- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級語文期末考試質(zhì)量分析
本次期末考試遵循了新課標中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展”這一理念。
一、試卷特點：
1、考試范圍廣，容量適中�？荚噧�(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。試卷容量適中，適合二年級孩子在該單位時間內(nèi)完成。
2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會××”、“我能××”表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。
3、注重試題內(nèi)容的整合，使少量的題目中考查學(xué)生多方面的能力。如第二題“我的發(fā)現(xiàn)”，題中提供的五個生字，讓學(xué)生找出結(jié)構(gòu)相同的、部首相同的讀音相同的、有兩個讀音的，第八題的閱讀題，整合了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用等多種能力的考查， 題目的容量雖大，卻不顯得過多。
4、眾情感、態(tài)度、價值觀三個維度提出考查要求，如第二題要求“寫得漂亮”，第三題接著寫詞語（越多越好），這種題目有助于促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
5、試題難易適中。既注重基礎(chǔ)知識的考查，強化基本的技能技巧，又有適量有一定難度的題目，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生答題及得分情況：
三、對今后教學(xué)的啟示：
1、要教好教材，用好教材，教材中提供的各種資料要盡力引導(dǎo)學(xué)生充分利用。
2、切實加強基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。
3、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。
4、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
【小學(xué)二年級語文期末考試質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
初中語文期末考試質(zhì)量分析07-18
高三語文期末考試質(zhì)量分析03-23
期末考試質(zhì)量分析02-27
小學(xué)期末考試質(zhì)量分析08-29
期末考試質(zhì)量分析總結(jié)03-23
期末考試質(zhì)量分析通用04-07