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《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、理解課文內(nèi)容,了解霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的、學(xué)習(xí)霍金不怕失敗,不向困難低頭,頑強(qiáng)搏斗的精神、懂得人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的這個(gè)道理、
2、有感情的朗讀課文、
3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中感知和感悟的能力、
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)、
【教學(xué)流程】
一、讀中整體感知、
1、出示課題,質(zhì)疑解難、
根據(jù)閱讀提示,用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀、
(1)看課題,提問題、(2)初讀文,讀通順、
(3)字加點(diǎn),詞橫線、(4)重要句,波浪線、
(5)疑問處,問號(hào)現(xiàn)、(6)同討論,解疑難、
2、自由朗讀課文,想一想:課文寫了一件什么事?讀后你有什么感受?
二、讀中有所感悟、
1、學(xué)生質(zhì)疑、
2、霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn),課文從兩個(gè)方面來寫,找出文中一句來回答這兩個(gè)方面各是什么?
學(xué)生自由提出問題,教師整理板書、讀后匯報(bào),初步交流、
學(xué)生找到重點(diǎn)句子:霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn),不僅僅是指他能活者,更是指他的創(chuàng)造、
3、抓住重點(diǎn)句子理解霍金怎樣戰(zhàn)勝病魔,堅(jiān)強(qiáng)地活了下來并勇于創(chuàng)造的、
學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)的句子,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,談出自己的認(rèn)識(shí)、
4、課文什么地方最令你感動(dòng)?想一想該怎樣讀?再有感情地朗讀、
學(xué)生邊讀邊體會(huì),在讀中去感悟語(yǔ)言、
三、讀中受到熏陶
1、文中對(duì)霍金的語(yǔ)言,心里,神態(tài)描寫不多,可我們可以想象面對(duì)痛苦,困難,霍金會(huì)怎么想,怎么說、請(qǐng)你展開豐富的想象,寫幾句感人的話語(yǔ),并加在課文合適的地方、再有感情地讀一讀、
2、學(xué)習(xí)了本課以后,你對(duì)課題有哪些新的了理解?
3、有感情地朗讀課文,要求讀出對(duì)霍金的敬佩之情、
4、關(guān)于霍金,你還有什么了解,向大家介紹一下、
【板書設(shè)計(jì) 】
命運(yùn)殘酷→身患絕癥
↓與病魔斗爭(zhēng)意志頑強(qiáng)
挑戰(zhàn)命運(yùn){
堅(jiān)持研究敢于挑戰(zhàn)
↓
戰(zhàn)勝命運(yùn)→偉大的科學(xué)家
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