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一面五星紅旗教學(xué)實錄范文
【內(nèi)容簡介】
《一面五星紅旗》是人教課標(biāo)版第六冊教材第七單元中的第二課。本單元教材圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容�！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章�！拔摇笔且幻袊魧W(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。
課文從三個方面敘述事件的經(jīng)過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了面包店老板，“我”也得到了救助。課文滲透著“國際理解”這一大內(nèi)涵：國與國之間要互相尊重，人民要友好往來，同時，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識5個生字，正確讀寫“背包、壯膽鼓勁、無影無蹤、雙手一攤、趔趔趄趄、一臉的無奈、久久地凝視、豎起大拇指”等詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
【教學(xué)重點】理解面包店老板態(tài)度的變化;
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們我們今天在這里上一節(jié)語文課，初次見面，老師送同學(xué)們一個禮物，送大家一首歌吧，隨著這段音樂你想到了哪些畫面?
播放歌曲《紅旗飄飄》五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要……
師：你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?
生：我眼前浮現(xiàn)出了五星紅旗的畫面。
師：對啊!聽著這段音樂我們很自然想到五星紅旗。
生：我想到了天安門廣場的五星紅旗。
師：是啊!每天早上在天安門廣場和太陽一同升起的就是五星紅旗。
生：我腦海里浮現(xiàn)出了運動員爭奪金牌后升起的五星紅旗。
師：看著我們的五星紅旗緩緩升起你一定特別自豪是不是?
生：我想到了我們學(xué)校每周一都要舉行的升旗儀式。
師：升旗儀式是多么莊嚴(yán)神圣啊!
五星紅旗，我們中華人民共和國的國旗。他是祖國尊嚴(yán)的象征。在世界的任何角落，我們每位中華兒女的心中都飄揚著一面莊嚴(yán)而神圣的旗幟。那就是——五星紅旗!
請同學(xué)們和老師一起認(rèn)真地寫下我們祖國國旗的名字——五星紅旗。(板書課題：五星紅旗)
今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是有關(guān)一面五星紅旗的故事。(補充課題：一面)
齊讀課題。
師：聲音真洪亮，慷慨激昂，看出你的國旗的熱愛了，你還可以換一種方式表達，深情的，把你對國旗的熱愛讀到你的心里去!再讀課題。
二、初讀課文，讀通讀順
師：我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文是關(guān)于一面五星紅旗怎樣的故事呢?請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方別著急，反復(fù)多練習(xí)幾遍，然后再向下進行。
生自由讀課文。
師：同學(xué)們讀書讀得可真認(rèn)真，課文中有些生字新詞，我們來看看。
出示：背包
師：這個詞怎么讀?
生嘗試讀。
師：這個詞有兩種讀音。當(dāng)它讀bèi背包時表示后背上的包，一種包，當(dāng)它讀bēi背包時意思是背起包，表示動作。要確定它到底讀什么音，我們還得看看他在句子中是什么意思。讀讀看，到底讀什么?
出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
生嘗試讀句子，確定讀音。
生：我覺得在這里應(yīng)該讀背包。收拾好的是背在后背上的一種包。
師：你真會讀書。請你做小老師教大家讀讀讀這個詞。
生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。
指名讀句子，齊讀句子。
師：多音字在不同的語言環(huán)境中讀音就不同，我們要根據(jù)詞語的意思確定讀音。
師：第二組都是四字詞語，詞語是有生命的，你能讀出詞語的意思來嗎?
出示：壯膽鼓勁無影無蹤雙手一攤趔趔趄趄
生讀。
師：我們都知道形聲字的特點，看看走字上面的半邊就知道這個字的讀音了。
生練讀、齊讀。
師：這個詞聽陌生的，沒關(guān)系，我們放到句子里就好理解了。
出示句子：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
指名讀。
師：“趔趔趄趄”地向外走就是——
生：搖搖晃晃地向外走。
生：跌跌撞撞地向外走。
師：瞧，有些詞語放到句子當(dāng)中理解意思就非常清楚了。
師：我們來看這第三組，通過動作、表情表達能夠幫助我們傳達詞語的意思。
出示：一臉的無奈久久地凝視豎起大拇指
指名讀，跟讀。
師：瞧他皺著眉，搖著頭就表示出了“一臉的無奈”。全班齊讀。
師：“久久的凝視”放慢速度慢慢讀。
師：通常在什么情況下會豎起大拇指?
3. 再讀課文，
師：讓我們再來讀讀課文，看看課文中寫誰對誰豎起了大拇指?為什么要稱贊、敬佩他呢?分自然段讀課文。教師隨機進行朗讀指導(dǎo)。
第一自然段：剛剛強調(diào)的“背包”你記住了，讀準(zhǔn)了。
第二自然段：這樣的速度很適合我們邊讀邊思考。
第三自然段：這么長一段，你就這樣認(rèn)真、耐心地讀下來了，了不起!
第四自然段：“處境”讀音很準(zhǔn)確!
第五自然段：“只好”一次讓我聽出了無奈。
第六自然段：這可真是驚奇的語氣。
第七自然段：猶豫了一下，停頓一下，就給他個猶豫的機會。
第八自然段：這里寫的是旗子，老板還不知道那是我們的國旗。
第九自然段：我覺得你讀得很自然，就像講故事一樣。
第十自然段：“趔趔趄趄”你學(xué)會了，讀準(zhǔn)了。
第十一自然段：讀得真流利(順暢)。
第十二自然段：聲音真甜美。
三、精讀課文，品讀感悟。
(一)緊扣“豎起拇指”，感受態(tài)度變化
師：弄清楚了嗎?課文中寫誰對誰豎起了大拇指?找到那個句子讀一讀。(板書：中國留學(xué)生外國老板)
一開始，外國老板就是這樣慷慨相助嗎?一開始，這位外國老板是怎樣的態(tài)度?
生敘述。
師：對比前后，你的心中一定產(chǎn)生了疑問。
生：這位老板變化這么大呢?
師：是啊!起初拿新大衣?lián)Q面包都不答應(yīng)，后來竟給我支付醫(yī)藥費。他不是講究公平交易的嗎?
師：一個面包才多少錢?住院治療費少說也得幾百塊吧!面包店老板的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的變化呢?
會思考才會發(fā)現(xiàn)問題，那你也一定有本事解決問題。想一想：到底是什么讓外國面包店的老板發(fā)生了這么大的變化呢?(結(jié)合學(xué)生回答可板書：熱愛、感動)
(二)品詞析句悟情，感受熱愛之情
師：請同學(xué)們到課文中找一找，有沒有中國留學(xué)生說“我愛五星紅旗，我愛國旗”這樣的話。
生：沒有。
師：那你是從哪讀出這位中國留學(xué)生很愛國，很珍愛國旗的呢?請同學(xué)們默讀課文1～10自然段，畫出使你感受到他對國旗的熱愛的語句。
匯報交流。
A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
師：出門漂流還帶著國旗，多自豪，就這樣舉著國旗出發(fā)了。
B.為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
師：瞧他多在意啊，妥善保管、不離不棄。
C.我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。
師：老板說了什么讓我猶豫了呢?
生: 老板問那是什么?
師：從慢慢解下國旗，你體會到了什么?
生：體會到了他很不情愿把國旗從脖子上解下來。
生：他不希望發(fā)生的事情和國旗有關(guān)。
師：“猶豫”“慢慢”都顯示出了他對國旗的珍愛。
D. 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
師：他為什么愣了一下?
生：他感到很吃驚。
師：感到吃驚所以“愣了一下”。
生：他沒想到老板會讓他用國旗換面包。
師：真的是萬萬沒想到啊!
生：他不相信老板說的是真的。
師：是啊，怎么可能是這樣呢!
生：他被老板的話給弄得不知所措了。
師：是啊，這可如何是好呢!
師：此時，他“久久地凝視”著手中的五星紅旗，心中一定很不平靜。如果你是他，會想些什么呢?
生：我不能把五星紅旗給老板。因為五星紅旗是我們中國的光榮。
生：如果我把五星紅旗給老板，就沒臉見祖國的父老鄉(xiāng)親。
生：我不配做中國人。
生：我愛我的祖國，五星紅旗比我的生命更重要。
師：面對外國面包店老板用國旗交換面包的要求，我思緒萬千。誰能讀一讀。——我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。指導(dǎo)讀。
師：最后，我做出決定，生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。誰再來讀一讀。
師：自己的身體狀況自己最清楚了，在他之前久久的凝視中，他也一定感受到自己快要撐不住了，讓我們再來回憶一下之前到底發(fā)生了什么。請同學(xué)們閉上眼睛，把你的大腦想象成一塊電影屏幕，教師有感情描述課文中1-3自然段描寫的中國留學(xué)生漂流遇險的經(jīng)歷。
師：你能用個什么詞來形容此時的中國留學(xué)生。
師：盡管他現(xiàn)在饑寒交迫、傷痕累累、孤單無助，可是他還是——
生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
師：腿是軟的，可心是堅定的，肚子雖然空空的，但是看到國旗，想到祖國就全身都熱血沸騰，所以——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
師：這一走，走出了中國人的尊嚴(yán);這一走，走出了中國人的骨氣;這一走，走出了中國人的愛國情懷。望著眼前這位中國小伙子，外國面包店的老板暗暗在想：
生：真是個倔強的小伙子!
生：真是個熱愛祖國的中國人!
生：中國小伙子，好樣的!
生：如果是我，我也會這樣選擇。
生：了不起，你是我佩服的人!
生：愛祖國，是每個人都應(yīng)該做的事情。
師：是的，無論你是哪國人，無論你身在哪里，對祖國的熱愛，對國旗的尊重，都會是一樣的!
(四)拓展延伸激情，回扣課題升華
師：這位中國留學(xué)生雖然沒說一句話，但是，“行動勝過千言萬語”，我們真切地感受到了他對國旗真摯地?zé)釔郏沁@樣的舉動感動著外國面包店老板，使他的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，不由得為這位中國留學(xué)生豎起大拇指，這豎起的大拇指就是對中國留學(xué)生的——
生：尊重、敬佩、夸獎……
師板書
師：好一個熱愛祖國，珍愛國旗的中國小伙子!通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們把課文中，所有描寫中國留學(xué)生熱愛國旗的語句都找了出來。讓我們一起再讀讀這些句子，共同感受他對國旗的熱愛和維護國旗尊嚴(yán)的深情吧!
出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。
我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
師：多么感人的一幕一幕啊!正是作者對國旗尊嚴(yán)的維護，使他在異國他鄉(xiāng)，受到了陌生面包店老板的照顧，贏得了他的尊重。
師：五星紅旗，是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。熱愛五星紅旗，捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，用自己的人生，為五星紅旗增添光彩。
看啊，當(dāng)中國成功舉辦國際奧運盛會時，我們高呼——生接讀：五星紅旗，我為你驕傲;
看啊，當(dāng)全國人民萬眾一心、同舟共濟共渡災(zāi)難時，我們吶喊——生接讀：五星紅旗，我為你自豪;
看啊，當(dāng)祖國華誕舉國歡慶時，我們歡呼——生接讀：五星紅旗，我為你祝福!
無論何時何地，我們中華兒女的心中都有——生齊讀課題：一面五星紅旗。
帶著你對國旗的崇敬齊讀課題，把這面五星紅旗永遠(yuǎn)放在你的心里，再讀課題。
【板書設(shè)計】
一面五星紅旗
熱愛
感動
中國留學(xué)生 外國老板
尊重
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