意賅地展示非重點(diǎn)內(nèi)容。
計算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)之一就是知識范圍廣、覆蓋面大。面對這樣的一個課程特點(diǎn)，對課程的每一個大小知識點(diǎn)及內(nèi)容都詳細(xì)介紹是不可能做到的事情，這樣做既浪費(fèi)教師精力，又讓學(xué)生認(rèn)識不到本課程的重點(diǎn)所在。多媒體展示的方式是多樣的，既可以展示實(shí)物圖片，也可以通過PPT展示文字、圖片、視頻等內(nèi)容。將本課程中不需要詳細(xì)講解的內(nèi)容展示性略過，以達(dá)到節(jié)約教師精力、突出課程重點(diǎn)、明確學(xué)生任務(wù)的目的。
四、中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的弊。
如前所述，多媒體教學(xué)在大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中有其不可替代的地位，能比較好地適應(yīng)本門課程的教學(xué)需要，但是也應(yīng)理性地看到多媒體教學(xué)在課程中容易產(chǎn)生的問題所在。
1、容易忽視學(xué)生的情感引導(dǎo)。
在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個教育目標(biāo)中，前兩個在多媒體教學(xué)中比較容易達(dá)到，而情感態(tài)度與價值觀會比較容易倍忽略。
2、多媒體尤其是PPT播放過快，容易引起學(xué)生知識倦怠。
這個問題經(jīng)常出現(xiàn)在剛?cè)肼毜男陆處熒砩袭a(chǎn)生。因經(jīng)驗(yàn)不足，在制作多媒體課件時，往往注重課件的美觀和知識點(diǎn)的充分，對知識的層疊、層次等把握不足，課件中充滿知識的堆砌，不能合理架構(gòu)；而在播放時，又不能把握上課進(jìn)度，運(yùn)用多媒體課件時，不能做到知識點(diǎn)擴(kuò)展和表現(xiàn)，往往是索然無味地對著課件講課件，甚至語氣也是波瀾無奇的直述。這樣的課堂，因毫無懸念而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。
3、課件制作不合理，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。
課件組織不合理是一方面，也有教師在課件的裝飾層面花費(fèi)較大精力，產(chǎn)生各類問題。如初入職的教師容易在課件中加入各種鮮艷的顏色，而主體文字卻是淡色的，在當(dāng)時加工的計算機(jī)屏幕上顯示毫無問題，也顯得特別漂亮，但到了多媒體機(jī)房，因投影儀的像素不如計算機(jī)的屏幕顯示得那樣鮮亮，因此就存在各種主體文字內(nèi)容顯示不清楚，看不到圖片以及背景內(nèi)容太鮮艷的問題，對課件效果產(chǎn)生不好的影響。
五、中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中使用多媒體的建議。
多年中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)該充分使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠通過多媒體學(xué)到更多的知識，能更形象地了解操作步驟并予以掌握，教師能通過多媒體教學(xué)節(jié)約精力來做更多的其他的教學(xué)研宄，整體而言，其利大于弊。但是在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分看到多媒體教學(xué)的利與弊，使得中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體產(chǎn)生最大化效果，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握最多的知識。
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