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初中八年級(jí)上生物期末試卷分析
為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教師的教學(xué)工作能力層次，對(duì)本學(xué)期生物學(xué)試卷作一分析。
一、試題特色
�。ㄒ唬┰囶}充分體現(xiàn)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出的內(nèi)容：
1、生物學(xué)基本事實(shí)，概念原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、具備一定的實(shí)踐操作能力。
3、收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息能力。
4、生物科學(xué)探究的一般方法。
5、運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。
6、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
�。ǘ⿲�(duì)學(xué)生期末學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定采用多元化的綜合評(píng)價(jià)方式多元化的綜合評(píng)價(jià)方式是將日常學(xué)習(xí)過(guò)程的考查和期末紙筆測(cè)試成績(jī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生期末綜合成績(jī)?cè)u(píng)定包括過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)和期末紙筆測(cè)試兩部分，過(guò)程性成績(jī)占40分，紙筆測(cè)試成績(jī)占60分，共計(jì)100分。
1、日常行為考查包括五部分，即隨堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、專題實(shí)踐活動(dòng)，小專題小論文，資料的收集、整理和使用。這使學(xué)生更加重視平時(shí)對(duì)生物學(xué)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，有利于學(xué)生發(fā)展。
2、期末紙筆測(cè)試題實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)性、靈活性、實(shí)踐性、開(kāi)放性，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)闖關(guān)、利用圖文資料回答問(wèn)題、應(yīng)用技能、思維拓展和開(kāi)卷題六種題型。在每種題型中，減少了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的量，增加了學(xué)生思考的時(shí)間。試題能考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用程度，注重聯(lián)系實(shí)際、注重學(xué)生思維發(fā)展、注重學(xué)生的資料閱讀和分析能力、注重引導(dǎo)師生雙方關(guān)注科學(xué)與社會(huì)發(fā)展等熱點(diǎn)問(wèn)題，注重與高中生物學(xué)的銜接，避免學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背及使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)無(wú)所用的想法。本次質(zhì)量檢測(cè)中應(yīng)用技能題有突出的特點(diǎn)，整道題考查學(xué)生及老師對(duì)科學(xué)探究的一般方法的了解掌握情況。
二、試卷分析
所見(jiàn)通過(guò)對(duì)抽樣試卷的分析可以看到，大多數(shù)學(xué)生對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)資料的準(zhǔn)備非常充分，對(duì)受評(píng)價(jià)任務(wù)完成的態(tài)度積極主動(dòng)。在學(xué)期教師指定的參考目錄內(nèi)，抽樣四十人，收集整理的資料二百多份，撰寫(xiě)小論文一百多篇，還有一部分學(xué)生自選題目收集了一些資料，撰寫(xiě)了小論文，主辦了主題手抄報(bào)等形式多樣的評(píng)價(jià)資料。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能考核時(shí)，訓(xùn)練過(guò)程中大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真刻苦實(shí)踐，考試時(shí)取得驕人的成績(jī)，有多于90%的學(xué)生達(dá)到8、5分以上，但也存在一些不足，如：操作時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告的答辯有的分不清屬于哪個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題等。大多數(shù)學(xué)生上交的探究報(bào)告書(shū)寫(xiě)工整，文筆流暢，環(huán)節(jié)完整。這學(xué)期學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)和技能，還是在探究與實(shí)踐能力、合作、交流與分享等各方面都有很大程度的提升。
從紙筆測(cè)試卷的分析可以看到，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表個(gè)人看法和意見(jiàn)，有很獨(dú)到的見(jiàn)解，關(guān)注生物與社會(huì)生活的關(guān)系。在思維拓展題和開(kāi)卷題體現(xiàn)明顯，得分率比較高。但學(xué)生在收集和利用圖文資料回答問(wèn)題的利用能力有欠缺，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，從卷面上可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的一般方法不很理解，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中對(duì)變量不明確，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組分不清，因此本題得分較低，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
三、今后工作的幾點(diǎn)想法
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)中更注重強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，使教學(xué)中學(xué)生思維活躍、活動(dòng)時(shí)間增多，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)這一主線在思維訓(xùn)練中的主題作用。
2、加強(qiáng)科學(xué)探究方法的訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。但實(shí)驗(yàn)多、難度大、硬件不足，建議增設(shè)實(shí)驗(yàn)器材，尤其是一些實(shí)際能應(yīng)用的設(shè)備。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、快速提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，保護(hù)好學(xué)生在心理上對(duì)生物學(xué)科的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)生物學(xué)的激情，使他們能真正全面發(fā)展。
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