《21世紀(jì)的能源》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課內(nèi)容：《21世紀(jì)的能源》

　　背景：教師根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生“讀讀——查查——議議——說(shuō)說(shuō)”的程序來(lái)學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)情景簡(jiǎn)說(shuō)：

　　一.揭示課題

　　師：1.板書(shū)課題：《21世紀(jì)的能源》

　　2.看到課題你想到了什么？

　　生：1.什么是能源？

　　2.21世紀(jì)的能源有哪些？

　　二.自學(xué)課文并提出要求。

　　1.讀通課文，自學(xué)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文或懂得詞義。

　　2.課文介紹了那幾種新能源？

　　3.選擇一種能源為其作廣告。

　　上述要求在自學(xué)的基礎(chǔ)上四人小組進(jìn)行討論。

　　生：各自開(kāi)始自學(xué)，四人小組討論。

　　三.匯報(bào)。交流自學(xué)情況并質(zhì)疑。

　　生1：能源就是能產(chǎn)生能量的物質(zhì)。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)具體物質(zhì)。

　　生2:如燃料、風(fēng)力、水力等……

　　生：什么叫功率？什么叫微波？

　　師:誰(shuí)能在字典中找到答案。

　　生:物體在單位時(shí)間內(nèi)叫做的功……

　　生3:課文主要講了原子能、太陽(yáng)能、地?zé)帷?/p>

　　師：未來(lái)還有那些能源？

　　生：潮汐、垃圾……

　　師：誰(shuí)能為這些能源作廣告，小組派代表。

　　生:俺是原子能，威力無(wú)比，使?jié)撏?0年不換燃料。

　　生：Hello,我是太陽(yáng)能，價(jià)格低廉又環(huán)保。

　　生：我被人類(lèi)拋棄，卻又為人類(lèi)造福，你猜我是誰(shuí)？

　　生：最便宜的要算我地?zé)幔�隨地可取，應(yīng)用廣泛。

　　師:大家說(shuō)說(shuō)寫(xiě)廣告詞要符合那些條件？為什么？

　　生：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，付出很少錢(qián)，得到更多的回報(bào)。

　　生：語(yǔ)句通順，最好用順口溜，人們既能聽(tīng)懂，又能記得牢。

　　生：廣告要說(shuō)出產(chǎn)品的特點(diǎn)，吸引人們，使產(chǎn)品暢銷(xiāo)。

　　生:用詞到位，說(shuō)的人們心動(dòng)。產(chǎn)品銷(xiāo)售快，能賺錢(qián)。

　　師：大家說(shuō)得很棒，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文中怎樣寫(xiě)這些能源的特點(diǎn)與作用的？

　　生:讀（略）

　　師：小結(jié)：

　　我們從小學(xué)科學(xué)，為人類(lèi)發(fā)掘更多的能源，為人類(lèi)服務(wù)。大家選一種能源為它寫(xiě)一則廣告。

　　在教學(xué)形式上，以集體授課為基調(diào)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口，并與小組合作解決疑難。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，只是設(shè)計(jì)一條能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方式和思維方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自身的切實(shí)體驗(yàn)，不斷積累素材。學(xué)生喜歡交往，并樂(lè)于合作，他們天真活潑，童趣十足。教師重視了學(xué)生內(nèi)在的心理活動(dòng)，注重了學(xué)生的感受，理解和體驗(yàn)，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生的心理活動(dòng)與外在行為構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)，不斷進(jìn)行提煉與升華，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會(huì)過(guò)程有機(jī)的協(xié)調(diào)起來(lái)。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中重視這一能力培養(yǎng)，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用多種形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，逐步領(lǐng)悟和懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生每人寫(xiě)一則廣告，使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性，促進(jìn)他們個(gè)性化學(xué)習(xí)。使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得到長(zhǎng)久的保持，做到樂(lè)意學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得。

【《21世紀(jì)的能源》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

高中地理必修能源資源的開(kāi)發(fā)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

“能源家族”教學(xué)實(shí)錄06-15

《能源革命》教學(xué)反思06-09

生物能源的教學(xué)模式論文07-03

能源與可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04

能源的造句07-03

能源說(shuō)課稿05-30