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一年級語文下冊《文具的家》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字；能自主積累詞語，認(rèn)識“斤字旁”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
【重點難點】
1. 認(rèn)識13個二類字，會寫7生字。
2.。了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
【課時安排】 2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？
2、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字。
2、師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識的字。
三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。
1、小組交流識字方法。
2、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。
3、齊讀生字―開火車認(rèn)讀生字―“火眼金睛”游戲。
4、開火車認(rèn)讀生字卡片。
5、送字寶寶回家。 用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。
6、讀后交流，說說自己讀懂了什么？
7、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？ 交流匯報，教師總結(jié)
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車讀生字卡。
2、指名分段讀課文。評議。
二、自主積累詞語。
1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語？
2、你能選一個說一句話嗎？
三、寫字指導(dǎo)。
1、（出示7個要寫的字）說說寫時要注意什么？
2、教師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。
四、口語交際訓(xùn)練。
�。ㄒ唬┫胂笥�(xùn)練。
1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么？
2、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。
�。ǘ┱f說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？
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