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大學教師職業(yè)素養(yǎng)論文
一、增加責任感，提高師德修養(yǎng)
“學高為師，身正為范�！薄盀閹熤�，首在德高�！笨鬃印耙陨砹⒔�，為人師表”成為“至圣先師”，“萬世師表”。宋司馬光對“德”、“才”關(guān)系有過精辟地闡述：“才者，德之資也；德者，才之帥也�！币庵福骸暗滦小笔恰安拍堋卑l(fā)揮的前提，“才能”要靠“德行”來統(tǒng)帥。因此，一名合格的、稱職的教師要品格高尚，以德育人。本人認為，增加教師的責任感，提高師德修養(yǎng)的關(guān)鍵點在于教師如何看待自己的角色、在工作中如何轉(zhuǎn)變角色。教師是“教”與“學”環(huán)節(jié)中的主要參與者，但不是主角。教師要在適當?shù)臅r機調(diào)整自己的角色，他可以是引領(lǐng)者，可以是教練，也可以是裁判，更可以是觀眾。在知識的傳授上，教師可以是引領(lǐng)者，引領(lǐng)學生認識現(xiàn)象，學習理論；目前，很多高校都提倡培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，因此實踐環(huán)節(jié)是教育教學中必不可少的部分，教師可以充當教練的身份，教學生方法和要領(lǐng)，幫助他們更好地去完成理論聯(lián)系實際；現(xiàn)在的課堂早就不倡導(dǎo)教師的“一言堂”了，填鴨式的教學沒有任何意義，反而是以學生為教學主體和主導(dǎo)的教學方式更有實際意義，因此在課堂上，學生發(fā)言、討論是必然的趨勢，所以當好裁判更有助于開拓學生的視野和思路；教師不僅是傳道、授業(yè)、解惑的人，更是心靈的工程師，學生的心理健康程度關(guān)系到學生三觀的建立和完善，因此教師有時候要充當一名觀眾，去了解他們、理解他們，更有助于促進教學。
二、提高信息敏感程度，教學內(nèi)容與方法要與時俱進
張效赤、寇荷超（2006）曾指出：“大學教師信息意識是指教師對信息活動的感覺、知覺、情感和意志等心理品質(zhì)，它具體表現(xiàn)為對信息是否具有特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力。簡言之，信息意識就是大學教師的信息敏感程度。可以說,信息意識是大學教師信息素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，具備強烈的信息意識是教師信息素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，具備強烈的信息意識是大學教師豐富信息知識、提高信息能力、完善信息素質(zhì)的前提條件�！蓖ㄟ^有效的途徑，再進一步強化信息知識和實際信息應(yīng)用能力的教育。
三、結(jié)語
綜上所述，教師的職業(yè)素養(yǎng)是教師這個職業(yè)賴以生存的土壤，作為一名人民教師，有責任也有義務(wù)讓這片土壤保持潔凈、增添花朵。更重要的是，教師要通過提高個人職業(yè)素養(yǎng)，去最終實現(xiàn)授之以漁的教學目的。
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