- 相關(guān)推薦
《左右》的教學(xué)實錄
《左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些。左右的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實際問題的能力，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
（一）從左手、右手引入，感知自身的左與右
（1）體驗左與右?
師：大家說說，我們常常用右手做哪些事？?
生：用右手拿筷子吃飯
生：用右手寫字
生：用右手提水
師：我們常常用左手做哪些事？?
生：寫字時用左手壓本子
生：吃飯時用左手拿碗
生：右手拿錘子，左手拿釘子
師：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們再看一看自己的身體，
還有像這樣的好朋友嗎？誰來說說？（要求學(xué)生摸著說）?
生：左耳朵、右耳朵
生：左眼、右眼
生：左眉毛、右眉毛
生：右鼻孔、左鼻孔
【評析】通過生活實例，使學(xué)生獲取大量感性材料，為正確確定左、右奠定基礎(chǔ)。教學(xué)時，學(xué)生常常因左右手配合做事而較難分開體會，教師不必強行要求左右手分開來體會，只要學(xué)生初步感知。
�。�2）小游戲：聽口令做動作。（由慢到快）?
伸出你的左手，伸出你的右手；?
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；?
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；?
左手摸左耳，右手摸右耳；?
左手抓右耳，右手抓左耳。
【評析】在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分體驗自身的左和右，通過游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（二）玩學(xué)具，理解左邊和右邊?
�。�1）擺一擺?
師：下面，我們就來活動一下自己的雙手，動手?jǐn)[擺學(xué)具。同桌合作，像計算機上的這兩位小朋友一樣按順序擺放好事先準(zhǔn)備的五樣學(xué)習(xí)用具
（計算機演示：按順序擺放好鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀）?
�。▽W(xué)生們同桌合作擺學(xué)具）?
師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？?
【《左右》的教學(xué)實錄】相關(guān)文章：
趙州橋教學(xué)實錄08-11
賣炭翁的教學(xué)實錄03-29
杞人憂天教學(xué)實錄08-04
英語教學(xué)實錄03-21
名師《天窗》教學(xué)實錄02-18
竇桂梅貓教學(xué)實錄02-23
關(guān)于長城教學(xué)實錄05-09
《牲畜林》教學(xué)實錄03-22
《列夫托爾斯泰》教學(xué)實錄08-04