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《軍需處長(zhǎng)》的長(zhǎng)春版教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)與技能：會(huì)“坨”一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)“嘯”生字。聯(lián)系上下文體會(huì)“冰天雪地、狂風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、單薄破舊、一尊塑像、惡劣的環(huán)境、殘酷的戰(zhàn)斗、晶瑩的豐碑、嚴(yán)峻的考驗(yàn)”詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段。
2 過(guò)程與方法：通過(guò)人物的神態(tài)體會(huì)人物的內(nèi)心的閱讀方法，了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的表達(dá)順序，體會(huì)課文所表達(dá)的深刻的思想感情。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)軍需處長(zhǎng)克己奉公，以身殉職的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：本課閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)人物神態(tài)體會(huì)人物內(nèi)心。
課時(shí)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．制作課件。
2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)方法：抓住神態(tài)和心理描寫(xiě)體會(huì)理解文章。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
學(xué)生齊讀課題，教師板書(shū)。
1、導(dǎo)語(yǔ)： 在海拔2000多米的云中山上，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。將軍在思索著，這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)�？讓我們帶著同樣的思索走進(jìn)課文。
2、結(jié)合課前的預(yù)習(xí)要求，學(xué)生展示自己的課件。
3、交流自學(xué)筆記。
4、認(rèn)讀生字。
5、檢查讀課文。（指名分自然段朗讀課文，注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。）
二、思考：
1．課文主要講了一件什么事？
2．作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
本篇課文敘述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長(zhǎng)因衣服過(guò)于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長(zhǎng)克己奉公的高貴品質(zhì)。文章以將軍思想感情的發(fā)展為線索，先寫(xiě)將軍對(duì)紅軍行軍途中可能遇到的各種困難和考驗(yàn)的思索，為下文所發(fā)生的事情作了必要的鋪墊和暗示；接著寫(xiě)將軍看到一位老戰(zhàn)士?jī)鼋┰谘┑厣蠒r(shí)的憤怒和對(duì)軍需處長(zhǎng)的責(zé)備；然后寫(xiě)將軍得知凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長(zhǎng)時(shí)的震驚和對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬；最后寫(xiě)在軍需處長(zhǎng)崇高精神的鼓舞下，將軍率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。
第二課時(shí)
一、小組學(xué)習(xí)討論。
要求：用自己最喜歡的方式讀課文，看看還有什么不懂的問(wèn)題，小組討論后，把認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)。
1小組討：每人提出自己的問(wèn)題后，小組進(jìn)行整理，提出幾個(gè)有代表性的大問(wèn)題。
2出示每組同學(xué)提出的問(wèn)題，并對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行分類歸并歸納整理出幾個(gè)大問(wèn)題。
�。�1）在整篇文章，將軍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？
�。�2）為什么說(shuō)紅軍隊(duì)伍面臨的考驗(yàn)是嚴(yán)峻的？
（3）為什么把被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)稱為豐碑？（可提示：這位衣著單薄破舊的老戰(zhàn)士被嚴(yán)寒奪去了生命，讓我們帶著沉痛的心情讀這段話。先自由讀，再指名讀。）
�。�4）理解將軍的心情。
�、俳Y(jié)合第8——12自然段，談?wù)劊好鎸?duì)這位凍僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情是怎樣的？ （先概括地說(shuō)，將軍先憤怒了，后又被感動(dòng)了，再聯(lián)系有關(guān)詞句重點(diǎn)理解。主要抓“吼道”“紅著眼睛”“豹子”“抖動(dòng)”等詞。）
�、诟星槔首x第8——10自然段。（體會(huì)將軍憤怒的心情。）
③當(dāng)將軍知道被凍死的就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，他久久地站在雪地里，他在想什么呢？ （投影顯示軍需處長(zhǎng)的塑像及將軍敬軍禮的樣子， 通過(guò)體會(huì)將軍的心情，體會(huì)他的性格特點(diǎn)。）
理解“豐碑”的含義：
�、俾�(lián)系第13自然段，再結(jié)合上文，談?wù)劄槭裁幢淮笱└采w的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。 （先理解“豐碑”的意思，再說(shuō)說(shuō)為什么是晶瑩的豐碑；從外表和精神兩方面來(lái)體會(huì)。）
�、诮Y(jié)合最后一自然段理解戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是“沉重而堅(jiān)定”的。 （沉重：失去軍需處長(zhǎng)心情沉重；堅(jiān)定：為軍需處長(zhǎng)的精神感動(dòng)和鼓舞，也充滿必勝的信心。）
�、劾斫庾詈笠痪湓�。 （先說(shuō)說(shuō)這句話什么意思。再理解“這樣的隊(duì)伍”是什么樣的隊(duì)伍，深入體會(huì)軍需處長(zhǎng)崇高精神的力量。最后讓學(xué)生懷著必勝的信念齊讀最后一自然段。）
二、總結(jié)全文
深化思想教育是啊，這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了這支隊(duì)伍，也深深地感染了我們，讓我們把這座晶瑩的豐碑牢牢樹(shù)在心中。
三、作業(yè)：為“豐碑”寫(xiě)碑文，寫(xiě)好后在班級(jí)交流。
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