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《越來越寬的信息之路》教學(xué)設(shè)計
教材分析
教學(xué)大綱要求學(xué)生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關(guān)鍵在于讓學(xué)生認識到人類已進入信息時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿的習(xí)慣，樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。教學(xué)重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結(jié)合學(xué)生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學(xué)家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
�、俪ＷR性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。
�、谕ㄟ^教學(xué)使學(xué)生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。
③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。
④了解網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。
過程與方法
通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學(xué)生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的特點和粗略的原理。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)發(fā)展前沿的習(xí)慣，樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。
重點與難點
衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點和原理。
教學(xué)準(zhǔn)備
光纖小燈具、演示光在光導(dǎo)纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網(wǎng)的計算機一臺（有條件的話讓學(xué)生人手一臺）。
板書設(shè)計
第四節(jié) 越來越寬的信息之路
一、歷史與科學(xué)發(fā)展
信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內(nèi)輸送信息的量就越大。
二、微波通信
三、光纖通信
光的入射角決定它是否離開介質(zhì)。如果角度足夠大，光就被反射回水中。
四、網(wǎng)絡(luò)通信
小結(jié)
教學(xué)設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
說明
課前活動
在教室內(nèi)播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉(zhuǎn)的圖片。
創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請大家談?wù)劰糯恕⒔�、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？
通過學(xué)生的激烈討論，再結(jié)合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。
提出問題，讓學(xué)生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達自己觀點的意識和提高學(xué)習(xí)的積極性。
創(chuàng)設(shè)情境，直觀地把信息量的大小表示出來。
進行新課
一、微波通信
新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。
先提出問題，讓學(xué)生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學(xué)生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。
為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學(xué)生去尋找原因和彌補的方法。
先看看月球是否可以成為微波的中繼站？通過計算發(fā)現(xiàn)延遲時間太長。因此不能用月球做微波的中繼站。
人類現(xiàn)在發(fā)射了衛(wèi)星，用同步衛(wèi)星做微波通信的中繼站，解決了微波通信的缺陷。
播放有關(guān)通信衛(wèi)星的資料片。
學(xué)生自行閱讀并思考，然后進行熱烈的交流和討論。
學(xué)生計算、分析數(shù)據(jù)，討論、總結(jié)。
學(xué)生認真觀看。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和提取信息、分析問題的能力和與人交流的能力。
回答問題以小組為單位，提高學(xué)生小組的凝聚力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
擴展學(xué)生的知識面。
二、光纖通信
教師演示實驗:
通過演示實驗提出問題，分析普通光的優(yōu)勢和缺陷，根據(jù)優(yōu)勢和缺陷提出解決的辦法。
激光演示、光纖燈具演示。
演示光沿水傳播。（課本上的演示實驗）
演示光的全反射實驗。
老師引導(dǎo)學(xué)生分析上面的每一個實驗，找出光纖通信的原理、優(yōu)勢。
學(xué)生仔細觀察，認真思考。
舉手發(fā)言。
學(xué)生根據(jù)看到的實驗分析、總結(jié)歸納。
舉手發(fā)言。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題、總結(jié)歸納問題的能力。
三、網(wǎng)絡(luò)通信
引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)勢和特點。
介紹因特網(wǎng)是怎樣建立起來的？
學(xué)生熱烈討論，相互交流，并自己動手上網(wǎng)發(fā)電子郵件。
觀察生活、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。
四、歸納總結(jié)
學(xué)生小結(jié)。
學(xué)生討論小結(jié)。
檢查學(xué)習(xí)效果。
擴展學(xué)生的視野。
五、布置作業(yè)
讓學(xué)生小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和知識歸納能力。
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