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蘇教版小學(xué)語文十一冊(cè)第三單元《學(xué)會(huì)合作》的教學(xué)設(shè)計(jì)
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．自學(xué)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2．通過學(xué)習(xí)課文，懂得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，懂得課文所舉的兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)和不同作用。
3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
本文是說明事理的文章，對(duì)學(xué)生來說要緊密結(jié)合切身體驗(yàn)才能更好地感悟文章的觀點(diǎn)，第2個(gè)目標(biāo)難度較大，教學(xué)過程應(yīng)安排得細(xì)致一些。
建議本課教2課時(shí)。
[過程設(shè)計(jì)]
一、交流預(yù)習(xí)情況 提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題走向教師，走向同學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。讓他們不光熟讀課文，自學(xué)字詞，提出疑難問題，還要收集有關(guān)資料。
�。�1）出示詞語，指名讀，了解生字詞語掌握情況。
（2）交流讀文情況。指名分節(jié)讀課文，聽者當(dāng)評(píng)委評(píng)議。
二、揭示課題，引導(dǎo)理解
1．通過預(yù)習(xí)，你們能告訴老師什么叫合作嗎？板書：合作
2．學(xué)生交流。
3．你們能結(jié)合生活實(shí)際說說有哪些合作現(xiàn)象呢？學(xué)生討論交流。
4．談話：是啊，生活中處處離不開合作，人生活在世界上，都離不開與別人合作。沒有合作就沒有成功。
5．課件出示2004奧運(yùn)會(huì)金牌榜，體會(huì)這是運(yùn)動(dòng)員們合作拼搏所取得的驕人成績(jī)。教師重點(diǎn)提到女排奪金的不易，憑著團(tuán)結(jié)合作，時(shí)隔20年再次登上奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，以此強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)做每樣事都要講究合作的藝術(shù)，要重視合作學(xué)會(huì)合作。
空洞單調(diào)的理解不得取的，教師要特別注意從學(xué)生的實(shí)際生活世界出發(fā)，拓展課程資源，用豐富的生活材料來讓他們體驗(yàn)、感悟，從而更好地理解文本。
6．教師引讀第2、3自然段。
7．板書課題：學(xué)會(huì)合作
讓學(xué)生齊讀后，提示只有大家合作好，才能把課題讀得更好，引導(dǎo)學(xué)生再次讀題。
三、研讀課文，悟文明理
1．過渡：那怎樣才能卓有成效地合作呢？理解“卓有成效”，認(rèn)識(shí)過渡性語言。
2．課件出示大型交響樂團(tuán)演奏的場(chǎng)景，讓我們親眼看看“上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。
展示這樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入課文描寫的境界，喚起學(xué)生的激情。
3．有感情地朗讀第四自然段中描寫這個(gè)合作情形的語句。
指名讀，齊讀，讀讀議議，讓學(xué)生交流從中體會(huì)到什么。
4．教師引讀：是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？學(xué)生齊讀我想……
5．領(lǐng)悟例子與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。
6．出示恩格斯名言“為了進(jìn)行斗爭(zhēng)，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上�！�
7．為了更好地體會(huì)到怎樣才能合作得更好，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。ㄈ〕鲆恢恍〔Ａ浚�7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是�，并�?jì)算時(shí)間。） 意大利教育家蒙臺(tái)梭利早在19世紀(jì)就提出“實(shí)踐是最好的老師”的思想，她形象地解釋說：“一件事，我聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。對(duì)孩子來說，聽到的容易忘記，看到的，記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的，才是刻骨銘心，終身難忘�！币蚨�，從“體驗(yàn)”入手是解決知行脫節(jié)問題的關(guān)鍵。
8．通過比較文中的實(shí)驗(yàn)只用了3秒鐘時(shí)間來找出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的差距，分析原因，體會(huì)什么是“可貴的合作精神”。
通過比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育才不會(huì)失之于空泛。
9．齊讀第6自然段
10.學(xué)生補(bǔ)充課前搜集的有關(guān)資料來更好地理解“可貴的合作精神”。
11．為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例，它們的側(cè)重點(diǎn)有何不同？只舉一個(gè)例子夠不夠？為什么？
學(xué)生交流。
12．自主理解第7自然段
自由讀，結(jié)合搜集的資料談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
多處設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，一是更好地讓學(xué)生體驗(yàn)感悟課文內(nèi)容，二是也培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息的能力。
13．有感情地朗讀課文，學(xué)生交流自己從課文里悟出的演講的要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)述演講的要點(diǎn)，學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
14．小組合作，選出一名參賽代表，大家合作起來對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行比賽，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委評(píng)議，選出最佳演講員，并讓他講獲獎(jiǎng)感言，點(diǎn)出他的成功離不開組員的合作。
認(rèn)識(shí)上的升華、道理的講解是必要的，但是要在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實(shí)際，積極思維，才能水到渠成。
15．教師總結(jié)全文，布置作業(yè)。
�。�1）小組合作寫一篇文章，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，題目是《窗》
�。�2）設(shè)計(jì)一份活動(dòng)合作方案。
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