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應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式論文
摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其人才培養(yǎng)模式也要適應(yīng)社會和行業(yè)需求，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。本文首先分析了高職院校構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的必要性，然后重點(diǎn)闡述了高職院校應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略，希望能夠有助于推進(jìn)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高職院校；應(yīng)用型；藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)模式；思考
一、高職院校構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的必要性分析
高職院校進(jìn)行構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的出發(fā)點(diǎn)是要培養(yǎng)出全方位和多層次的設(shè)計(jì)人才，從而滿足在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下各行業(yè)對于應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，同時(shí)這也受到目前我國高校應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才教育培養(yǎng)模式現(xiàn)狀存在的諸多問題的影響。當(dāng)下，我國部分高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)缺乏強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)機(jī)制和教學(xué)體系有待完善，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置等與市場需求不匹配，這些客觀因素都在一定程度上要求傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，細(xì)化高職院校產(chǎn)、學(xué)、研一體化培養(yǎng)模式，加快推動項(xiàng)目化教學(xué)模式的發(fā)展，明確應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)并制定與之配套的課程設(shè)置，構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才教學(xué)體系，從而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值的同時(shí)為社會設(shè)計(jì)行業(yè)輸送大批的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
二、高職院校應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究
1.以市場為出發(fā)點(diǎn)，準(zhǔn)確定位藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)高職院校構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，首先要以市場調(diào)研和市場行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過重新調(diào)整對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)型人才、具有管理組織和經(jīng)營能力的經(jīng)營管理型人才、以及具有產(chǎn)品獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)能力和生產(chǎn)制造能力的生產(chǎn)技術(shù)型人才等具有多種特色能力的專業(yè)高精端人才。進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)在著眼于目前市場需求的基礎(chǔ)上預(yù)測市場未來發(fā)展趨勢從而使得構(gòu)建的嶄新的人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)出鮮明的“市場觀”，積極優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，通過組織設(shè)計(jì)交流活動、開展獨(dú)立藝術(shù)型設(shè)計(jì)競賽教學(xué)并積極與相關(guān)市場企業(yè)進(jìn)行共同合作，確立符合市場對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求類型的人才培養(yǎng)教育目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教育觀念，積極進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，特別是教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的安排以及教學(xué)評價(jià)管理體系的健全和創(chuàng)新，最終培養(yǎng)出符合市場需求的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。2.結(jié)合設(shè)計(jì)業(yè)界的需求實(shí)際，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系高職院校按照“應(yīng)用型”藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)架，積極優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，建立系統(tǒng)的、特色鮮明的課程體系，突出應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系特色，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量與實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵條件。高職院校可以通過強(qiáng)化教學(xué)過程實(shí)踐性與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)性，加大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐課程內(nèi)容與課時(shí)安排比例，利用與企業(yè)合作的機(jī)會采用企業(yè)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行真實(shí)課題教學(xué)和實(shí)踐，或者由學(xué)校教師安排模擬課題然后按照正常的市場企業(yè)運(yùn)作模式和流程環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)等一系列行之有效的教學(xué)手段來構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。當(dāng)今社會，很多企業(yè)在注重學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識的同時(shí)更加看重學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)和動手能力，甚至是學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維，這就要求高職院校必須結(jié)合設(shè)計(jì)業(yè)界的實(shí)際需求情況，調(diào)整和完善學(xué)校自身教學(xué)體系，與社會需求保持一致，積極優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐技能出眾的設(shè)計(jì)人才，在保障學(xué)生畢業(yè)出路的情況下提升學(xué)校自身人才培養(yǎng)競爭力。3.積極優(yōu)化教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)水平優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高職院校構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才模式的必要條之一，高職院校進(jìn)行應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，需要積極優(yōu)化教學(xué)資源，包括國內(nèi)外最新專業(yè)理論和音頻、視頻資料的收集、匯總、歸納，進(jìn)而形成優(yōu)秀的教學(xué)課件和教案資料，同時(shí)結(jié)合教師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人研究成果以及優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例等資源最終轉(zhuǎn)化成為幫助學(xué)生加深對所學(xué)專業(yè)課程知識的理解和提高學(xué)生綜合競爭能力的教學(xué)科研資源成果，建立具有高職院校自身特色的教學(xué)教材資源體系。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識和技能過硬的高素質(zhì)“雙師型”教師可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，優(yōu)化配置師資資源，加強(qiáng)高職優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)水平，對師生發(fā)展都具有重要的意義，在很大程度上推動了高職院校教研活動和專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作的深入發(fā)展。4.建設(shè)能夠充分滿足實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能夠充分滿足實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是高職院校構(gòu)建應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才模式的重要內(nèi)容之一，學(xué)生在經(jīng)過院校完整系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)之后，必然要通過進(jìn)行實(shí)踐操作來加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，鞏固和完善自身的理論和技能體系，這就需要高職院校擁有自身軟硬件設(shè)備設(shè)施完善先進(jìn)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)�？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，共同出資建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，充分挖掘和利用校企之間各自擁有的有利條件和優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐實(shí)操平臺，幫助學(xué)生強(qiáng)化自身所學(xué)到的知識，提高學(xué)生的綜合競爭力，同時(shí)可以更好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)研發(fā)、課題設(shè)計(jì)探討等活動的熱情，提前使其體驗(yàn)和感受到實(shí)際社會工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作職責(zé)等，必將對鍛煉學(xué)生的個(gè)人技能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)、人際交往溝通能力的提高產(chǎn)生積極的影響。
三、結(jié)束語
綜上所述，為適應(yīng)社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式要不斷地加以完善，積極優(yōu)化教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)水平，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)能夠充分滿足實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，最終努力為社會培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)造性、探險(xiǎn)性與競爭性的高素質(zhì)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)
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