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基于職業(yè)素養(yǎng)的物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建論文
1物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)要求
1．1物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
物流管理專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代物流專業(yè)理論，熟悉現(xiàn)代物流管理的法律法規(guī)，掌握倉儲(chǔ)管理技術(shù)、運(yùn)輸管理技術(shù)、庫存控制技術(shù)、資源計(jì)劃、物流信息技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，具有物流中心、配送中心協(xié)調(diào)運(yùn)營(yíng)能力和相應(yīng)的外語水平，具有良好職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)，具有較高職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和職業(yè)轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型的技術(shù)技能人才。
1．2物流管理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求
�、偃宋乃仞B(yǎng)。“人文”，在這里當(dāng)為確定的“人文科學(xué)”(如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等);而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。人文素養(yǎng)體現(xiàn)為員工在工作以及與人交往過程中所表現(xiàn)出的自我的內(nèi)在品質(zhì)，以及對(duì)待工作的態(tài)度和對(duì)企業(yè)的歸屬感。
�、诼殬I(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。在學(xué)校專業(yè)課程體系設(shè)置上集中體現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。在高職教育理念的指導(dǎo)下，物流管理專業(yè)在課程設(shè)置上主要遵循“理論夠用，技能為主”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。如現(xiàn)代物流管理概論、物流倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、物流運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、電子商務(wù)技術(shù)、物流信息系統(tǒng)、國際貨運(yùn)代理等，這類課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)需要精選提煉，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能和專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。
③職業(yè)道德素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論，有正確的人生觀和世界觀、價(jià)值觀;具有良好的職業(yè)道德和較高的職業(yè)情商，具有誠信經(jīng)營(yíng)、踏實(shí)負(fù)責(zé)的職業(yè)道德素質(zhì)。在思想政治課和就業(yè)指導(dǎo)課中滲透和融入關(guān)于品格、意志、興趣等方面的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，進(jìn)行非智力因素的開發(fā)。
2物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系研究的必要性
2．1現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的需求
現(xiàn)代物流業(yè)是指原材料、產(chǎn)成品從起點(diǎn)至終點(diǎn)及相關(guān)信息有效流動(dòng)的全過程。它是一個(gè)跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域、滲透性強(qiáng)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，將運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、裝卸、加工、整理、配送、信息等方面有機(jī)結(jié)合、形成完整的供應(yīng)鏈，為用戶提供多功能、一體化的綜合性服務(wù)。目前我國物流市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)7000多億元，且以每年30%的速度快速增長(zhǎng)。因此，國家“十二五”規(guī)劃把“大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)”列在生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的第二位。2012年中國物流與采購聯(lián)合會(huì)網(wǎng)站發(fā)布，全國社會(huì)物流總額177．3萬億元，按可比價(jià)格計(jì)算，同比增長(zhǎng)9．8%;社會(huì)物流總費(fèi)用9．4萬億元，同比增長(zhǎng)11．4%，增幅比上年回落7．1個(gè)百分點(diǎn)。雖然社會(huì)物流總費(fèi)用增幅有所下降，但是，物流技術(shù)裝備落后，物流信息化、標(biāo)準(zhǔn)化程度低，特別是物流人才匱乏成為一個(gè)嚴(yán)重的制約因素。因此，物流人才培養(yǎng)成為物流業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，物流專業(yè)教育在全國興起。
2．2提高專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)能力的需要
高職教育要求職業(yè)院校以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需求及學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系勢(shì)在必行。
2．3開展技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證的需要
專業(yè)人才調(diào)查顯示，甘肅省物流行業(yè)高技能專業(yè)人才短缺，當(dāng)前的技術(shù)力量與建設(shè)規(guī)模不相適應(yīng)。隨著甘肅省現(xiàn)代物流業(yè)及經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范作業(yè)的日益完善，行業(yè)技術(shù)人員持證上崗逐步成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)。物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建及運(yùn)行，能夠滿足學(xué)院開展物流管理、物流技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)和物流師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，對(duì)切實(shí)改變現(xiàn)有一線作業(yè)從業(yè)人員操作能力和實(shí)踐技能水平相對(duì)低下的現(xiàn)狀和有力推動(dòng)物流行業(yè)持證上崗制度的順利推行有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
3物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建
3．1構(gòu)建思路
物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要從培養(yǎng)學(xué)生崗位認(rèn)知、崗位意識(shí)、崗位能力為主線，不僅提高學(xué)生的職業(yè)技能更重要的是養(yǎng)成學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，樹立愛崗敬業(yè)、安全及服務(wù)意識(shí);實(shí)踐課程目標(biāo)主要形成以學(xué)生職業(yè)生涯為導(dǎo)向的身心發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。
3．2構(gòu)建原則
面對(duì)物流行業(yè)需求，在制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原則:
�、偾罢霸瓌t。隨著科學(xué)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，物流業(yè)也有了快速的發(fā)展，同時(shí)物流是一個(gè)技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)，因此物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)該要有一定的先進(jìn)性，來滿足以后的需求以及為物流人才以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�、趯�(shí)戰(zhàn)性原則。高職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能為主，物流實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置要結(jié)合物流行業(yè)及物流企業(yè)的崗位要求，因此物流管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建要具有實(shí)戰(zhàn)性，讓學(xué)生在模擬的工作場(chǎng)景中掌握相關(guān)的職業(yè)技能。
③安全性原則。在實(shí)際的物流作業(yè)過程中，存在相對(duì)較危險(xiǎn)的作業(yè)，學(xué)校教育實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置時(shí)，要充分考慮到學(xué)生操作的安全性，加強(qiáng)安全教育，在實(shí)訓(xùn)過程中培養(yǎng)規(guī)范作業(yè)等安全作業(yè)意識(shí)。
�、軇�(chuàng)新原則。隨著科技水平的提升，越來越多的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到了物流行業(yè)當(dāng)中，所以設(shè)置物流實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該和先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展相統(tǒng)一，符合學(xué)生就業(yè)及行業(yè)發(fā)展要求。
�、菹到y(tǒng)性原則。物流是一個(gè)由采購、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、流通加工、裝卸搬運(yùn)及物流信息七個(gè)功能要素環(huán)節(jié)形成的一個(gè)系統(tǒng)，各功能要素之間存在著相互作用的關(guān)系。物流課程體系及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)建要符合物流系統(tǒng)的整體要求，因此需要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，構(gòu)建物流管理專業(yè)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
3．3物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系
物流管理專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，因此在專業(yè)課程設(shè)置及課程體系構(gòu)建時(shí)主要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為主，因此以在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系崗位應(yīng)用性技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)。在人才培養(yǎng)方案中專業(yè)理論教學(xué)學(xué)時(shí)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)達(dá)到了1:1的比例。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，物流管理專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)與規(guī)劃能力、管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、拓展能力。物流管理專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容由四部分構(gòu)成，“認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”為一體，形成以各級(jí)物流人員職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)物流管理專業(yè)面向的工作崗位的職業(yè)能力要求，通過對(duì)頂崗實(shí)習(xí)單位及學(xué)生就業(yè)單位的調(diào)查分析，圍繞企業(yè)崗位的能力要求，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容按照認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、課堂單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)4個(gè)環(huán)節(jié)依次展開。依托校企合作實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行校企合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠循著學(xué)習(xí)———實(shí)踐———再學(xué)習(xí)的步驟，真正實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生和就業(yè)的零距離。
【基于職業(yè)素養(yǎng)的物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建論文】相關(guān)文章：
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