職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)的分析與對策

　　摘要：計算機(jī)上機(jī)教學(xué)的最終目的是為了使學(xué)生掌握某一技能。任務(wù)驅(qū)動法是在某一確定的任務(wù)下進(jìn)行的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自我實踐來完成任務(wù)，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提高都具有積極意義。文章從任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；計算機(jī)；任務(wù)驅(qū)動；主觀能動性

　　新時期，計算機(jī)教學(xué)要以培養(yǎng)實踐型人才為主。這要求職業(yè)教學(xué)院校在計算機(jī)教學(xué)中注重學(xué)生實踐的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實踐學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。從上機(jī)課程入手，采取驅(qū)動教學(xué)具有積極意義，文章將其意義和過程進(jìn)行了具體的分析。

　　１、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的意義

　　計算機(jī)在發(fā)展過程中，教學(xué)方法與教學(xué)任務(wù)之間的矛盾之間不斷擴(kuò)大。這使得計算機(jī)教學(xué)方法的改革成為一種必然。職業(yè)教育的實踐證明，任務(wù)驅(qū)動法對教學(xué)具有積極意義。具體表現(xiàn)為：首先：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)提高了學(xué)生的興趣。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)注重學(xué)生在團(tuán)隊中的個體表現(xiàn)，在實際操作過程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣更高。教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)其鉆研精神。在探索中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且主動解決問題。不同于傳統(tǒng)教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)將設(shè)計的任務(wù)作為主線，并將其貫穿始終。教學(xué)過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。任務(wù)驅(qū)動通過必要的任務(wù)設(shè)置關(guān)注學(xué)生的自我思考，探究和解決問題的能力。教師是任務(wù)設(shè)置者，要求其對學(xué)生進(jìn)行必要的了解，正確設(shè)置任務(wù)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。其次：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在完成任務(wù)的過程中，不僅需要學(xué)生的自主思考，學(xué)生之間的探討、學(xué)生與教師之間的交流增多。在計算機(jī)上機(jī)過程中，討論的問題包括如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐，使學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

　　２、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

　�。玻�１設(shè)計與生活緊密相關(guān)的任務(wù)：確保任務(wù)驅(qū)動的高效性，要從學(xué)生的實際出發(fā)。在任務(wù)設(shè)計時，充分考慮學(xué)生的需求、興趣以及能力。設(shè)置問題過難，學(xué)生的理論和實踐能力均無法觸及。設(shè)置問題過于簡單，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)不利于提高學(xué)生的興趣和能力。教學(xué)必須要結(jié)合生活中的實例，注重其實用性。Ｃ語言雖然是復(fù)雜的語言，但其設(shè)計目的無外乎是解決生活實踐問題，在企業(yè)運(yùn)營過程中，計算機(jī)人才的實踐能力要有所體現(xiàn)。而在教學(xué)中教師應(yīng)采取多樣化的手段來使教學(xué)生動，滿足學(xué)生時代的學(xué)習(xí)需求。如將多媒體運(yùn)用于其中，設(shè)計出具有某種情境的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時理解知識、提高技能的目的。以計算機(jī)基礎(chǔ)中的演示文稿軟件應(yīng)用課程為例，其任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的設(shè)計如下。首先，在未提出教學(xué)內(nèi)容之前展示與圣誕相關(guān)的文稿，圖片設(shè)計優(yōu)美并伴有音樂，這樣可以先激發(fā)學(xué)生的興趣。再將任務(wù)明確，將學(xué)生分成若干個小組進(jìn)行任務(wù)細(xì)化。通過各組之間的對比分析，找到任務(wù)完成過程中的共性和個性問題。這樣的驅(qū)動任務(wù)設(shè)置能夠提高小組組內(nèi)之間的研究熱情，也能夠激發(fā)其團(tuán)隊意識和競爭意義。

　�。玻�２分析任務(wù)，指引教學(xué)方向：在很多院校中，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)雖然進(jìn)行，但在任務(wù)設(shè)置后，依然采取教師講解的方法，任務(wù)驅(qū)動僅成為一種擺設(shè)，并未體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。正確的做法應(yīng)該為教師對任務(wù)進(jìn)行一定的介紹，使學(xué)生形成正確的思路，然后將任務(wù)交給學(xué)生，使其通過自身的努力和研究來完成任務(wù)，這樣既不耽誤課堂時間，又能夠很好的完成任務(wù)。教學(xué)方法不應(yīng)拘謹(jǐn)與一種。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)分解為若干個子任務(wù)。在使用ＶＢ語言的計算器程序設(shè)計教學(xué)中，可將其分成用戶界面創(chuàng)建、使用ＳｅｌｅｃｔＣａｓｅ語句編寫計算程序、程序完善、編寫退出和程序清除。這樣學(xué)生的壓力減少，教學(xué)目標(biāo)明確，有助于盡早的完成任務(wù)，提高教學(xué)效率。

　�。玻�３完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能力：任務(wù)完成情況是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要途徑。學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，最終還是通過完成任務(wù)來實現(xiàn)的。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的興趣，并且主張合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自我探索的過程，在教師的正確引導(dǎo)下，可以有效的完成這一過程。而合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題后。相互之間的合作過程強(qiáng)調(diào)小組談?wù)摚�合作學(xué)習(xí)是任務(wù)驅(qū)動模式下特有的方法之一。實施驅(qū)動教學(xué)后，教師的任務(wù)和在課堂中所起的作用實際上已經(jīng)發(fā)生改變，要求教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以防止學(xué)生的思維過于發(fā)散，導(dǎo)致其能力無法解決教學(xué)任務(wù)。只有正確發(fā)揮教師的作用，才能對教學(xué)起到促進(jìn)作用。在電子表格處理軟件應(yīng)用課程講解中，可設(shè)置與學(xué)生息息相關(guān)的成績表來進(jìn)行教學(xué)，在處理這一問題時，可見學(xué)生的興趣高漲，愿意討論，Ｗｏｒｄ操作能力提高。在每一個新知識的學(xué)習(xí)中，都要仔細(xì)觀察，并且通過具體的示范加深學(xué)生的印象。以提高其創(chuàng)造能力和綜合能力。

　�。玻�４任務(wù)評價，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力：在學(xué)校計算機(jī)驅(qū)動教學(xué)過程中，最值得注意的問題就是很多學(xué)校只注重任務(wù)的設(shè)置和完成，而忽視了任務(wù)評價的重要作用。實際上，只有正確的對學(xué)生進(jìn)行評價，才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中及學(xué)生自身存在的問題。在教學(xué)評價中，教師要采取靈活的方法，以便于對學(xué)生起到引導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，全面發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。實踐證明，在學(xué)習(xí)上獲得成功能夠使學(xué)生感到滿足，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，往往能使一個學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生。要確保教學(xué)評價的效果，及時與學(xué)生交流十分必要，這樣才能及時了解學(xué)生，對于學(xué)習(xí)效率不高的，也可及時調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中教師可對學(xué)生進(jìn)行以下評價，知識掌握情況、利用理論知識解決問題的能力，合作學(xué)習(xí)的能力及效果，另外還包括學(xué)生在任務(wù)完成過程中所遇到的問題，綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　３、總結(jié)

　　隨著職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，對教學(xué)方法的改革已經(jīng)成為一種必然。驅(qū)動教學(xué)強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中學(xué)生的自主思考和合作學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要正確設(shè)置驅(qū)動任務(wù)，并且在教學(xué)中起到良好的引導(dǎo)作用，使驅(qū)動教學(xué)法在計算機(jī)教學(xué)中能夠起到積極作用。

　　作者:李劍宇 單位:沈陽市中醫(yī)藥學(xué)校

　　參考文獻(xiàn):

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