《七顆鉆石》的教學(xué)實錄

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上課。同學(xué)們好。

　　生：老師，您好。

　　師：同學(xué)們請坐。

　　今天老師還給大家?guī)�來幾個詞語朋友，你們還能叫出他們的名字嗎？請看前面。（課件出示詞語）誰能領(lǐng)讀？

　　生領(lǐng)讀：焦渴、水罐、匆匆茫茫。

　　師：誰能用匆匆茫茫說一句話？

　　生：天黑了，我匆匆茫茫的往家跑。

　　師：下一個（詞語）。

　　生：反正

　　師：聲音很宏亮。

　　生：涌出

　　師：讀得很準(zhǔn)確。

　　生：一瞬間

　　師：一瞬間是什么意思？

　　生：轉(zhuǎn)眼之間。

　　師：說的太好了！下一個。

　　生：忍住。

　　師：還有一個詞語，看誰能把握機會？

　　生：勞累。

　　師：同學(xué)們的剛才表現(xiàn)都不錯！那這節(jié)課就帶著這些老朋友再次走進童話故事《七顆鉆石》，好嗎？（板書：七顆鉆石）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，（課件）在很久很久以前，地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，火辣辣的太陽炙烤著大地，所有的河流和水井都干涸了。草木和叢林也都干枯了。許多人和動物都焦渴而死，此時，動物們最需要的是什么？（水）草木和叢林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此時的水就意味著什么？（生命和希望）（板書：生命和希望）水在哪里？哪里能找到水呢？小姑娘拿著水罐走出家門，為她生命的母親去找水，她找到水了嗎？請同學(xué)們快速瀏覽課文，看一看，小姑娘中的水罐發(fā)生了怎樣的變化？又是什么原因使水罐發(fā)生了變化呢？好，請同學(xué)們看書。

　　二、整體感知

　　1．理清水罐的變化。

　　生：（瀏覽課文。）

　　師：誰能說說，小女孩手中的水罐，發(fā)生了幾次變化？

　　生：第一次變化是空水罐變成了有水的水罐，第二次變化是木水罐變成了銀水罐。

　　生：（補充）第三次是，銀水罐變成了金水罐。最后從金水罐里跳出七顆很大的鉆石。

　　師：誰還能說水罐發(fā)生了幾次變化？

　　生：發(fā)生了四次變化，第一次是空水罐變成了有水的水罐，第二次是木頭的水罐變成了銀水罐。（學(xué)生沒說完整）

　　師：誰還能補充？（指）那個女孩

　　生：第三次是銀的水罐，變成了金的水罐。第四次是從金的水罐蹦出七顆很大的鉆石。

　　學(xué)生邊說教師邊板書：

　　水（空滿）

　　銀的

　　金的

　　七顆鉆石

　　2．感知水罐的神奇。

　　師：正是因為這水罐發(fā)生了一系列的變化，讓我們更深切地感受到，這是一個什么樣的

　　水罐，用一個詞來說一說。

　　生：神奇。

　　3．感知小姑娘和母親的愛心。

　　師：板書神奇，那么又是什么原因使水罐發(fā)生了這么多變化呢？

　　生：是小姑娘對媽媽的孝心和小姑娘對小狗的關(guān)心。

　　師：（板書：孝心、關(guān)心）還有嗎？

　　生：母親對小姑娘的母愛。小姑娘對過路人的同情心。

　　師：（板書：母愛、同情心）還有嗎？（無人發(fā)言）看來，你們都同意這些觀點，是嗎？那么孝心、關(guān)心、母愛、同情心，用一個詞概括一下，是什么？

　　生：善良。

　　生：愛心。

　　三、研讀探究

　　1．體驗小女孩對媽媽的孝心

　　師：（板書：愛心）是小女孩的愛心，是媽媽的愛心，使水罐發(fā)生了神奇的變化，那么，你從課文中，那些詞和句子體會到了小女孩對母親的孝心呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第二自然段。找一找，畫一畫。

　　生：（自學(xué)）

　　師：誰能說說，你是從哪些詞和句子中體會到的？

　　生：一天夜里，一個小女孩拿著水罐，走出家門，為她生病的母親去找水。我從一天夜里看出小姑娘非常的勇敢。她自己一個人，為她生病的母親去找水，說明她對母親很關(guān)心。

　　師：你說的太棒了，還有嗎？你還哪些地方看出來的？

　　生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。我抓住了哪兒這個重點詞，看出小姑娘許多地方都找遍，可是還是找不到水，累得倒在沙地睡著了。

　　師：小姑娘都去過哪呢？

　　生：小姑娘可能去過湖邊找水，沒有找到。

　　生：她可能去小溪邊找水，沒有找到。

　　生：她可能去泉邊找水，沒有找到。

　　生：她可能去小河邊，沒有找到。

　　師：小姑娘去過這么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡著了。想不想再讀讀這句話？（想）誰能說說怎樣才能把這句話讀好呢？

　　生：應(yīng)該把哪兒讀得重一些，體現(xiàn)她哪也找不到水。然后，躺在沙地上睡著了，睡著了很安靜。

　　師：你能給大家讀讀嗎？

　　生：讀

　　師：老師聽出來了，她讀得靜悄悄的，生怕驚醒睡夢中的小姑娘，你們能像她這樣讀一讀嗎？

　　生：讀

　　師：讀的很生動，誰還想讀？

　　生：讀

　　師：剛才，同學(xué)們的朗讀真是太棒了！這時小姑娘做了一個夢，她會夢見什么？

　　生：她會夢見，天下了一場雨，水罐裝滿了水，她把水罐交給了母親，母親的病也好了。

　　師：很好的愿望。

　　生：她從很遠的地方找到了一條小河，她跑到小河里去洗澡，洗完早，她把水罐灌了一些水，回家，把水罐交給了媽媽，媽媽的病也好了。

　　師：你說的太完整了，小姑娘的心中有這么多美好的愿望，讓我們一起祝愿小姑娘夢想成真吧？你還從哪看出小姑娘對母親的孝心？

　　生：當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子里一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。我抓住了竟這個詞。說明了水罐很神奇。

　　師：你抓住了竟這個詞說明了水罐非常的神奇。如果我們把竟字去掉了，請同學(xué)們看句子，讀一讀，有什么不同？（出事句子：當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子里一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）

　　生：我覺得加上竟更生動了，因為水來的很神奇，不加這個竟字，也許水罐里的水是別人倒的呢？

　　師：你想的可真好。那你能不能把水罐的神奇讀出來呀？請同學(xué)們再讀這句話。

　　（學(xué)生自由讀、再指一名讀）

　　師：她讀得怎么樣？

　　生：他讀的感情不是很強烈，沒有突出水罐的神奇。

　　師：你能試著讀一讀嗎？

　　生：讀

　　師：這么神奇的罐子，老師也想讀一讀，想聽嗎？

　　師：讀

　　師：誰能比老師讀得更好。

　　生：讀

　　師：你讀得棒極了。你還從哪感覺到小姑娘對母親的孝心？

　　生：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。我從喜出望外這個詞，感受到小姑娘特別的高興。因為遇到了出乎意料的事，非常地高興？

　　師：為什么喜出望外啊？

　　生：因為找到水了？

　　師：找到水，意味著什么？

　　生：找到水，就意味著她媽媽的病會好。

　　師：此時，小姑娘的心情是什么樣的？

　　生：非常高興。

　　師：那么，小姑娘為什么要趕緊的跑會家去？

　　生：因為她想讓媽媽快點喝上水，讓媽媽的病快點好起來。

　　師：如果，她不趕緊回去，媽媽會怎樣？

　　生：媽媽會死亡。

　　師：也許會死亡。此時，小姑娘抱著水罐急急忙忙地往家跑，是什么樣的心情？

　　生：著急

　　師：你們能不能帶著這種又驚喜又著急的語氣，把這句話再讀一讀？

　　生：讀

　　師：他讀得怎么樣？誰能說說？

　　生：我覺得她讀得很有感情，突出了喜出望外這個詞。

　　師：你能再讀一讀嗎？

　　生：讀

　　2．體驗小女孩對小狗的關(guān)心

　　師：從課文中的這些詞和句子，我們已經(jīng)深深的體會到了小姑娘對母親的一片純潔的孝心。也正是如此，空空的水罐，變成了裝滿水的水罐。那么，你又從課文哪些地方感受到了小姑娘對小狗的關(guān)心，母親的對小姑娘的愛心，以及小姑娘對過路人的同情心呢？請同學(xué)們輕聲地讀課文的第三自然段。

　　生：讀

　　師：誰能說說，從哪些地方讀讀了小女孩對小狗的關(guān)心？

　　生：（讀她以為，水一定都灑了變得歡喜起來）我抓住一點水這個重點詞，對于他們來說，這一點水在那個時候都是非常重要的，小姑娘把這一點水給了小狗。說明了小姑娘對小狗的關(guān)心。

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