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高等職業(yè)教育中創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)模式的思考論文
摘要：校企合作教育是實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的有效手段。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)分院通過學(xué)校與用人單位緊密合作，共同培養(yǎng)人才，實現(xiàn)了高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用型專門人才的目的，取得了良好的效果。
關(guān)鍵詞：人才；職業(yè)教育；校企合作；培養(yǎng)模式；思考。
1校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的實踐與探索。
1.1致力為企業(yè)培養(yǎng)適用人才。
長期以來，四川省成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)分院一直堅持對企業(yè)進(jìn)行人才需求情況調(diào)研，認(rèn)真聽取企業(yè)管理、技術(shù)人員對畜牧獸醫(yī)分院辦學(xué)的意見，通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，盡量滿足用人單位對人才的需要。例如，畜牧獸醫(yī)分院與崇州旺達(dá)飼料有限公司在長期合作的基礎(chǔ)上，在2006～2007學(xué)年從2004和2005級學(xué)生中選拔一批學(xué)生組建起了第一屆“旺達(dá)班”，邁出了“訂單式”
培養(yǎng)的第一步。在組建的過程中校企業(yè)雙方召開多次研討會，確定辦班方式、針對企業(yè)用人要求，制定針對性教學(xué)計劃，確定課程及授課教師、教學(xué)方式、實習(xí)實訓(xùn)場所等具體事宜，同時對課程調(diào)整情況上報教務(wù)處備案。
在“旺達(dá)班”的基礎(chǔ)上，四川巨星企業(yè)集團(tuán)公司合作也與本院展開合作，于2007年初開始聯(lián)合籌建第一屆“巨星班”，這標(biāo)志著畜牧獸醫(yī)分院校企業(yè)合作又一次取得了可喜進(jìn)展，人才培養(yǎng)與企業(yè)、社會接軌又邁出了堅實的一步。目前四川巨星企業(yè)集團(tuán)公司合作與畜牧獸醫(yī)分院已經(jīng)聯(lián)合籌建了三屆“巨星班”。
在畢業(yè)生招聘會上，有來自四川隆生集團(tuán)、四川乾坤集團(tuán)、希望集團(tuán)、北京英惠爾農(nóng)牧科技有限公司等幾十家省內(nèi)外知名的企業(yè)來本院招人。目前本院所設(shè)專業(yè)基本覆蓋了飼料獸藥生產(chǎn)加工企業(yè)、動物良種繁育場、畜牧獸醫(yī)和動物防疫監(jiān)督管理部門、果蔬飲料加工企業(yè)多方面的職業(yè)崗位群。
通過與企業(yè)座談和畢業(yè)學(xué)生追蹤調(diào)查，畢業(yè)生多數(shù)分布在生產(chǎn)第一線，從事技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)管理等工作。他們以較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、實用的技術(shù)技能和較好的綜合素質(zhì)，深受企業(yè)的好評。有相當(dāng)一部分人，已經(jīng)成為企業(yè)的技術(shù)和管理的骨干，并在校企結(jié)合中發(fā)揮著重要作用。
1.2企業(yè)參與學(xué)院的教學(xué)工作和教學(xué)改革。
1.2.1校企共育人才。
本院組建了由分院專業(yè)教師、企業(yè)的中高層管理和技術(shù)專業(yè)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。如今專業(yè)顧問委員會中，主任委員和大多數(shù)成員仍為企業(yè)的專家，學(xué)院依靠專業(yè)顧問委員會全面推進(jìn)專業(yè)的教學(xué)改革，堅持走校企結(jié)合培養(yǎng)高職人才的道路。
1.2.2參與專業(yè)教學(xué)改革。
本院每年都召開教學(xué)改革會議，聽取專業(yè)指導(dǎo)委員的意見，隨時把握市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)面向區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村服務(wù)的高素質(zhì)技能性人才。在修訂07級畜牧獸醫(yī)專業(yè)計劃時把《畜禽飼養(yǎng)與生產(chǎn)》分設(shè)為《豬生產(chǎn)》、《禽生產(chǎn)》和《牛生產(chǎn)》三門獨立的課程。在修訂08級畜牧獸醫(yī)專業(yè)計劃時做了新的嘗試，在人才培養(yǎng)方案制定中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實踐的交替循環(huán)，把課堂辦到企業(yè)車間去，養(yǎng)殖場里。探索課堂與實習(xí)地點的一體化，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。
在培養(yǎng)方案中設(shè)置了養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、草食動物的飼養(yǎng)管理與疾病防治、寵物飼養(yǎng)管理與疾病防治四個職業(yè)方向模塊。針對當(dāng)前畜牧生產(chǎn)實際，具備從事畜牧獸醫(yī)相關(guān)崗位群所要求的理論知識和基本專業(yè)技能。能通過相應(yīng)的職業(yè)工種鑒定的前提下，必修養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治2個職業(yè)方向模塊課程，為擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面和增強(qiáng)就業(yè)競爭力。在草食動物的飼養(yǎng)管理與疾病防治、寵物飼養(yǎng)管理與疾病防2個職業(yè)方向模塊中任選其一作為選修課程，完成規(guī)定的理論與實踐教學(xué)內(nèi)容。在綜合實踐訓(xùn)練與畢業(yè)實習(xí)項目中根據(jù)職業(yè)規(guī)劃、個性發(fā)展和愛好強(qiáng)化1個職業(yè)方向技能訓(xùn)練，實現(xiàn)零距離就業(yè)。
在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)“學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐”的教學(xué)交替人才培養(yǎng)方式。
在修訂09級畜牧獸醫(yī)專業(yè)計劃時做了大范圍的調(diào)整，第五期只開設(shè)專業(yè)限選課程。在充分考慮學(xué)生的發(fā)展就業(yè)的基礎(chǔ)上，把專業(yè)限選課程分為草食動物養(yǎng)殖與疾病防治方向、寵物保健與修飾方向、養(yǎng)禽與禽病防治方向和養(yǎng)豬與豬病防治方向四個職業(yè)方向，以滿足學(xué)生就業(yè)選擇和當(dāng)前養(yǎng)殖業(yè)的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的需要。為增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，加大了實踐教學(xué)比例，增加了學(xué)生假期的專業(yè)調(diào)查與實踐課程。此外還把職業(yè)技能考核單獨列入教學(xué)計劃，將崗位職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位職業(yè)資格考核內(nèi)容嵌入畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程教學(xué)中，實施“雙證書”教育，學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，同時獲得至少1個相關(guān)崗位職業(yè)資格證書，提高就業(yè)競爭力，連續(xù)四年畢業(yè)生100%獲得職業(yè)資格證書。
1.2.3聘請企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)實訓(xùn)教學(xué)。
本院現(xiàn)與崇州旺達(dá)飼料公司、四川乾坤集團(tuán)、四川隆生集團(tuán)、四川巨星集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)等10多家龍頭企業(yè)或知名企業(yè)建立了校企結(jié)合實訓(xùn)基地，還與雙流縣共同建設(shè)了嚴(yán)華村分院、紅碑村分院、篁筱村分院3個專家大院村結(jié)合實訓(xùn)基地，在金堂縣帽頂村、邛崍市土溪村等地建立了對口扶貧基地。這不僅是教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與技術(shù)優(yōu)勢服務(wù)“三農(nóng)”的場所，也是學(xué)生專業(yè)實習(xí)、社會實踐及培養(yǎng)“親農(nóng)、事農(nóng)、興農(nóng)”情感教育的基地。畢業(yè)學(xué)生實習(xí)多數(shù)放在生產(chǎn)第一線，企業(yè)安排有技術(shù)人員作為實踐訓(xùn)練的指定教師，學(xué)校也派有專業(yè)教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。特別是“巨星班”的畢業(yè)實習(xí)由企業(yè)分成小組，每組全天派出專門的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)實習(xí)、監(jiān)督、填寫實習(xí)鑒定評語，綜合評定給出實習(xí)成績，學(xué)生普遍反映學(xué)到了東西，收獲不小。 1.2.4聘請企業(yè)專家兼課。
分院長期聘請崇州旺達(dá)飼料有限公司的余大軍碩士、西南大學(xué)的佘永建教授、四川巨星集團(tuán)生豬事業(yè)部總經(jīng)理岳良泉、飼料技術(shù)總監(jiān)及生豬事業(yè)部常務(wù)副總經(jīng)理唐春祥、生豬事業(yè)部綜管部副經(jīng)理周欣等作為客座教授為學(xué)生親自授課，深受學(xué)生好評。
2學(xué)院積極為企業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)。
在面向社會開展職教培訓(xùn)的同時，本院積極主動為企業(yè)優(yōu)先解決實際困難，與企業(yè)形成了優(yōu)勢互補(bǔ)，共創(chuàng)雙贏的局面。專業(yè)教師為崇州旺達(dá)飼料公司等企業(yè)養(yǎng)豬大戶及經(jīng)銷商進(jìn)行《種豬的選擇》、《仔豬和母豬的飼養(yǎng)管理及疾病防治》、《疫病免疫程序》
等針對性強(qiáng)的短期培訓(xùn)。2006年開始與四川乾坤集團(tuán)聯(lián)合開展全國經(jīng)銷商專業(yè)技能培訓(xùn)，預(yù)計在全國范圍內(nèi)培訓(xùn)500人，目前前三批近三百余名“金牌”經(jīng)銷商培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。幫助隆生集團(tuán)制定業(yè)務(wù)員培訓(xùn)計劃，并參與了多家分公司業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)。還有更多的企業(yè)主動找到學(xué)院，商談合作培訓(xùn)事宜，以期提高員工素質(zhì)，在激烈的市場競爭中占取主動。
3學(xué)校積極為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。
有多名教師常年在生產(chǎn)第一線從事技術(shù)服務(wù)咨詢，在企業(yè)和廣大養(yǎng)殖業(yè)主中建立了很高的社會聲譽(yù)。周大薇和李光沐兩位副教授及劉永紅老師與溫江農(nóng)友家禽研究所合作的“紅酒酵母多糖對產(chǎn)蛋雞生產(chǎn)性能的影響”
研究項目在四川省目前存欄量最大的商品蛋雞場（達(dá)25萬只雞）——成都市大邑縣安仁鎮(zhèn)的巨興養(yǎng)殖場進(jìn)行了推廣應(yīng)用擴(kuò)大試驗，使該場每只雞凈增純利3.27元，在一個產(chǎn)蛋周期中，就凈增純利80多萬元。周光榮和唐仁華兩位副教授長期為溫江區(qū)、邛崍等地的養(yǎng)殖戶進(jìn)行養(yǎng)殖技術(shù)的推廣、飼養(yǎng)管理的規(guī)范以及畜禽疫病的診治，兩位副教授被聘為重慶西南大學(xué)科信動物藥業(yè)有限公司專家顧問團(tuán)成員、成都鳳凰飼料有限公司銷售部技術(shù)顧問。
6名副教授作為成都農(nóng)業(yè)科技特派員分別對口聯(lián)絡(luò)和技術(shù)服務(wù)龍泉驛、邛崍、崇州、青白江、都江堰和大邑6個市縣，按照當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃，收集急需解決的農(nóng)業(yè)科技問題，反饋給成都農(nóng)林科學(xué)院組織協(xié)調(diào)解決。開展實用技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一批靠得住，不脫產(chǎn)的農(nóng)民技術(shù)員和農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人。此項工作的開展，得到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門和農(nóng)戶的肯定，推動了當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
綜上所述，高職院校人才的培養(yǎng)必須堅持走校企合作的道路，積極地開展“訂單式”培養(yǎng)，它的生命力在于不斷滿足社會特別是行業(yè)、企業(yè)對人才的需求。校企合作是現(xiàn)代高職教育發(fā)展的基本特征，具有教育性、技術(shù)性、實踐性和服務(wù)性等綜合效能，是實現(xiàn)本院突出特色教育、打造品牌的有效途徑。
本文參考如下文章：
1、胡萍。走校企合作之路，培養(yǎng)高技能人才[J].中國職業(yè)技能教育，2007（2）。
2、田明山。高職高專院校推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)結(jié)合校企模式的思考，培養(yǎng)高技能人才[J].教育與職業(yè)2008（18）。
3、張秉釗。校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實踐探索[J].高教探索，2005（4）。
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