高一生物期末試卷分析新版

　　現(xiàn)如今，我們很多時候都會有考試，接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？下面是小編為大家整理的高一生物期末試卷分析新版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、總體情況

　　本次試卷依據(jù)人教版實驗教材選修1《分子與細胞》命制而成。滿分100分，90分鐘完卷。試卷共兩個部分：Ⅰ卷為選擇題，滿分50分，共25小題。Ⅱ卷為非選擇題，滿分50分，共六大題。本次試題注重基礎，難度不大，參試人數(shù)1315人，而平均成績只有70分。及格率82.2%兩級分化現(xiàn)象嚴重，最高96分，最低8分。

　　二、試題分析

　　優(yōu)點：

　　1、考查基礎知識和教材知識的再現(xiàn)，重視考查知識的基礎性和主干性。題干圍繞一個中心，選擇題和題干的關系一致，突出能力，特別是知識的遷移與運用能力，旨在引領師生全面關注“應知應會”的基礎知識，初步掌握學習生物學方法和技巧。

　　2、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，本套試題能充分體現(xiàn)學科特點，注重雙基及實驗技能的考查，知識覆蓋面廣，靈活性強，是一套較好的生物試題。

　　3、試卷的知識點分布廣，試卷的考點覆蓋了選修1主要的主干、核心知識點，如：細胞的結(jié)構、酶、光合作用、呼吸作用。

　　4、試卷題目表達方式合理、有效和科學性錯誤，沒有偏、怪及超標題出現(xiàn)。

　　5、注重考查學生自主探究問題的能力，力求體現(xiàn)高中新課程理念。第29題是一道實驗探究題，考查學生實驗技能和綜合分析能力，旨在提高學生自主探究問題的能力和學習生物學的興趣及能力。試卷涉及實驗方法和技能的試題約占25%，彰顯生物實驗教學的重要地位。

　　6、生物圖表分析和圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，例如簡答題第5、6、7、11、15、16、19、22、24題，全卷圖表題占50%，引導學生注重知識的遷移與運用能力的培養(yǎng)。

　　不足：1.試卷的范圍沒有按照黃岡市考試的范圍命題，第六章沒有考察到。

　　2、時間安排上出現(xiàn)了問題，導致有的學校提前考了，試題泄密了。

　　三、學生答題總體存在問題

　　1、題中識記題做得較差，反映學生該記的內(nèi)容沒有記住。

　　如選擇題的第1、3、7、14、20等題，簡答題的26、27、28題，均為基本概念的理解與應用，但學生由于對基本概念不理解，概念模糊不清，對概念的區(qū)別和聯(lián)系及概念的內(nèi)涵和外延不能正確辨析，從而導致基礎知識題得分率也不高。

　　2、基礎不扎實，很多知識了解還不深入、不準確。

　　3、讀題不認真，不能從題中找出隱藏信息。

　　4、識圖能力較差，不能讀懂圖，從而提煉出所需信息。 5、表達不準確，答題不完善等等情況。

　　四、今后教學建議

　　1、扎實基礎，全方位所有重難點注重雙基，強調(diào)基礎，應該成為教學根本。面向基礎題，突出中檔題，應成為考試訓練的基本要求。為了扎扎實實地打好基礎，在教學中，要力求使學生做到：（1）讀教材（2）背概念原理（3）默關鍵術語

　　2、突出主干知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。

　　3、重視以提高實驗探究能力為主的能力培養(yǎng)

　　4、重視圖表類試題的歸類解答

　　5、克服三種偏向：

　　（1）克服難題訓練過多，起點過高。

　�。�2）克服照抄照搬，對外來資料試題不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強。

　�。�3）克服題海戰(zhàn)術，生物試題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，舉一反三。

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