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計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)模式論文
【摘要】實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是我國(guó)高等工程教育領(lǐng)域的一次重要改革。通過(guò)分析卓越計(jì)劃的特點(diǎn)與主要內(nèi)容，以及根據(jù)我國(guó)信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展與計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置的需求，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)近年來(lái)的卓越計(jì)劃試點(diǎn)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)實(shí)施卓越計(jì)劃的培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】卓越計(jì)劃；卓越工程師；教育培養(yǎng)模式
卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱：卓越計(jì)劃）是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。我校是教育部2010年首批公布的61所卓越計(jì)劃試點(diǎn)高校之一，近8年的計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)生就業(yè)狀況分析表明，實(shí)施卓越計(jì)劃對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為具有專業(yè)視野寬廣、工程創(chuàng)新能力強(qiáng)、人文素養(yǎng)高的高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)工程師起到了十分重要的示范和引導(dǎo)作用。計(jì)算機(jī)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)信息有效、精確、快速、及時(shí)和可靠流通的主要途徑，也是智能化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到正常發(fā)展的基本保證。截止到2017年底，中國(guó)承接的離岸軟件開發(fā)市場(chǎng)規(guī)模在138億美元左右。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)+、信息安全等新技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)的處理對(duì)象也呈現(xiàn)出大數(shù)據(jù)化、人工智能化和多媒體化需求的新特征，對(duì)國(guó)際化、復(fù)合型軟件人才的需求也日益擴(kuò)大。這些新技術(shù)的發(fā)展使得相關(guān)工業(yè)、商業(yè)、物流、金融等行業(yè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的數(shù)據(jù)時(shí)代。
1籌劃好科學(xué)合理的卓越計(jì)劃實(shí)施方案
1.1實(shí)施卓越計(jì)劃方案的主要內(nèi)容
實(shí)施計(jì)算機(jī)專業(yè)的卓越計(jì)劃是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要籌劃好科學(xué)合理的實(shí)施方案。實(shí)施方案的內(nèi)容主要包括:按信息技術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定卓越人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)卓越計(jì)劃的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求，制定和開發(fā)專業(yè)課程體系、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校企合作等的綜合方案；按照卓越計(jì)劃對(duì)實(shí)踐性和創(chuàng)新性的突出要求，制定學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐及進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、參觀、畢業(yè)實(shí)踐的詳細(xì)方案；按照學(xué)生的志愿和和職業(yè)崗位群的要求，制定生源選拔方案等。
1.2實(shí)施方案主要目標(biāo)
實(shí)施卓越計(jì)劃就要培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目觀和工程觀，以此達(dá)到“強(qiáng)實(shí)踐、能管理、善創(chuàng)新”的卓越工程師的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)類專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中具體措施包括將課程分為四個(gè)層次：核心課程、考試課、考查課、選修課。核心課程是選擇本專業(yè)的三到五門主干課程，要求從理論教學(xué)課時(shí)、實(shí)踐操作目標(biāo)、師資配置和公用資源配置等各方面都要得到保證，對(duì)這類課程的考核要從理論、實(shí)踐、創(chuàng)新點(diǎn)、前沿技術(shù)了解等各方面都要提出更高的具體要求，并通過(guò)配置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)或企業(yè)實(shí)踐來(lái)保證質(zhì)量�？荚囌n注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，以基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主。考查課則是本專業(yè)的其他課程，而選修課則一定是非本專業(yè)的，有利于提高學(xué)生修養(yǎng)、開拓學(xué)生知識(shí)面的課程。
2建構(gòu)卓越人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)架
卓越人才的培養(yǎng)應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位群需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高為核心，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)的卓越人才培養(yǎng)體系的基本構(gòu)架如圖1所示。卓越計(jì)劃的培養(yǎng)模式應(yīng)該是以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為支撐，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、校企合作和隱性課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到卓越計(jì)劃要求的“多學(xué)科視野的復(fù)合型高端人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
構(gòu)建一個(gè)與數(shù)字化校園網(wǎng)高度集成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)是提高教學(xué)管理效率的重要措施。平臺(tái)的教學(xué)部分能夠提供各科的信息資源、面向?qū)W生的在線答疑功能、畢業(yè)設(shè)計(jì)與課程實(shí)訓(xùn)的跟蹤管理功能等。教師在授課的同時(shí)，從修訂教學(xué)大綱、編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、制作課件到管理微視頻等工作，都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)各門課程實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋，并保證知識(shí)新穎、平臺(tái)內(nèi)容的定期更新等。
2.2師資隊(duì)伍建設(shè)
教師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和建設(shè)水平高低直接關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)在人員組成上要包括高校教師和企業(yè)的設(shè)計(jì)與開發(fā)方面的工程師，要放寬工程師的高校教師資格限制，聘請(qǐng)職業(yè)工程師參與教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，建立由不同類型教師組成的專家?guī)�，組建比較固定的課外實(shí)踐工程師隊(duì)伍，以利于學(xué)生通過(guò)不同的課外途徑與教師的溝通和學(xué)習(xí)。
2.3教材的立體化建設(shè)
教材的立體化建設(shè)主要是為教學(xué)服務(wù)的，目前常用的立體化教材的媒介主要包括電子教案、教學(xué)大綱、習(xí)題庫(kù)、多媒體視頻和模擬試題等形式，并根據(jù)課程內(nèi)容的變化實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化更新。也可以采用微課版教材，直接通過(guò)手機(jī)掃描二維碼訪問(wèn)出版社在線微視頻。
2.4精益求精地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是課程教學(xué)的靈魂，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成包括閱讀理解、教學(xué)演示、實(shí)驗(yàn)操作、思考與練習(xí)等形式。學(xué)生上課前就要求把閱讀理解部分完成，學(xué)生可以通過(guò)閱讀理解大概了解本講所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。具體的教學(xué)內(nèi)容講解主要采用基本知識(shí)的系統(tǒng)講解和穿插實(shí)用范例講解的方式。也可以定期設(shè)計(jì)主題討論課，教師要善于營(yíng)造氣氛，提出的主題內(nèi)容新穎、素材準(zhǔn)備要充分。教師一定要給學(xué)生留下思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的空間，實(shí)現(xiàn)研究性引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)有效性和信息密度。
2.5實(shí)踐能力的培養(yǎng)
學(xué)院在進(jìn)行廣泛社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，選擇信譽(yù)好、信息技術(shù)力量雄厚的企業(yè)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，深化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。在學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)等課程的過(guò)程中不斷引入由簡(jiǎn)到難的模擬項(xiàng)目和行業(yè)案例，使項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，最終幫助學(xué)生完成從學(xué)習(xí)技能向項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換，提升學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和管理方面的能力。另外，健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)考核達(dá)不到優(yōu)良要求的，可以采取多次考核取最高分的方式促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理是實(shí)現(xiàn)卓越計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
學(xué)院按照計(jì)算機(jī)專業(yè)需求，以培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)與協(xié)作能力作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要目的，充分利用校友和社會(huì)資源，根據(jù)崗位群的特點(diǎn)選擇嵌入式應(yīng)用、軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、人工智能應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與應(yīng)用等開發(fā)公司進(jìn)行合作，建設(shè)相對(duì)固定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生可以直接在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，并為學(xué)生提供較為高端的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)院聘請(qǐng)工程實(shí)踐豐富的技術(shù)人員或?qū)＜襾?lái)進(jìn)行兼職指導(dǎo)，可以讓學(xué)生更多的了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的社會(huì)需求。對(duì)于新進(jìn)的年輕教師，學(xué)院指定相近專業(yè)方向的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行幫助，讓他們更快的熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理流程，把握畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)，盡快的融入教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)資料、具備分析復(fù)雜軟件工程問(wèn)題的獨(dú)立能力，還要在完成項(xiàng)目開發(fā)、撰寫各類文檔的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4結(jié)語(yǔ)
在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施卓越計(jì)劃，教師與學(xué)生在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)課堂、在線平臺(tái)和其他方式進(jìn)行交流，落實(shí)教學(xué)方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。動(dòng)態(tài)地了解數(shù)據(jù)時(shí)代、智能化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，是目前將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好職業(yè)素養(yǎng)、具備相關(guān)理論知識(shí)又兼具良好技能的高端工程技術(shù)人員的必要條件。
【參考文獻(xiàn)】
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