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人教版小學(xué)四年級語文上冊 《頤和園》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：18頤和園。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、佛香閣、畫舫、神清氣爽、聳立、綠漆、欄桿、掩映、遠(yuǎn)眺、金壁輝煌、痕跡、雕刻、隱隱約約”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、了解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
4、學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色；學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)課文，感受頤和園長廊的美麗景色
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，正確讀寫“大殿、長廊、佛香閣、畫舫、神清氣爽”等詞語。
2、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受頤和園長廊的美麗景色，并有感情地朗讀、背誦本段。
教學(xué)重點：
初步學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序，感受頤和園長廊的美麗景色，會感情朗讀。
教學(xué)難點：感受頤和園長廊的美麗景色，會感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、出示圖片，激發(fā)閱讀興趣
1、看圖激趣： 同學(xué)們上課真有精神，送給大家一份禮物�！菊n件出示：頤和園圖片】知道這是哪兒嗎？【課件出示：課題】簡單地說說看后感受。
2、交流信息：
頤和園，是我國現(xiàn)存最完好、規(guī)模最宏大的古代園林。關(guān)于它，你了解哪些信息？
3、雖然你沒能親身感受到頤和園的美景，但只要這節(jié)課用心讀，大膽想，就一定會有一種身臨其境的感覺。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自讀課文。
請快速翻開書，大聲朗讀，難讀的地方多讀幾遍，并找出作者寫頤和園景色美的句子。
2、檢查詞語
1）【課件出示：詞語】讀詞語，及時正音并多讀幾次。
2）檢查讀【課件出示詞語：大殿、樓閣、長廊、建筑】
A、你是否發(fā)現(xiàn)了它們間的小秘密？（前三種都是建筑。）
B、了解特點：我國古代的建筑形式非常多，你了解其中的哪一種？【課件出示】
3、了解整體情況：
頤和園分為以仁壽殿為中心的政治活動區(qū)，以玉瀾堂、樂壽堂為中心的生活區(qū)，和以萬壽山、昆明湖為主的風(fēng)景游覽區(qū)。今天我們主要欣賞的就是風(fēng)景游覽區(qū)�！菊n件出示：地圖】
4、整體定位：【課件出示：作者是怎樣概括寫頤和園景色的？】齊讀。
三、理清脈路，學(xué)習(xí)過渡
1、作者是按什么順序游覽頤和園的？快速默讀課文，圈出來。
2、反饋：【課件出示】
1）可以到課文中找找相關(guān)的句子，劃出來，讀一讀，對你絕對會有幫助。
2）反饋：【課件出示】
3）齊讀句子：【課件出示：填空】
4）小結(jié)方法：作者用上這些句子，能很自然地從一個景點的介紹，過渡到另一個景點，這樣的句子叫作——過渡句。而一邊走，一邊把看到的景物記錄下來的方法，就叫作——移步換景。你在介紹其他景區(qū)的時候，就可以運用這種方法。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受長廊的長與美
1、說了這么多，趕快進(jìn)園看看吧。自由讀第二小節(jié)，說說那句話或哪個詞讓你感受到這是怎樣的長廊？
2、反饋：
1）長：
A、找句子�！菊n件出示】
眼睛告訴我們這長廊——很長�！菊n件出示：圖片】
還有從哪些語句感受到長廊的長嗎？
【課件出示】“這條長廊有七百多米長，分成273間�！边@是一組確切的數(shù)字。
B、練讀：指名讀，小組讀：它延伸得多長；這可是相當(dāng)于我們學(xué)校的三圈跑道那么長呀！
2）美：
這還是一條怎樣的長廊？
A、找句子一：【課件出示】
據(jù)有關(guān)資料記載，這長廊的橫檻上總共畫有14000多幅畫呢！素有“畫廊”的美稱。
誰來讀這句話？
B、找句子二：
長廊內(nèi)部的畫讓我們贊不絕口，還有哪些景色也能讓我們感受到美？【課件出示】此花未謝，彼花已開，這不是一年四季——鮮花盛開、姹紫嫣紅、萬紫千紅嗎？
3）想象理解：神清氣爽
A、師描述：
請閉上眼睛想象，夕陽西下時，你正慢慢地走在這古老而悠長的廊道中，細(xì)細(xì)品味著古代畫師留下的一幅幅杰作。此時，一陣微風(fēng)拂過，還帶著淡淡的花的芳香，你覺得怎樣？誰來說說？
B、是的，它會讓我們覺得頭腦清醒，心情愉快，用書上的一個詞來說就是——（神清氣爽）。
3、師生合作讀第二自然段。
1）醞釀：
來，深吸一口氣，精神振奮，心情舒暢了，我們來合作讀讀這小節(jié)，注意默契指數(shù)。
2）合作讀：
今天，我們首先游覽的是頤和園的長廊。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到——有名的長廊。你可知道這長廊有多長——這長廊不僅長，還很美呢——走在這樣的長廊中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人——
4、嘗試復(fù)述或背誦：
真美！你們可以像我們剛才合作得那樣，加上一些自己的話，繪聲繪色地講景色介紹給大家，也可以就像這段話一樣，簡單明了地介紹。
5、反饋：指名介紹，齊背。
五、總結(jié)：僅一條長廊，就吸引著我們，舉足不前，那么萬壽山、昆明湖的景色將會是怎樣的呢？下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)：積累生字詞。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確讀寫“畫舫、聳立、掩映、遠(yuǎn)眺、金壁輝煌、痕跡、雕刻、隱隱約約”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、了解課文內(nèi)容，了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
4、學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)課文移步換景的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者依次游覽了哪幾個地方？【課件出示】
2、讀第一自然段：
讓我們再次感受著名的長廊的美。（齊讀）
二、講讀三、四小節(jié)，游覽萬壽山
1、作者走完長廊，來到了萬壽山�！菊n件出示：他選擇了哪兩個觀察點，欣賞了哪些景物？】（讀、圈）
2、反饋：【課件出示】
3、這些景物有什么特點？【課件出示】
4、師生合作讀，點明是按方位順序來寫的。
三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、【課件出示】在萬壽山腳與山上，能欣賞到大半個頤和園的景色，在昆明湖畔又能看到了哪些景物？
反饋：【：課件出示長長的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋�！�
2、【課件出示】哪兒給你留下了深刻的印象？
3、感情地朗讀。
四、總結(jié)、延伸
1、拓展，相應(yīng)出示圖片欣賞：在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？【課件出示】
2、引讀：正像大家所說的那樣，頤和園到處有美麗的……（景色）這些景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞。
3、總結(jié)全文
作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾處景物的特點。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。
五、布置作業(yè)：【課件出示】
板書設(shè)計：
18頤 和 園
長廊：長美 輝
頤和園(大、美) 萬壽山（佛香閣）：壯麗 煌
昆明湖 湖水： 靜、綠 成
十七孔橋 十七孔橋洞上百只獅子 就
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