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能源與可持續(xù)發(fā)展教學設計

時間：2022-07-04 02:37:38 能源技術我要投稿

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　　一、教學目標

能源與可持續(xù)發(fā)展教學設計

　　(一)知識目標

　　1.常識性了解能量轉化技術為人類帶來的便利。

　　2.初步了解能量轉移和能量轉化的方向性。

　　3.認識能源對環(huán)境的影響。

　　(二)能力目標

　　1.通過社會調查、培養(yǎng)與人交往的能力。

　　2.培養(yǎng)學生簡單的進行科學研究的能力。

　　(三)情感體驗目標

　　1.保持對大自然的好奇,初步領略自然現(xiàn)象的美好與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　2.具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,具有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

　　二、重點、難點分析

　　能量轉移和幻化的方向性是重點和難點。

　　三、教學方法

　　本節(jié)課內容為新授課。采用以學生討論為主,教師引導為輔的教學方法,培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納物理知識的能力。

　　四、教具學具

　　無。

　　五、教學過程

　　(一)新課引入

　　向學生展示能源革命和環(huán)境污染的錄像,提出疑問:能源的開發(fā)和利用到底給人類帶來了什么,我們應該如何開發(fā)和利用能源。

　　(二)新課教學

　　1.整體感知

　　人類歷史上不斷進行著能量轉化技術的進步,這就是所謂的能源革命。能源革命導致了人類文明的躍進,給人類帶來了便利�，F(xiàn)在社會,人類生活、生產、學習、研究都離不開能源的消耗。人類在使用各種能源時,不可避免地對環(huán)境造成影響。因此,人類不應當無限制的詳大自然索取,而必須在提升物質文明的同時,保持自然、環(huán)境的和諧與平衡,開發(fā)和使用綠色能源,堅持可持續(xù)發(fā)展的策略。

　　2.教學互動

　　互動1:閱讀“人類進步的階梯”,討論能量的轉化技術給人類帶來的便利。

　　明確能量轉化技術的進步,即能源革命,導致了人類文明的躍進。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。

　　互動2:能量的轉化、能量的轉移都是有方向性的。

　　明確教師先舉例說明能量的轉化,再問相反順序的情況會不會發(fā)生。進而說明:自然界的實際過程是有方向的。

　　互動3:學生閱讀“能源與可持續(xù)發(fā)展”,討論新能源。

　　明確師生共同討論環(huán)境污染、新能源等。

　　3.課堂小結

　　(1)內容小結

　　我們知道能量的轉化或轉移是有方向性的,能源的使用給人類生活帶來了很多便利,同時也對環(huán)境造成了一些負面的影響,我們要生存和發(fā)展,必須尋找新能源。

　　(2)方法歸納本節(jié)課以學生自學為主,老師適當引導。

　　(三)布置作業(yè)