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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，并能理解“搖曳”“清冽”“朦朧”“凌空飛降”等詞語(yǔ)的意思。
2領(lǐng)略三峽秋天的美景，能有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
3能領(lǐng)悟按一定順序描寫(xiě)景物的表達(dá)方法，仿照批注，批寫(xiě)課文描寫(xiě)的三峽秋天的特點(diǎn)及感受。
4通過(guò)讀課文想畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)三峽美景的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀課文，想畫(huà)面，了解三峽美景在各個(gè)時(shí)段的不同特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟在不同時(shí)間抓不同特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前師生均收集有關(guān)三峽的圖片、文字、音像資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，話說(shuō)三峽
1教師放三峽美景的錄像片斷，配音簡(jiǎn)介三峽。長(zhǎng)江三峽，是中國(guó)第一大河長(zhǎng)江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，全長(zhǎng)193千米。
2教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
3學(xué)生交流自己收集的相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)自己了解的長(zhǎng)江三峽。
二、初讀課文，整體感知
1. 請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)出生字新詞。
�。�1） 教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生讀：陡峭巨蟒眨眼駁船搖曳朦朧清冽光暈劃開(kāi)凌空飛降
�。�2） 相機(jī)對(duì)加點(diǎn)字的讀音作指導(dǎo)。
2. 瀏覽課文，勾畫(huà)出課文中表示一天中不同時(shí)段的詞，想一想課文是按怎樣的順序描寫(xiě)三峽秋天的景物特點(diǎn)的
�。�1） 學(xué)生瀏覽，勾畫(huà)。
�。�2） 學(xué)生匯報(bào)交流。課文是按照一天中的早晨、中午、晚上等不同時(shí)段描寫(xiě)三峽秋天的美景的。
（3） 作者寫(xiě)早晨的三峽美景之前和在文章的末尾，還各有一段，找出來(lái)讀一讀，想想這兩段在文章開(kāi)頭與結(jié)尾，各有什么作用。文章的第一段：總寫(xiě)了三峽的秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。文末的一段，點(diǎn)明所寫(xiě)的美景正值中秋。這兩段首尾照應(yīng)，構(gòu)成文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。
三、批讀課文，感受三峽之美
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一段，借助書(shū)上的批注，看看自己讀懂了什么。
�。�1）學(xué)生自由讀課文第一段
�。�2）匯報(bào)交流。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文批注明確三峽的秋天具有成熟、豐碩的特點(diǎn)。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生批注：自己是從哪些詞句感受到了三峽秋天的成熟特點(diǎn)的。這段總寫(xiě)三峽的秋天，抓住了果實(shí)的特色、清香來(lái)體現(xiàn)成熟。
2．這篇課文主要寫(xiě)三峽秋季一天中不同時(shí)段的美景，你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)段的景色最美，找出來(lái)讀一讀，把自己的感受批寫(xiě)在相應(yīng)的段落旁邊。
3．學(xué)生匯報(bào)交流。（以下是教師預(yù)設(shè)課堂，可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)而改變交流的順序。）
（1）匯報(bào)課文寫(xiě)早晨的段落：
�、僮x了這一段，你認(rèn)為早晨的三峽秋色最美，你是從哪些詞語(yǔ)感受到它的美的？（透明的露水、峽風(fēng)的涼意、新鮮而閃爍的陽(yáng)光。）
�、谀銖囊陨显~語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)早晨的三峽具有怎樣的主要特點(diǎn)？（景物特別明麗。）
�、勰阍谖闹卸寂⒘诵┦裁�？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)肯定，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充批寫(xiě)景物及景物特點(diǎn)，或者批寫(xiě)自己的感受。）
�、芙處熜〗Y(jié)：三峽的早晨，沐浴在陽(yáng)光之中，清新涼爽明麗，給人輕松舒適的感受。請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀這一段。
�。�2）匯報(bào)課文寫(xiě)中午的段落。
�、賹W(xué)生閉眼，聽(tīng)教師朗讀這一片斷，頭腦中想象這段話描寫(xiě)的畫(huà)面。
②請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從自己想象的畫(huà)面中，你仿佛看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從以下詞語(yǔ)中感受形象畫(huà)面：群峰披上金甲；陽(yáng)光在水面跳躍；長(zhǎng)江像巨蟒翻滾呼嘯，奔騰流去，波光蕩漾。
�、鄹惺苤形鐣r(shí)候的三峽特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)詞“跳躍”“翻滾”“呼嘯”“奔騰”“蕩漾”感受三峽秋天的熱烈氣息。
�、茏寣W(xué)生帶著歡快、熱烈的語(yǔ)氣讀好這一段。
�、葑寣W(xué)生體會(huì)本段中的幾個(gè)比喻句，批注出這幾個(gè)比喻句分別把什么比作什么，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。
⑥讓學(xué)生帶著想象的畫(huà)面，美讀這段課文。
�。�3） 匯報(bào)寫(xiě)下午的段落。
�、賹W(xué)生自讀這段課文，想一想，三峽的黃昏有怎樣的特點(diǎn)？你是從哪些語(yǔ)句中知道這些特點(diǎn)的？把自己想的，批寫(xiě)在文章的旁邊。
�、谂c同學(xué)交流學(xué)習(xí)這一段的情況：說(shuō)特點(diǎn)，說(shuō)自己是怎樣體會(huì)到這些特點(diǎn)的。
�、蹖W(xué)生自己小結(jié)自學(xué)這段的方法，批注在文章的旁邊。
�。�4） 匯報(bào)寫(xiě)夜晚的段落。
�、冽R讀課文后，說(shuō)說(shuō)三峽的夜晚具有什么樣的特點(diǎn)。三峽夜晚的特點(diǎn)是：幽靜。
�、诮處煶鍪揪渥樱龑�(dǎo)學(xué)生輕讀�！皾O火和燈標(biāo)，像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳�！薄吧绞悄话愕暮�，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面……”
�、壅�(qǐng)問(wèn)同學(xué)們讀出了什么味道？讓學(xué)生體驗(yàn)三峽之夜的寧?kù)o、清幽。
④品讀這段課文，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
4小結(jié)第2~6段。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文所描寫(xiě)的不同時(shí)段的景物，從形象的語(yǔ)言中，體會(huì)特點(diǎn)。
（2）體會(huì)課文分時(shí)段寫(xiě)在條理方面的作用。（圍繞三峽的秋天美景，分時(shí)段寫(xiě)出其特點(diǎn)，顯得條理清楚，讓三峽秋色之美更具豐富的內(nèi)容。）
�。�3）回顧自己的批注，體會(huì)批注在學(xué)習(xí)課文中的作用。
5體會(huì)課文最后一段的作用。（通過(guò)討論明確：點(diǎn)明時(shí)間，照應(yīng)開(kāi)頭）
四、總結(jié)全文，升華感情
1回顧全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
2講講作者寫(xiě)三峽秋天之美景，表達(dá)了怎樣的思想感情。
3說(shuō)說(shuō)你對(duì)三峽美景的感受，或?qū)懸欢钨潛P(yáng)三峽秋色的話，與同學(xué)交流交流。
4體會(huì)本文的表達(dá)方法。
�。�1）按時(shí)間順序有條理地表達(dá)。
�。�2）通過(guò)景物，展示其不同特點(diǎn)。
�。�3）充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)景物。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1背誦喜歡的段落。
2把自己喜歡的詞語(yǔ)或精美文段抄寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)三峽之秋早晨明麗中午熱烈下午朦朧晚上幽靜
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