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青島版《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（青島版）六年級(jí)上冊(cè)第79～80頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，理解并掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系、解題思路，并能正確解答。
2.通過(guò)獨(dú)立思考、交流合作，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程，探求解決問(wèn)題的方法策略，從而培養(yǎng)理解、分析和解決問(wèn)題的能力。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中滲透對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：稍復(fù)雜的乘法問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解答方法
教學(xué)難點(diǎn)：a×(1-c/b)這一解答方法的掌握
教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞圖片，師生交流。
師：上課前先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組美麗的圖片。
師：同學(xué)們看到的這些是我國(guó)世界遺產(chǎn)的一部分，有沒(méi)有看到你熟悉的地方？我們泰安也有一處世界遺產(chǎn)，誰(shuí)知道？是的，泰山以其人文杰作與自然景觀的完美結(jié)合，被列為世界自然文化雙遺產(chǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)解決有關(guān)中國(guó)世界遺產(chǎn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。ㄔu(píng)析：課前展示圖片不僅可以進(jìn)一步了解中國(guó)世界遺產(chǎn)，而且可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。談話中重點(diǎn)介紹世界自然文化雙遺產(chǎn)—泰山，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1.出示窗1情境圖，復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題。
師：這是我們上一節(jié)課了解到的一條信息，請(qǐng)讀一讀，根據(jù)這些信息，我們可以求什么？
生1：可以求文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、及其他遺產(chǎn)各有多少處？
學(xué)生回答后，課件出示
文化遺產(chǎn)有多少處？
自然遺產(chǎn)有多少處？
其他遺產(chǎn)有多少處？
師：這三個(gè)問(wèn)題分別怎樣求？
生：求文化遺產(chǎn)有多少處？用30×7/10。求自然遺產(chǎn)有多少處？用30×2/15。求其他遺產(chǎn)有多少處？用30×1/6。
學(xué)生回答后，課件出示算式。
文化遺產(chǎn)有多少處？ 30×7/10
自然遺產(chǎn)有多少處？ 30×2/15
其他遺產(chǎn)有多少處？ 30×1/6
師：觀察三個(gè)算式用什么共同之處？
生1：都是用乘法。
生2：都是用30乘問(wèn)題對(duì)應(yīng)的幾分之幾。
師：為什么算式都是用30乘問(wèn)題對(duì)應(yīng)的幾分之幾？
生1：因?yàn)檫@三個(gè)問(wèn)題都是求30的幾分之幾是多少。
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